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、 年度 2002～ 2003～ 2004～ 2005～ 2006～ 2003 2004 2005 2006 2007
中国 33
44
46
49
54
印度 46
56
55
50
43
创新型国家的概念
• 创新型国家：是指每100万人口获得美国专利与商 标局的发明专利授权在15个以上的国家或经济体
2001年每100万人口获得美国专利与商标局的发明专利授权在15个以上的 国家或经济体排名
排 国家或 数 排 国家或 数 排 国家或 数 排 国家或 数 名 经济体 量 名 经济体 量 名 经济体 量 名 经济体 量
1. 美国
314 7 芬兰 140 13 奥地利 72 19 挪威
59
2 日本
261 8 德国 136 14 新加坡 72 20 澳大利亚 45
3 中国台湾 240 9 加拿大 116 15 比利时 70 21 爱尔兰
• 自主研发投入少，核心技术匮乏“十五”期间，国家主体 科技计划用于“科学仪器设备研制与开发”项目的经费只 有0.85亿元，仅占三大科技计划经费的千分之二和科学仪 器购置经费的百分之一；
• 科学仪器水平与发达国家存在明显差距 ；
• 主要依靠进口，科学研究“空芯化”现象严重每年科学仪 器固定资产投资中60%用于进口设备，其中精密仪器、生 命科学仪器、大型科学仪器等高技术含量的产品更是90％ 以上。
37
4 瑞士
196 10 丹麦 90 16 法国 68 22 中国香港 34
5 瑞典
196 11 荷兰 83 17 英国 66 23 新西兰
32
6 以色列 163 12 韩国 74 18 冰岛 63 24 意大利
30
其它非创新型国家的排名及
每100万人口获得美国专利与商标局的 发明专利授权数量
排名
目的二：
02
掌握一些科学的、先
进的创新方法，从而
更好地指导我们的发
明创新实践。
目的四：
03
通过研究传统发明方法、现代发
明方法和实用专利技术，为从事
行业创新工作岗位及工程创新设
计等工作打下坚实的基础，为国
家培养创新型人才。
第一部分
形势与任务
、
胡锦涛在中共十七大指出
、
要坚持走中国特色自主创新 道路，把增强自主创新能力 贯彻到现代化建设的各个方 面！
2005～2006WEF全球
成长竞争力排名
国中长期的成长竞争力。
芬兰
1
国家
美国
2
全球化
瑞典
3
经济
丹麦
4
产业
台湾省
5
企业
新加坡
6
日本
12
国际社会留给中国
韩国
17
企业的时间不多了！ 香港地区 28
中国
49
排名的主要指数
科技 创新
2
2
1
1
4
4
5
1033来自10138
5
7
8
26
32
64
75
中国与印
技术创新方法 创造性思维
CONTENTS
目 录
1 创新与创新方法概述 2 传统创新技法 3 现代创新方法——TRIZ法
课程目的
目的一：
通过学习了解创造性
01
思维的相关知识，进
而培养我们的创造性
思维
目的三：
04
通过课堂学习与课下 实践应用，切实提高 我们的创新实践能力
• 科技界关于科学方法的意识薄弱 科研活动中，忽视研究 方法的规范性、创新性；国内学术期刊很少发表关于研究 方法和哲学思考类的理论性论文。
• 对科学方法的研究不够仅限于对国际科学方法的跟踪、了 解，缺乏对前沿方法的前瞻性研究；科学方法的研究与应 用严重脱节，“写科学方法的书只给自己看”。
• 企业技术创新能力不足，缺乏科学创新方法 企业的技术 创新能力薄弱。2005年，国内发明专利申请占专利申请 总量的24.4%，发达国家在85.8%以上。
刘燕华部长指出 我国创新方法存在的问题
（一）科学思维培育不够
• 创新思维与创新精神培养缺位目前应试式 的教育体系、灌输式的教学方法抑制 了学生的创新思维和创新精神
• 科研活动创新思维不足，自主创新研究成 果少
• 尊重科学、崇尚科学的氛围不够 科学精神 与科学氛围仍然不足，不按照科学规 律办事的问题仍普遍存在。
