高中语文[必修二]作文训练①

二、渲染气氛，烘托人物心情 例《我的叔叔于勒》 在我们眼前的水平线上，一个紫颜 色的小点儿像是从海里钻出来似的。 那就是哲西岛。 三、展示人物性格 例小说《窗》
四、推动情节的发展 《在烈日和暴雨下》中烈日下的景 物描写和暴雨中的景物描则展现祥 子在不同自然环境中同样的悲惨的 命运，推动情节发展，突出故事主 题。
景物描写在记叙文中的作用
一、交代故事发生的时间、地点，揭示 作品的时代背景
如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写 “鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当 街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可 以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每 花四文铜饯，买一碗酒。”交代了当时的社会背 景。
①语言描写： 《范进中举》：胡屠户凶神走到跟前，说道：“该死的畜生！ 你中了什么？”一个嘴巴打将去…… ②肖像描写： 《孔乙己》：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤 痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又 破，似乎十多年没有补，也没有洗。 ③动作描写： 《范进中举》：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己 把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着， 往后一交跌倒，牙关咬紧，不醒人事……，笑着，不由分说， 就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路， 一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓 一身的水。
④细节描写： 《孔乙己》：他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见 他满手是泥，原来他便用这手走来的。 ⑤心理描写： 《范进中举》：自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是 打不得的，而今菩萨计较起来了。”想一想，更疼的狠了，连 忙问郎中讨了个膏药贴着。
人物描写的主要作用是，刻画人物性格、形象，使 读者如闻其声、如见其人。
高中语文［必修二］作文训练①
描写
描写是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘 出来的一种手法。 从描写的角度来分，有直接描写和间接描写； 从描写的手法来分，有白描和细描；
从描写的对象来分，有人物描写、环境描写和场面描写。
人物描写，又能分为肖像描写、行动描写、语言描写和 心理描写。 此外，又有细节描写，它是对人物、环境、场面的细致 描绘.
文段对比
孔乙己说，“你怎么这样凭空污人清白……”， “什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着 打。”孔乙己争辩道，“窃书不能算偷！” 孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清 白……”，“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家 的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋 条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃 书！……读书人的事，能。
运用描写手法要注意
①描写要有明确的目的，防止为描写而描写。描写必须为 刻画人物形象和表达主题服务。 ②描写要抓住人、事、景的特点，写人要写出人的心灵， 写事要写出事的本质，写景要写出景的特点。 ③描写要带有鲜明的感情色彩。融入感情的描写，往往能 以情动人，激起读者共鸣。 ④描写要根据对象特点选择恰当的描写方法，要做到生动 形象，使读者如临其境，如闻其声，如见其人。