教学设计与反思
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、医学：华佗“麻沸散”五禽戏
张仲景：“医圣”《伤寒杂病论》
学生学习活动评价设计
历史课堂教学学生学习活动评价表
班级学生姓名
评价内容
自评
互评
师评
学习常规
遵守课堂纪律，不影响教师教学和同学学习
带好课本及学习资料
认真听讲，及时整理笔记
紧随教师思路，积极思考
学习态度
积极动脑、动口、动手参与
学习知识扎实，实事求是
师评：
教学反思
1、图片导入，易于学生接受，是原来索然无味的历史有了浓浓的生趣，为学生主动、积极参与教学活动创造有利的心理情景。
2、开展活动与探究，培养学生的动手能力，拉近历史与现实的距离。
困惑
1、面对初一的学生，怎样使这节课既能使历史知识得以落实又能生动有趣，在提高学生学习兴趣方面存在困惑。
2、在授课的同时，应注意向学生有意识地渗透历史学习的方法和培养学生学习历史的能力，在这两点的结合方面存在困难。
教学重点和难点
教学重点：造纸术的发明和改进；地动仪。
教学难点：张衡制造的地动仪。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、情境导入
二、讲授新课
三、总结提高
利用多媒体课件出示明朝人绘制的《孔子圣迹图》：这幅图中错误很多，比比看，谁找的错误最多？
教师利用多媒体讲授新课，其中运用多种教学方法如：情景教学法、直观教学法、分析讨论法等对重点和难点问题，进行全面分析，最后得出正确结论。
基本信息
课题
昌盛的秦汉文化（一）
作者及工作单位
刘利喀喇沁旗小牛群初中
教材分析
1、课标中要求知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。
2、秦汉时期，政治统一、经济繁荣，为科技文化的发展创造了有利条件，从而形成了秦汉时期文化昌盛的局面。造纸术的发明与改进、医学和数学成就以及张衡发明的地动仪是科技成就的重要代表，在当时的世界科技领域中也处于领先地位。
学情分析
本课学习的对象是初一学生，他们的历史知识储备不够丰富，分析解决历史问题的能力欠缺。因而，在教学中应着眼于激励学生学习历史的兴趣，创设历史情境，活跃课堂气氛，降低学习难度，使学生通过对历史图片的解读和历史材料的阅读和理解，获得有价值的信息，初步培养论从史的能力。
教学目标
1、知识与能力：造纸术的发明和改进概况；《九章算术》和地动仪的主要内容；华佗和张仲景及其医学成就。
师生总结。随堂练习
积极参与、踊跃发言
随教师思路走进历史，参与、活动、交流，完成学习任务。
认真完成作业
调动学生情绪、活跃课堂气氛
通过多种教法调动学生学习的积极性。
强化巩固
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
第16课昌盛的秦汉文化
1、造纸术：西汉早期出现
东汉蔡伦改进
2、数学：东汉《九章算术》
3、地动仪：东汉张衡
2、过程与方法：（1）以明朝人绘制的《孔子圣迹图》导入新课，调动学生学习的积极性；（2）通过多媒体和情境创设等方法，加深学生对知识的理解；（3）通过试一试、做一做活动，培养学生积极动脑和动手的意识，丰富活跃课余生活。
3、情感态度与价值观：通过对秦汉科技成就的学习，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。
积极思考，敢于提出问题
尊重其他同学
合作与交流
出色完成小组分配的任务
主动与同学合作、互助
认真倾听同学的观点和意见
认真、公正地评价他人并积极发表自己的观点
学习效果
按时独立完成课堂检测
能运用所学知识解决历史问题
能提出其它的问题
最突出的表现（创新或进步）：
自评：
小组长评：
师评：
还需注意或改进的地方：
自评：
小组长评：
张仲景：“医圣”《伤寒杂病论》
学生学习活动评价设计
历史课堂教学学生学习活动评价表
班级学生姓名
评价内容
自评
互评
师评
学习常规
遵守课堂纪律，不影响教师教学和同学学习
带好课本及学习资料
认真听讲，及时整理笔记
紧随教师思路，积极思考
学习态度
积极动脑、动口、动手参与
学习知识扎实，实事求是
师评：
教学反思
1、图片导入，易于学生接受，是原来索然无味的历史有了浓浓的生趣，为学生主动、积极参与教学活动创造有利的心理情景。
2、开展活动与探究，培养学生的动手能力，拉近历史与现实的距离。
困惑
1、面对初一的学生，怎样使这节课既能使历史知识得以落实又能生动有趣，在提高学生学习兴趣方面存在困惑。
2、在授课的同时，应注意向学生有意识地渗透历史学习的方法和培养学生学习历史的能力，在这两点的结合方面存在困难。
教学重点和难点
教学重点：造纸术的发明和改进；地动仪。
教学难点：张衡制造的地动仪。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、情境导入
二、讲授新课
三、总结提高
利用多媒体课件出示明朝人绘制的《孔子圣迹图》：这幅图中错误很多，比比看，谁找的错误最多？
教师利用多媒体讲授新课，其中运用多种教学方法如：情景教学法、直观教学法、分析讨论法等对重点和难点问题，进行全面分析，最后得出正确结论。
基本信息
课题
昌盛的秦汉文化（一）
作者及工作单位
刘利喀喇沁旗小牛群初中
教材分析
1、课标中要求知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。
2、秦汉时期，政治统一、经济繁荣，为科技文化的发展创造了有利条件，从而形成了秦汉时期文化昌盛的局面。造纸术的发明与改进、医学和数学成就以及张衡发明的地动仪是科技成就的重要代表，在当时的世界科技领域中也处于领先地位。
学情分析
本课学习的对象是初一学生，他们的历史知识储备不够丰富，分析解决历史问题的能力欠缺。因而，在教学中应着眼于激励学生学习历史的兴趣，创设历史情境，活跃课堂气氛，降低学习难度，使学生通过对历史图片的解读和历史材料的阅读和理解，获得有价值的信息，初步培养论从史的能力。
教学目标
1、知识与能力：造纸术的发明和改进概况；《九章算术》和地动仪的主要内容；华佗和张仲景及其医学成就。
师生总结。随堂练习
积极参与、踊跃发言
随教师思路走进历史，参与、活动、交流，完成学习任务。
认真完成作业
调动学生情绪、活跃课堂气氛
通过多种教法调动学生学习的积极性。
强化巩固
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
第16课昌盛的秦汉文化
1、造纸术：西汉早期出现
东汉蔡伦改进
2、数学：东汉《九章算术》
3、地动仪：东汉张衡
2、过程与方法：（1）以明朝人绘制的《孔子圣迹图》导入新课，调动学生学习的积极性；（2）通过多媒体和情境创设等方法，加深学生对知识的理解；（3）通过试一试、做一做活动，培养学生积极动脑和动手的意识，丰富活跃课余生活。
3、情感态度与价值观：通过对秦汉科技成就的学习，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。
积极思考，敢于提出问题
尊重其他同学
合作与交流
出色完成小组分配的任务
主动与同学合作、互助
认真倾听同学的观点和意见
认真、公正地评价他人并积极发表自己的观点
学习效果
按时独立完成课堂检测
能运用所学知识解决历史问题
能提出其它的问题
最突出的表现（创新或进步）：
自评：
小组长评：
师评：
还需注意或改进的地方：
自评：
小组长评：