• 以诺贝尔奖为例，诺贝尔奖的得1/3是通过科学发 现、理论推导得奖；有1/3是通过方法上的创新、 方法思路上的创新得奖。还有1/3通过科学仪器、 科学手段、科学工具上的创新。而在我们的科技 布局上，更多瞄准了第一个1/3 ，把后两个1/3相 对忽略了。
中国的国际竞争力
我国GDP排名世界第四名，国 际经济竞争力排名第15位， 科技创新能力较差，影响到我
• 以2004年为例，我国研发经费仅相当于美 国的8%；全国从事研究开发人员年平均经 费分别只有韩国的14%和日本的8%。
• 在发达国家，公共财政支持科技发展的经 费中有40%用于支持科学方法和科学仪器。 而在我国，国家主体科技计划对这方面研 究项目的支持几乎为零。
• 科研院所对科研人员研究能力的评价标准 不全面，过分地重视SCI而忽视一些基础性 或方法上的重要问题
2007年三月，三 位老科学家向温总理 写 信，温总理批示“自 主创新，方法先行。 ”
3
科技部刘燕华部长指出
《孙子兵法》总结 集成了打仗的谋略 、技巧和套路，是 集军事方法之大成 的杰出成果
科学重大发现与科技进 步也蕴涵着丰富的谋略 、技巧与套路，即“创 新方法”— 科学思维 、科学方法、科学工具 。
我国近代教育家蔡元培在评价当时 中国的科技状况时说：
“中国没有科学的原因在于没有 科学的方法”。
只停留在经 验的基础上
正如我们所提到的李约瑟悖论所说：中国是一个文明古国，曾经有很多伟 大的发明创造，曾经为世界科学技术的发展起到了很重要的推动作用。但是 如果我们用创新的方法来进行思考，就会发现一些问题。比如 中国很早就发 现了勾三股四弦五。中国古代的著名的数学家商高曾经说过“若勾三 股四 则 弦五”他被记录在了《九章算术》里面，但是外国人不认可，他们认可毕达哥 拉斯定律。因为“商高定律”只是停留在经验的层面上，它没有总结出a的平 方加b的平方等于c的平方。
33 58
国家或 经济体 俄罗斯
印度
专利授 权数量
1.64
0.17
排名
43 62
国家或 经济体
巴西
中国
专利授 权数量
0.64
0.15
我国与创新型国家技术对外依存度比较
、
2005年8月8日美国商业周刊：
知识经济时代
创新经济时代
时代特征
创造性思维 创新方法 创新工具（CAI)
中国 33
44
46
49
54
印度 46
56
55
50
43
创新型国家的概念
• 创新型国家：是指每100万人口获得美国专利与商 标局的发明专利授权在15个以上的国家或经济体
2001年每100万人口获得美国专利与商标局的发明专利授权在15个以上的 国家或经济体排名
排 国家或 数 排 国家或 数 排 国家或 数 排 国家或 数 名 经济体 量 名 经济体 量 名 经济体 量 名 经济体 量
1. 美国
314 7 芬兰 140 13 奥地利 72 19 挪威
59
2 日本
261 8 德国 136 14 新加坡 72 20 澳大利亚 45
3 中国台湾 240 9 加拿大 116 15 比利时 70 21 爱尔兰
• 自主研发投入少，核心技术匮乏“十五”期间，国家主体 科技计划用于“科学仪器设备研制与开发”项目的经费只 有0.85亿元，仅占三大科技计划经费的千分之二和科学仪 器购置经费的百分之一；
• 科学仪器水平与发达国家存在明显差距 ；
• 主要依靠进口，科学研究“空芯化”现象严重每年科学仪 器固定资产投资中60%用于进口设备，其中精密仪器、生 命科学仪器、大型科学仪器等高技术含量的产品更是90％ 以上。
37
4 瑞士
196 10 丹麦 90 16 法国 68 22 中国香港 34
5 瑞典
196 11 荷兰 83 17 英国 66 23 新西兰
32
6 以色列 163 12 韩国 74 18 冰岛 63 24 意大利
30
其它非创新型国家的排名及
每100万人口获得美国专利与商标局的 发明专利授权数量
排名
目的二：
02
掌握一些科学的、先
进的创新方法，从而
更好地指导我们的发
明创新实践。
目的四：
03
通过研究传统发明方法、现代发
明方法和实用专利技术，为从事
行业创新工作岗位及工程创新设
计等工作打下坚实的基础，为国
家培养创新型人才。
第一部分
形势与任务
