武汉版生命生态安全【武汉版】《生命安全教育》六年级 第27课《环境与健康》教案
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师：
今天我们一起来学习第六单元第3课《环境与健康》。
板书：环境与健康。
学生认真倾听。
齐读课题
引出课题
明确本课所学内容。
讲授新课
一、情景园案例展示
师：我们先来听一个故事。
1953—1956年，日本水俣镇先后有五十多人染上了一种怪病，患病者全身麻木，神经失常，并有多人发病身亡。由于该病首先在水俣镇发生，故被称为“水俣病”。水俣病引起了日本各界的高度重视。经过对该病的认真调查和研究，科学家在1962年才确定水俣病的发生是由于汞对环境的污染。原来，水俣镇附近有多家大型工厂，工厂主为了追求高额利润，不加处理就任意向海中排放含汞、铬、砷等有害物质的生产废水，严重污染了附近海域，使海中的鱼和贝类中毒；人畜吃了被污染的鱼和贝类，就得了水俣病。继水俣镇之后，日本又于1963年、1973年大规模爆发过水俣病，总受害人数已超过一万人。
生命教育六年级第六单元第3课教学设计
课题
《环境与健康》
单元
第六单元
学科
生命健康教育
年级
六年级
学习目标
1、了解环境对健康的影响，知道身体健康离不开优质的环境。
2、树立保护环境的意识，养成自觉保护环境的习惯。
3、懂得关注生活环境，知道科学应对，维护自身健康的方法，并在生活
中灵活运用。
重 点
树立保护环境的意识，养成自觉保护环境的习惯。
板书
环境与健康
1、环境与健康之间息息相关
2、保护环境，呵护健康
3、科学应对，从我做起
.
了解环境污染对我们健康的不利之处。
掌握一些预防室内污染的小知识。
通过案例直观鲜明地了解环境与健康息息相关，时刻影响着我们。
明白环境污染在生活的方方面面都有体现，树立爱护环境的意识。
通过练习巩固所学。
懂得关注生活环境，知道科学应对，维护自身健康的方法。
作业布置
1、围绕“环境与健康”办一次手抄报。
2、制作一份爱护环境的倡议书。
师：听了这个故事，你有什么想法？
生自由交流。
师：从同学的回答中我们不难理解，水污染直接导致人体生病。看来环境与人体健康之间的关系是唇亡齿寒、息息相关的。
二、新知讲解
过渡：同学们，科学技术的飞速发展和世界经济的迅速增长，使人类在“征服”自然的同时，也造成了严重的环境问题。
师：请大家把教材打开112页，看看环境问题对健康的影响主要体现在哪些方面?
生：居室环境对人体健康的影响、食物污染对人体健康的影响、水污染对人体健康的影响、空气污染对人体健康的影响。
（一）居室环境对健康的影响
1、房间面积过小，室内有害物质容易达到较高浓度，对人体产生危害；
2、室内温度过高，可使血压升高，影响消化液分泌，造成消化不良，食欲不佳等；
3、室内空气干燥，可引发皮肤及口鼻破裂，出血甚至感染湿度过大，容易滋生细菌，导致呼吸道及周围神经系统疾病！
过渡：
通过刚才的学习，我们了解到环境污染对健康的危害，作为我们小学生能够做些什么呢？！
（二）保护环境，从身边小事做起，制作一份争当文明小卫士的计划方、在公共场合：
4、在郊游：
师出示答案并小结。
（三）锦囊小卷
课件出示：如何判断居室污染的小妙招。
四、我的收获
师：经过本节课的学习，你有什么收获呢？又学会了哪些保护环境的知识呢,请你写一写吧。（课本第114页）
难 点
懂得关注生活环境，知道科学应对，维护自身健康的方法，并在生活
中灵活运用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：同学们，人与自然是生命共同体，“我们要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。”这是习总书记在面对日益破坏的生态环境这一现状提出的殷切希望，如今，环境问题已成为国际社会关注的热点问题。
预设：光污染对人体健康的影响、生活用品对人体健康的影响、噪声污染、土壤污染以及室内空气污染等方面都对人体健康的有影响。
师：播放课前准备好相关的视频材料。
三、训练场
过渡：
