《公共教育学》复习资料

一．填空题
杨贤江写的《》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。

答案：大教学论
教育的本质是（）。

答案：有目的的培养人的社会活动
我国封建社会的教育内容是（）、（）。

答案：五经、四书
我国现阶段的教育方针是（）。

答案：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。

（）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862 年我国在（）首先执行了这个制度。

答案：班级授课制京师同文馆
1903 年颁布的（），是中国最早实行的近代学制。

答案：癸卯学制
普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（）相结合的学科。

答案：理论性和应用性
义务教育，也叫（），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。

答案：强制教育
教育过程的基本矛盾是（）。

答案：学生与教师之间的矛盾
教学手段就是指教师和学生进行（）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。

答案：教学活动
现场教学和个别指导是中小学教学的（）。

答案：辅助形式
教学工作的基本环节是备课、上课、（）、作业批改 (成绩考核 ) 四个环节组成。

答案：课外辅导
学校德育工作的主要途径是（）渗透德育。

答案：通过各科教学
我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（）和各科课程标准、教科书之中。

答案：课程计划
德育过程的基本矛盾是（）。

答案：社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾教育史上最早专门论述教育问题的专著是我国的（），比外国最早的教育学著作、古代罗马帝国教育家（）所写的《论演说家的培养》一书还要早三百多年。

答案：《学记》；昆体良。

前苏联教育家( )主编的《教育学》，是一本试图以马克思主义的观点和方法，阐明社会主义教育规律的教育学。

答案：凯洛夫。

在欧洲奴隶社会中0出现了( ) 和雅典两种教育体系。

答案：斯巴达。

影响人的身心发展的各种因素是相互作用( )、相互影响、( )共同作用于人的发展的，因此，它们是一个，( )人们不能来分析每
一因素对人的发展的作用。

答案：整体系统；孤立的、片面的。

教育的相对独立性，是指教育具有( ) ，对政治经济制度和生产力具（）有作用。

答案：自身的规律；能动。

普通中小学教育的性质是（），它的任务是培养全体学生的基本素质，为他们学习做人和进一步接受专业（职业）教育打好基础，为提高（）打好基础。

答案：基础教育；民族素质。

教学是学校实现（）的基本途径。

答案：教育目的。

教学原则是人们对教学实践经验的总结，反映了教学过程的客观规律，它既指导（），同时也指导（），应贯彻于教学过程的各个方面。

答案：教师的教；学生的学。

为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的问题，许多国家在学校教学中运用了一些其它教学组织形式，诸如（）、（），以弥补和克服班级上课的不足。

答案：分组教学制；特朗普制（或道尔顿制等）。

学生在接受社会影响形成自己的品德的活动过程中，不仅是被影响和教育的（），而且是能动地吸取环境和教育影响的主体。

答案：对象；主体。

班集体是（）发展的高级阶段，它不仅是教育的对象，而且具有（）功能。

答案：班群体；教育。

班主任了解和研究学生，主要包括（）、（）两个方面。

答案：学生个人；学生集体。

二．判断题
1939 年，凯洛夫《普通教育学》的出版，标志着教育学开始成为一门独立的学科。

（）
答案：错
现代教育包括社会主义教育和资本主义教育。

（）
答案：对
教育是文化的一部分，其发展要受文化发展的制约。

（）
答案：对
学科设置是教学计划的中心问题。

（）
答案：对
思想品德教育过程必须沿着知、情、意、行的顺序进行。

（）
答案：错
教育学范畴的德育和伦理学范畴的德育是有区别的。

（）
答案：对
政治课与其它学科教学是对学生进行德育的基本途径。

（）
答案：对
班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大力量。

（）
答案：对
所有的教育都能发挥正向的促进作用。

（）
答案：错
“生物起源论”和“心理起源论”的错误都在于否认了教育的社会性和目的性。

（）
答案：对
社会生产力的发展制约着一个国家办学的结构。

（）
答案：对
教育者严格要求学生，就很难尊重信任学生。

（）
答案：错
评价学生的思想品德，就是看他们对是非、善恶、荣辱等的判断能力。

（）
答案：错
学科设置是教学计划的中心问题。

（）
答案：对
多元智力理论认为教育教学不应追求个性化。

（）
答案：错
教育学就是教育实践经验的汇编。

（）
答案：错
封建社会里出现了专门从事教育工作的教师。

（）
答案：错
教育是有目的的培养人的活动，这是教育的质的规定性。

（）
答案：对
百年大计，教育为本；教育大计，师范为本。

（）
答案：对
教育投资是一种生产性投资。

（）
答案：对
教育目的具有鲜明的阶级性。

（）
答案：错
教学计划的中心问题是学科设置。

（）
答案：对
传统教学强调的“三个中心”，即教材中心、教师中心、课堂中心。

（
答案：对
学生在掌握知识的过程中是以书本知识、间接经验为主的。

（）
答案：对
教学原则就是教学规律。

（）
答案：错
教师教的方法就是教学方法。

（）
答案：错
不同类型的课，其结构却相同。

（）
答案：错
班级上课是我国学校教学的特殊组织形式。

（）
答案：错
德育就是教育者有目的地培养学生品德的活动。

（）
答案：对
学生品德结构中的知、情、意、行四因素的发展具有不平衡性。

（）
答案：对
学生集体不仅是教育的对象，也是教育的主体。

（）
答案：对
班群体就是班集体。

（）
答案：错
班主任工作的出发点和目的就是要管住学生。

（）
答案：错
教师劳动的社会价值具有明显的滞后性。

（）
答案：对
只要学好专业知识就可以当好教师，搞好教学工作。

（）
答案：错
教育学是研究人的一门科学。

（）
答案：错
人是教育的产物。

（）
答案：错
《学记》是迄今为止发现的人类教育史上最早的一部教育专著。

（）
答案：对
古代教育具有鲜明的等级性、阶级性。

（）
答案：对
有什么样的环境就会造就出什么样的人。

（）
答案：错
为了发展经济和对儿童进行劳动教育，国家允许一部分儿童和少年就业。

（
答案：错
德智体美劳五育的地位和作用不同，因此，五育应有轻重和主次之分。

（）答案：错
教科书是课程标准的具体化，是依据课程标准要求编写的教学用书。

（）答案：对
一个人掌握知识的多少并不能说明他（她）能力的高低。

（）
答案：对
学生认识的主要任务是学习间接经验。

（）
答案：对
循序渐进就是说教学要“慢进”。

（）
答案：错
德育有法，但无定法。

（）
答案：对
社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾是德育过程的基本矛盾。

（）
答案：对
教师劳动具有强烈的示范性。

（）
答案：对
教师的全部任务是传授知识。

（）
答案：错
教育学是专门以人的身心发展规律为研究对象的一门学科（）
答案：错
古代教育一般指奴隶社会的教育。

（）
答案：错
教学相长的教育思想首先见于《学记》。

（）
答案：对
一个学生知识的多少并不一定能标志他的智力水平的高低。

（）
答案：错
课程是课程计划、教学大纲和教科书的总称。

（）
答案：对
讲授法从严格意义上讲是一种注入式教学方法。

（）
答案：对
由于个别教学便于因材施教，因此它是我国学校教学的一种基本组织形式。

（）
答案：错
德育就是思想政治教育的简称。

（）
答案：错。