浅析高职院校公差配合与技术测量课程的教学方法创新

1教学内容
现阶段的教育还是应该以生产为主。

公差的课程也是相对学时较少的课程，所以必须要有所侧重，不能按照课本照本宣科而不突出时间的意义，并且课程的进行要有明显的节奏，对于理论知识与实际的应用应该有不同的教学节奏。

所以对于现阶段的教学模式，必须要加以改革创新。

面对教学中存在的一些问题，譬如，学生对于各项参数的理解不到位以及不明确这一问题，我们可以不用详细的地进行讲解，要使学生对理论知识进行领悟，自然就可以理解各项参数代表的意义。

所以，现阶段的教学改革一定要充分贯彻教学的重点，并且要突出教学的内容。

2教学方法
对于教学方法这一方面，传统的教学方法的理念就是对一切的知识点都面面俱到地去讲，而学生只能被动地去听，这就导致了教学效率的严重下降。

并且在传统的教育课程中，往往重视理论教育而忽视了实际应用，这也就导致了学生的实际应用能力并没有得到较为明显地提升，也就导致学生不具备良好的实际应用能力。

另外一方面，就是学生被动地去听，对理论知识的理解也并不如实际应用学得透彻。

基于此，下面就对几点能够充分地提升学生的学习效率的方法进行了总结。

2.1讲授法
所谓的讲授法，也就是要求教师在课堂上做到条理清晰，对于讲课的内容要做到有所侧重，并且要注重学生思维的培养。

对于教学中的重点难点，一点要讲地全面透彻。

公差配合与测量的课程的教学特点就是相对抽象，但不难理解，所以，在进行教学的过程中，一定要注重对学生思维模式的培养，绝对不能照本宣科。

如果只是简单地进行课本知识的教育，不但会导致教学效率的低下，更会导致学生的实际操作能力严重不足。

所以在教学的过程中，一定要注意学生学习方法的培养，并且要培养学生的学习兴趣，以便于提高学生学习的效率。

对于学生分析问题和解决问题的能力一定要加以重视培养。

只有这样，才能将专业知识进行通俗化的理解。

2.2电教法
电教法通俗理解，就是在传统的教学方法中配合多媒体教学的手段。

这样一来，能够充分地发挥出现代化教学的优势，并且能够帮助学生理解专业的理论知识。

多媒体的教学模式能够充分地将抽象画思维与形象化思维相结合，能够对于一些深奥的理论知识讲解地更加形象具体，并且通过形象生动的动画，方便学生对于理论知识的理解。

这样能够有助于学生对于这些专业知识的理解，还可以调动学生的积极性。

甚至还可以对教学中难以进行描述的内容进行描述，这也就能提高学生的理解能力。

2.3提问法
提问法的主要目的就是提高学生的听课效率，通过与学生之间的互动来了解学生对于每一项专业知识的掌握情况。

所以，教师通过对课程知识的教育，形成穿插于师生间的问答的形式。

课堂提问也是学生之间的学术交流最为主要的交流方式，并且有助于开发学生的思维，也可以对学生专业知识的掌握进行强化。

不但能够增进师生之间的联络，更可以充分地活跃课堂的气氛，使学生对各项专业知识的理解更加得透彻。

2.4练习法和实验法
可以通过实验的方式对学生的实际应用能力进行联系，能够全面地培养学生的实际操作能力。

对于各项主要内容的理解可以通过这种方式变得更加得透彻，甚至能够充分地激发学生的学习兴趣。

这样的教学方式不但能够方便学生更好地进行理论知识的理解，也能锻炼学生的实际应用能力。

3教学方法的优化与创新
传统的教学模式只是对学生进行理论知识的灌输，这样一来，学生的理解能力不但相对较低，还会大量地浪费课时，并且学生的学习效果也并不理想。

所以，必须要全面地对教师的教学方法进行优化，并且将解决问题的人从教师变为学生。

这样一来，既可以保证学生在学习过程中的主体地位，也能够尽可能地调动学生学习的积极性以及主动性，能够更加全面透彻地理解学生的学习能力。

另外，还要鼓励学生踊跃地发言，并且发表出自己独立的见解。

这样不但非常有助于培养学生的思维模式，还可以通过现代化的教学器材，对学生难以理解的理论知识以多媒体课件的形式进行转化。

这样就可以加快学生的教学进度，也能够全面增强学生的理解能力。

这样一来，不但能够节省课堂的实际，也能够充分地调动学生学习的趣味性。

4结束语
通过对高职院校公差配合与技术测量课程的教学方法创新与应用，不但能够全面地调动学生学习的积极性，还能有效地保证学生在学习过程中的主体地位。

这样的教学方法的创新不但可以全面地提升学生实际的操作水平，更有助于学生对于专业理论知识的理解，可以全面地提高学生的学习效率，培养学生的思维模式。

这种教学的创新应用所取得的效果能够充分地表现出在高职院校公差配合与技术测量课程的课程中，即：虽然新型教学方法与传统教学方法的不同，但也能够突出新型教学方法的实际效果。

参考文献：
[1]商丹丹.浅析高职课程《公差配合与技术测量》的教学方法[J].科技信息,2011,(17).
作者简介：娄为正，黑龙江农业工程职业学院，黑龙江哈尔滨150088
浅析高职院校公差配合与技术测量课程的教学方法创新
娄为正
摘要：无论是哪一种教学模式，目的都是为了提高学生的职业技能，所以教学主旨并没有变，教学原则也没有变，变革的是知识教学的方法。

在以往的教学基础以及经验上不断地进行总结分析，并且找到一个学生最能接受理解的教学方法，就是教学创新的目的。

关键词：职业技术教学改革技术应用
中图分类号：G642文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2017.23.122
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