统编版历史八年级下册： 建设中国特色社会主义(教案)

第10课建设中国特色社会主义
教材分析
本课内容是马克思主义在中国的发展新阶段。

在原有教材内容的基础上，增加了中共十六大、中共十七大、中共十八大、中共十九大的内容，以此能引导学生很好地理解中国特色社会主义理论体系的形成和发展过程，了解当代中国在理论方面的新发展。

学情分析
本课理论性强，学生不易理解。

因此要抓住本课重点知识的教学，在学生收集整理和分析资料的基础上，使学生总结出实践和理论的辩证关系，从而使学生理解“中国特色社会主义理论体系的形成和发展过程”，以此来突破本课的难点教学。

教学目标
人生理想具有深远的影响，有志者应该沿着他所指引的道路前进，确立起为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想
教学重难点
教学重点：改革开放的总设计师邓小平，中国特色社会主义理论
体系的形成。

教学难点：为什么说邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶
段。

教法学法
教法：在教学中抓住“总设计师邓小平”1978年底提出改革开
放，1979年提出“坚持四项基本原则”“走中国式的现代化道路”，
到1982年在党的十二大上正式提出“建设有中国特色的社会主义”
的伟大构想，然后在1982~1987年的实践中实践这一伟大构想，并在
1987年党的十三大上提出社会主义初级阶段的基本路线和为实现伟
大构想的“三步走”战略这一线索，以此为突破口，使学生认识到中
国的改革开放和社会主义现代化建设的总设计师就是邓小平同志。

学法：学生收集整理邓小平的相关资料，学会运用“论从史出”
的方法得出结论。

教学过程
一、导入新课
播放歌曲《春天的故事》，学生欣赏歌曲，教师由此提问：“这首
传唱大江南北的歌曲歌颂的老人是谁？他对中国有什么巨大贡献
呢？为什么说邓小平是“中国改革开放和现代化建设的总设计师”？
二、承上启下，教师讲授
新时期的主要任务是建设中国特色社会主义，其“中国特色”就
是根据中国的实际情况实行改革开放。

邓小平在这个过程中做出了杰出的贡献，成为我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。

三、组织学生学习和探究新课
1.学生自主阅读全文，作读书标记。

2.根据教材第一目“邓小平理论指导地位的确立”，学生分组讨论并回答：
（1）改革开放之初，邓小平为什么要提出“四项基本原则”？（那时出现了资产阶级自由化问题）
（2）“四项基本原则”的四个“必须坚持”是什么？（指导学生从教材第46页注解寻找答案）
教师指出：这“四项基本原则”不仅是我们的立国之本，也是实现现代化的基本前提。

（3）1982年召开的中共十二大主要内容是什么？（邓小平明确提出“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”）
教师联系比较：马克思主义的普遍真理指的是用革命手段推翻剥削制度，建立社会主义制度。

当年苏俄是在大城市举行武装起义夺取政权的。

中国共产党建立初期，照搬苏俄的经验，结果遭到严重挫折。

后来毛泽东等人根据我国的实际情况，开辟了一条“农村包围城市”的道路，终于领导中国人民取得新民主主义革命的胜利。

所以说，那是一条具有中国特色的革命道路。

如今，邓小平建设有中国特色社会主义的思想，也是总结了中外历史上的经验教训，是马克思主义在中国的新发展。

（4）1987年召开的中共十三大主要内容是什么？（邓小平为大会阐明了社会主义初级阶段的基本理论，提出了党在社会主义初级阶
段的基本路线——以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放）
（5）1992年邓小平到南方视察并发表一系列重要讲话，这些讲话的重要观点是什么？（党的基本路线要管一百年，动摇不得；社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕；计划和市场都是经济手段，改革开放胆子要大一些，敢于试验；要抓住时机，发展自己，关键是发展经济；发展才是硬道理等）
（6）这些讲话的意义是什么？（1992年是我国现代化建设和改革开放遇到姓“社”、姓“资”问题困扰的关键时刻，邓小平的“南方谈话”，进一步解放了人们的思想，推动改革开放和社会主义现代化建设进入新阶段，对建设中国特色社会主义产生了深远的影响）（7）邓小平理论的意义是什么？（阐明了在中国建设社会主义，巩固和发展社会主义的基本问题，是马克思主义在中国发展的新阶段）
（8）1992年召开的中共十四大的主要内容是什么？（提出必须用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党）
（9）1997年召开的中共十五大的主要内容是什么？（把邓小平理论确立为党的指导思想）
3.根据教材第二目“中国共产党第十六次全国代表大会”，学生分组讨论并回答：
（1）中共十六大的主要内容是什么？（“三个代表”重要思想被确立为党的指导思想）
（2）“三个代表”重要思想的核心内容是什么？
（3）“三个代表”重要思想的主要意义是什么？（进一步回答了
“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的问题，创造性地回答了“建设什么样的党，怎样建设党”的问题）
4.根据教材第三目“中国共产党第十七次全国代表大会”，学生分组讨论并回答：
（1）中共十七大的主题是什么？（高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗）
（2）科学发展观的意义是什么？（对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现）
5.根据教材第四目“中国共产党第十八次全国代表大会”，学生分组讨论并回答：
中共十八大的主要内容是什么？（在中共十八大上，科学发展观被确立为中国共产党的指导思想。

中共十八大提出了夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求，确定了全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标，对新的时代条件下推进中国特色社会主义事业作出了全面部署，对全面提高党的建设科学化水平提出了明确要求）
6.根据教材第五目“中国共产党第十九次全国代表大会”，学生分组讨论并回答：
（1）中国十九大的主题是什么？（不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗）
（2）习近平在中国十九大作的报告中指出我国社会主要矛盾发
生了什么变化？（我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾）
（3）习近平新时代中国特色社会主义思想具有什么作用？（是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分）
教师总结：在改革开放的伟大实践和接力探索中，开辟了中国特色社会主义道路，逐渐形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等重大战略思想。

它们对社会主义现代化建设具有重大作用。

四、课堂活动
结合教材第52页“课后活动”第1题，组织学生列表、讨论回答：
（1）为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？（他解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题）
（邓小平关于建设中国特色社会主义的思想，逐渐形成了邓小平
理论。

这一理论阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题：
①在社会主义发展道路问题上：强调走自己的路，建设有中国特色的社会主义。

②在社会主义发展阶段问题上：作出了我国还处于社会主义初级阶段的正确判断，提出社会主义初级阶段基本路线。

③在社会主义根本任务问题上：不断发展生产力，实现共同富裕。

④在社会主义发展动力问题上：强调改革也是一场革命，反对僵化停滞。

⑤在社会主义建设的外部条件问题上：指出和平与发展是当代世界的两大主题，必须坚持独立自主的和平外交，为我国现代化建设争取有利的国际环境。

⑥在社会主义建设的政治保障问题上：强调四项基本原则是立国之本，是改革开放和现代化建设健康发展的保证。

⑦在社会主义建设的战略步骤问题上：提出了“分三步走”的设想等。

所以说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。

）
五、练习与检测
六、作业布置
预习第11课《为实现中国梦而努力奋斗》。

板书设计
建设中国特色社会主义。