师：相信经过今天的学习，大家一定收获了很多，等着大展拳脚呢，下面我们就一起来练一练。
(一)环境污染对人体健康的影响？
(1)急性危害：污染物在短期内浓度很高，或者几种污染物联合进入人体可以对人体造成急性危害，
3、从自身做起，勇于向破坏环境的行为说不。
实践
课堂小结
今天这节课学习了环境与健康，大家深刻认识到环境与人们的健康息息相关，我们应该自觉地保护环境，当然面对现实，我们还应该学会关注环境，关注生活，科学应对，掌握一些维护身体健康的方法，尽量减少环境污染给我们带来的负面影响。
总结
对本节课内容进行总结概括。
学生倾听后，交流讨论。
学生分享感受
学生在书本圈画相关内容。
生圈画书本相关内容。
生圈画重点。
生圈画书本内容后观看视频。
生听取学习。
生自行填写书本练习答案在分享交流。
生填写收获并交流。
通过案例让学生自然进入本课课堂内容。
通过真实案例的交流，感受环境对健康的危害。
明确环境问题对健康的影响主要体现在哪些方面。
(2)慢性危害：慢性危害主要指小剂量的污染物持续地作用于人体产生的危害。如大气污染对呼吸道慢性炎症发病率的影响等。
(3)远期危害：环境污染对人体的危害，一般是经过一段较长的潜伏期后才表现出来，如环境因素的致癌作用等。环境中致癌因素主要有物理、化学和生物学因素。物理因素，如放射线体外照射或吸入放射性物质引起的白血病、肺癌等，生物学因放，如热带性恶性淋巴瘤，已经证明是由吸血昆曳传播的一种病毒引起的。化学因素，根据动物实验证明，有致癌性的化学物质达1100余种。
小贴士：
①充足的光照可以改善室内采光，同时杀灭空气中许多细菌和病毒，增强人体免疫力和预防骷髅病的发生。
②经常保持室内通风，降低室内污染浓度。
（二）食物污染对健康的影响
（三）水污染对健康的影响
（四）空气污染对健康的影响
通过视频案例展示以上内容。
（五）知识延伸
师：除了书上提到的这些，你还知道其它环境因素对人体健康的影响的吗？
今天我们一起来学习第六单元第3课《环境与健康》。
板书：环境与健康。
学生认真倾听。
齐读课题
引出课题
明确本课所学内容。
讲授新课
一、情景园案例展示
师：我们先来听一个故事。
1953—1956年，日本水俣镇先后有五十多人染上了一种怪病，患病者全身麻木，神经失常，并有多人发病身亡。由于该病首先在水俣镇发生，故被称为“水俣病”。水俣病引起了日本各界的高度重视。经过对该病的认真调查和研究，科学家在1962年才确定水俣病的发生是由于汞对环境的污染。原来，水俣镇附近有多家大型工厂，工厂主为了追求高额利润，不加处理就任意向海中排放含汞、铬、砷等有害物质的生产废水，严重污染了附近海域，使海中的鱼和贝类中毒；人畜吃了被污染的鱼和贝类，就得了水俣病。继水俣镇之后，日本又于1963年、1973年大规模爆发过水俣病，总受害人数已超过一万人。
生命教育六年级第六单元第3课教学设计
课题
《环境与健康》
单元
第六单元
学科
生命健康教育
年级
六年级
学习目标
1、了解环境对健康的影响，知道身体健康离不开优质的环境。
2、树立保护环境的意识，养成自觉保护环境的习惯。
3、懂得关注生活环境，知道科学应对，维护自身健康的方法，并在生活
中灵活运用。
重 点
树立保护环境的意识，养成自觉保护环境的习惯。
板书
环境与健康
1、环境与健康之间息息相关
2、保护环境，呵护健康
3、科学应对，从我做起
.
了解环境污染对我们健康的不利之处。
掌握一些预防室内污染的小知识。
通过案例直观鲜明地了解环境与健康息息相关，时刻影响着我们。
明白环境污染在生活的方方面面都有体现，树立爱护环境的意识。
通过练习巩固所学。
懂得关注生活环境，知道科学应对，维护自身健康的方法。
作业布置
1、围绕“环境与健康”办一次手抄报。
2、制作一份爱护环境的倡议书。
师：听了这个故事，你有什么想法？
生自由交流。
师：从同学的回答中我们不难理解，水污染直接导致人体生病。看来环境与人体健康之间的关系是唇亡齿寒、息息相关的。
二、新知讲解
过渡：同学们，科学技术的飞速发展和世界经济的迅速增长，使人类在“征服”自然的同时，也造成了严重的环境问题。
师：请大家把教材打开112页，看看环境问题对健康的影响主要体现在哪些方面?
