小学科学教育科学五年级上册运动和力我们的小缆车

《我们的小缆车》教学设计
科学概念：
1.重力是物体由于地球吸引而受到的向下的力。

2.一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。

过程与方法：
1.安装用重力拉动的小车。

2.做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。

3.用实验数据验证自己的推测。

情感、态度、价值观:
注重获取证据，用证据来证明观点。

重点: 发现拉力与小车运动关系的实验。

难点：建构重力的概念和对实验数据的解读。

准备：课件、学生方面：每组准备实验小车一辆、带钩的线一根、铁垫圈若干、秒表若干。

一、创设情境，激发兴趣
出示课件：马车、电瓶车、小轿车、高山缆车。

（1）它们是靠什么运动的？
（2）今天，我们也来研究小车，板书：我们的小缆车
（3）老师出示一辆缆车，你能让它运动起来吗？
（4）小车运动起来没有，是什么让小车运动起来？（力）
小结：小车必须在力的作用下才能运动。

二、探究重力的概念
1.现在我们明白了，原来小车必须在力的作用下才能运动。

课件出示带钩的绳子、垫圈，你有没有办法，在不用手的情况下，用这些器材让小车动起来？
2.学生上来组装小缆车让小车动起来，课件介绍安装小缆车的注意事项。

（1）绳子一般栓在车头正中间
（2）小车绳子的长度约等于桌子的高度。

（3）不要让小车冲出桌面。

3.同学们，在这个装置中，是谁使小车运动起来了？（垫圈）
4.垫圈为什么能使小车运动起来呢？
5.体验重力：提板凳，有什么感觉？
6.小结：像板凳那样，由于地球吸引垫圈也受到一个向下的力，我们叫做重力。

在这个实验装置中，垫圈的重力通过绳子对小车有一个拉的作用。

三、研究拉力大小与小车的运动速度
1.那要多大的拉力（拉力大小用垫圈数来表示）才能使静止的小缆车运动起来？（演示实验，发现小车没动）
2.小车没动，说明什么？
3.小结：一定的拉力才能使小车运动起来。

4.那么，拉力的大小与小缆车运动的快慢有关系吗？（预测：拉力越大，小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢？）
5.那让我们一起去设计一个实验验证我们的猜想吧。

课件出示实验步骤，教师演示操作，并讲解实验要点。

6.分组实验，并完成统计表，教师巡视辅导。

7.小组汇报研究数据并汇报得出的结论。

8.小结：拉力越大，小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢。

四、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、拓展
请同学们想像一下在未来还会出现以什么为动力的小车？科技在飞速发展，希望你们的期望都能变成现实。

六、板书设计
1、我们的小缆车
绳子
重力拉力
转化
拉力越大，小车的速度越快；
拉力越小，小车的速度越慢。