、
胡锦涛在中共十七大指出
、
要坚持走中国特色自主创新 道路，把增强自主创新能力 贯彻到现代化建设的各个方 面！
2005～2006WEF全球
成长竞争力排名
国中长期的成长竞争力。
芬兰
1
国家
美国
2
全球化
瑞典
3
经济
丹麦
4
产业
台湾省
5
企业
新加坡
6
日本
12
国际社会留给中国
韩国
17
企业的时间不多了！ 香港地区 28
中国
49
排名的主要指数
科技 创新
2
2
1
1
4
4
5
1033来自10138
5
7
8
26
32
64
75
中国与印
技术创新方法 创造性思维
CONTENTS
目 录
1 创新与创新方法概述 2 传统创新技法 3 现代创新方法——TRIZ法
课程目的
目的一：
通过学习了解创造性
01
思维的相关知识，进
而培养我们的创造性
思维
目的三：
04
通过课堂学习与课下 实践应用，切实提高 我们的创新实践能力
• 科技界关于科学方法的意识薄弱 科研活动中，忽视研究 方法的规范性、创新性；国内学术期刊很少发表关于研究 方法和哲学思考类的理论性论文。
• 对科学方法的研究不够仅限于对国际科学方法的跟踪、了 解，缺乏对前沿方法的前瞻性研究；科学方法的研究与应 用严重脱节，“写科学方法的书只给自己看”。
• 企业技术创新能力不足，缺乏科学创新方法 企业的技术 创新能力薄弱。2005年，国内发明专利申请占专利申请 总量的24.4%，发达国家在85.8%以上。
刘燕华部长指出 我国创新方法存在的问题
（一）科学思维培育不够
• 创新思维与创新精神培养缺位目前应试式 的教育体系、灌输式的教学方法抑制 了学生的创新思维和创新精神
• 科研活动创新思维不足，自主创新研究成 果少
• 尊重科学、崇尚科学的氛围不够 科学精神 与科学氛围仍然不足，不按照科学规 律办事的问题仍普遍存在。
• 以诺贝尔奖为例，诺贝尔奖的得1/3是通过科学发 现、理论推导得奖；有1/3是通过方法上的创新、 方法思路上的创新得奖。还有1/3通过科学仪器、 科学手段、科学工具上的创新。而在我们的科技 布局上，更多瞄准了第一个1/3 ，把后两个1/3相 对忽略了。
中国的国际竞争力
我国GDP排名世界第四名，国 际经济竞争力排名第15位， 科技创新能力较差，影响到我
• 以2004年为例，我国研发经费仅相当于美 国的8%；全国从事研究开发人员年平均经 费分别只有韩国的14%和日本的8%。
• 在发达国家，公共财政支持科技发展的经 费中有40%用于支持科学方法和科学仪器。 而在我国，国家主体科技计划对这方面研 究项目的支持几乎为零。
• 科研院所对科研人员研究能力的评价标准 不全面，过分地重视SCI而忽视一些基础性 或方法上的重要问题
2007年三月，三 位老科学家向温总理 写 信，温总理批示“自 主创新，方法先行。 ”
3
科技部刘燕华部长指出
《孙子兵法》总结 集成了打仗的谋略 、技巧和套路，是 集军事方法之大成 的杰出成果
科学重大发现与科技进 步也蕴涵着丰富的谋略 、技巧与套路，即“创 新方法”— 科学思维 、科学方法、科学工具 。
我国近代教育家蔡元培在评价当时 中国的科技状况时说：
“中国没有科学的原因在于没有 科学的方法”。
只停留在经 验的基础上
正如我们所提到的李约瑟悖论所说：中国是一个文明古国，曾经有很多伟 大的发明创造，曾经为世界科学技术的发展起到了很重要的推动作用。但是 如果我们用创新的方法来进行思考，就会发现一些问题。比如 中国很早就发 现了勾三股四弦五。中国古代的著名的数学家商高曾经说过“若勾三 股四 则 弦五”他被记录在了《九章算术》里面，但是外国人不认可，他们认可毕达哥 拉斯定律。因为“商高定律”只是停留在经验的层面上，它没有总结出a的平 方加b的平方等于c的平方。
33 58
国家或 经济体 俄罗斯
印度
专利授 权数量
1.64
0.17
排名
43 62
国家或 经济体
巴西
中国
专利授 权数量
0.64
0.15
我国与创新型国家技术对外依存度比较
、
2005年8月8日美国商业周刊：
知识经济时代
创新经济时代
时代特征
创造性思维 创新方法 创新工具（CAI)