粤沪版物理八年级上册-沪粤八年级上课件：2.2我们怎样区分声音

4、进行实验： 5、分析论证：
实验 序号
1
粗细 ㎜2 0.5
长短 松紧 （m） 0.6 紧
音调
高
0.8 0.6 紧
低
2
0.8 0.6 松
低
0.8 0.4 松
高
3
0.5 0.4 松
低
0.5 0.4 紧
高
5、得出结论：
①、长短、松紧相同时，弦线越细，音调 越高；
②、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调 越高；
③、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调 越高。
附：管乐器的音调与管内空气柱的 长短有关，一般情况下，空气柱越 短音调越高。
往保温瓶里灌开水的过程中， 听声音就能判断水是否快灌满了。 其判断的依据：瓶里水位伸高， 空气柱变短，振动＿加＿快＿＿（加 快或减慢），＿音＿调＿逐渐升高。
“男高音在引吭高歌”中的两 个高的意思一样吗？
需要注意的问题： （1）、音调高表现为声音尖细;如蚊子叫 （2）、音调低表现为声音低沉。如牛叫
这是我叫 的声波图
这是我叫 的声波图
听听几种不同频率的声音
做一做：
用一张卡片以不同的速度 划过梳齿,你听到的声音有什么 不同?为什么？
用波形比较频率
人发声的频率范围大 约是85-1100Hz
儿童说话的音调比 成年人高，女孩的 音调比男孩高。
•在物理学中，声音的高低叫做音 调
•声源每秒振动的次数叫频率 •频率的单位是赫兹，简称赫，符 号是Hz。如果声源每秒振动1次， 它的频率就是1Hz.
声音的高低跟声源振动的频率有关， 声源振动的频率_越__快____，音调_越__高____； 声源振动的频率_越__慢____，音调_越__低____。
2.2 我们怎样区分声音
我们周围的声音
雷声
牛叫声
小鸟叫声
使人愉快的声音叫乐音
特征：有益于身心健康，振动有规律。
令人厌烦的声音叫噪声
特征：不利于身心健康，振动没有有规律。
声音的高低—— 音•活调动1：探究影响声音高低的
因素
改变钢尺伸出桌面的长度，仔细观察钢尺振动的快慢 是否改变？钢尺振动时发出的声音的高低有无变化？ 这个实验表明，声音的高低跟物体振动的快慢存在 怎样的关系？
怎样调节弦乐器的音调
1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美 的音乐，那么是怎样调节弦乐器的音调？
2、猜想：①、可能与弦的粗细有关？
②、可能与弦的长短有关？
③、可能与弦的松紧程度有关？ 3、设计实验：①、保证长短、松紧相同改 变粗细；②、保证粗细、松紧相同，改变 长短；③、保证粗细长短相同，改变松紧 程度。
•人和一些动物发出声波的频 率范围
•人和一些动物“听到”声波 的频率范围
ห้องสมุดไป่ตู้ •人们听不到蝴蝶飞的声音，却可 以听到蚊子飞来去的嗡嗡B声，这 是因为（ ）
•A蚊子飞行时用力大，声音响 •B蝴蝶飞行时翅膀振动太慢，低于 人们的听觉范围
•C蝴蝶飞行时，根本就不发声 •D蚊子数量多，蝴蝶数量少
•如图，取8只同样的 玻璃杯，分别装入 不同量的水，按水 量多少，从左至右 将杯子排列在桌面 上；再用一根细棒 依次敲打每一只杯 子，比较它们发声 频率的高低。仔细
4、进行实验： 5、分析论证：
实验 序号
1
粗细 ㎜2 0.5
长短 松紧 （m） 0.6 紧
音调
高
0.8 0.6 紧
低
2
0.8 0.6 松
低
0.8 0.4 松
高
3
0.5 0.4 松
低
0.5 0.4 紧
高
• 观察小提琴、吉他等弦乐器的结 构，
你知道演员是怎样调节弦的长短 或
松紧的吗？
• 想一想，为什么弦乐器上要安装 几