生：居室环境对人体健康的影响、食物污染对人体健康的影响、水污染对人体健康的影响、空气污染对人体健康的影响。
（一）居室环境对健康的影响
1、房间面积过小，室内有害物质容易达到较高浓度，对人体产生危害；
2、室内温度过高，可使血压升高，影响消化液分泌，造成消化不良，食欲不佳等；
3、室内空气干燥，可引发皮肤及口鼻破裂，出血甚至感染湿度过大，容易滋生细菌，导致呼吸道及周围神经系统疾病！
过渡：
通过刚才的学习，我们了解到环境污染对健康的危害，作为我们小学生能够做些什么呢？！
（二）保护环境，从身边小事做起，制作一份争当文明小卫士的计划方、在公共场合：
4、在郊游：
师出示答案并小结。
（三）锦囊小卷
课件出示：如何判断居室污染的小妙招。
四、我的收获
师：经过本节课的学习，你有什么收获呢？又学会了哪些保护环境的知识呢,请你写一写吧。（课本第114页）
难 点
懂得关注生活环境，知道科学应对，维护自身健康的方法，并在生活
中灵活运用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：同学们，人与自然是生命共同体，“我们要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。”这是习总书记在面对日益破坏的生态环境这一现状提出的殷切希望，如今，环境问题已成为国际社会关注的热点问题。
预设：光污染对人体健康的影响、生活用品对人体健康的影响、噪声污染、土壤污染以及室内空气污染等方面都对人体健康的有影响。
师：播放课前准备好相关的视频材料。
三、训练场
过渡：
师：相信经过今天的学习，大家一定收获了很多，等着大展拳脚呢，下面我们就一起来练一练。
(一)环境污染对人体健康的影响？
(1)急性危害：污染物在短期内浓度很高，或者几种污染物联合进入人体可以对人体造成急性危害，
3、从自身做起，勇于向破坏环境的行为说不。
实践
课堂小结
今天这节课学习了环境与健康，大家深刻认识到环境与人们的健康息息相关，我们应该自觉地保护环境，当然面对现实，我们还应该学会关注环境，关注生活，科学应对，掌握一些维护身体健康的方法，尽量减少环境污染给我们带来的负面影响。
总结
对本节课内容进行总结概括。
学生倾听后，交流讨论。
学生分享感受
学生在书本圈画相关内容。
生圈画书本相关内容。
生圈画重点。
生圈画书本内容后观看视频。
生听取学习。
生自行填写书本练习答案在分享交流。
生填写收获并交流。
通过案例让学生自然进入本课课堂内容。
通过真实案例的交流，感受环境对健康的危害。
明确环境问题对健康的影响主要体现在哪些方面。
(2)慢性危害：慢性危害主要指小剂量的污染物持续地作用于人体产生的危害。如大气污染对呼吸道慢性炎症发病率的影响等。
(3)远期危害：环境污染对人体的危害，一般是经过一段较长的潜伏期后才表现出来，如环境因素的致癌作用等。环境中致癌因素主要有物理、化学和生物学因素。物理因素，如放射线体外照射或吸入放射性物质引起的白血病、肺癌等，生物学因放，如热带性恶性淋巴瘤，已经证明是由吸血昆曳传播的一种病毒引起的。化学因素，根据动物实验证明，有致癌性的化学物质达1100余种。
小贴士：
①充足的光照可以改善室内采光，同时杀灭空气中许多细菌和病毒，增强人体免疫力和预防骷髅病的发生。
②经常保持室内通风，降低室内污染浓度。
（二）食物污染对健康的影响
（三）水污染对健康的影响
（四）空气污染对健康的影响
通过视频案例展示以上内容。
（五）知识延伸
师：除了书上提到的这些，你还知道其它环境因素对人体健康的影响的吗？