四年级10课时宝盖头雨字头

课时编号：来自0年级 册数四年级下册
主备人 王婧婧
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10.“宝盖头”和“雨字头” 教学目标： 1．指导学生通过观察，规范地书写上部部首为“宝盖头” “雨字 头”一类的毛笔字，并能领悟其特点和规律。 2．培养书写毛笔字的兴趣和欣赏毛笔字的审美情趣。 3.继续培养正确的写字姿势和认真书写的好习惯， 用练好软笔字 去促进硬笔字的训练。 教学重难点： 1．看准宫格中的“宝盖头”和“雨字头”的字的具体位置，找 准上下结构这一类字的书写特点和规律，能够举一反三。 2.落实书写毛笔字坐姿和书写姿势。 教学媒体： 教师准备：宫格挂图 投影 学生准备：墨水、毛笔、宫格纸、砚台、卫生纸等 教学过程： 一、强调握笔姿势 1.大拇指、食指、中指捏笔，无名指以指背抵住笔杆，小拇指抵 住无名指不贴笔杆，五指捏管的距离不要上下分的太开。 2.指尖捏笔。指尖部分比较敏感，宜表达运笔的细腻的 变化。 3.虎口张开形成“马镫”形为佳，写小字“风眼”亦可。这样手 掌自然空虚，可容一只鸡蛋的空间。 4.掌竖腕亦竖。 5.执笔松紧适度，太松易飘滑无力，太紧则运笔乏灵动之感。以 上五点便于灵活用笔。 师归纳：—抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活， 角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨 二、学习“宝盖头”的写法 1．师边讲解边示范： 整体特点：左低右高；右点处于字的中心垂直线上；形状宽横， 一般情况下,覆盖字的下部。 宝盖头：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低
宀
审 官
雷 雪
右高，转折处稍顿 2.描描写写。让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁 的字的书写方法。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生 在描红的过程中不断体验、总结。 3.自己练练。 审，曰应稍偏，上大下小；最后一笔竖居中，与宝盖头的上点上 下对正，应写得直挺有力。 官，上宽下窄，布白均匀，下半部分要居中。 4.多种方式展示 三、学习“雨字头”的写法 1.“雨字头”会写了，就让我们来写写含有“雨字头”的字吧。 2.出示“雷、雪”观察一下，他们“雨字头”下面的字是什么结 构？ 3.这样的字，“雨字头”就像一顶大帽子，盖住头部,要写得扁 大些，呈现上大下小的结构。并做到中心对齐。 4.师范写，生写、反馈。 5.和同桌互换、互评。再写一个。 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮 板书设计： 宝盖头和雨字头