小升初暑假班第1课 用串联要素法概括文章主要内容(含答案)

第1课用串联要素法概括文章主要内容
一、技巧点拨。

写人、写事文章的六要素：时间爱鸟、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

用串联要素法概括文章主要内容的方法：1.找出文章的六要素。

2.把六要素合理组织起来。

二、例题指引。

伞的故事
小时候，我们村里没有学校，我们要跑到八里外的镇上去上学。

路途远，最怕遇上雨天。

没准走到半路就会下起大雨来，就会被浇成个"落汤鸡"。

那时候，我多么想有一把伞呀!
有一回，放学的路上，我又淋了雨。

回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。

妈妈摸着我的头，眼圈儿红了。

那时候我小，不懂事，不能体谅妈妈的难处，竟对妈妈说妈咱能买把伞吗有伞就不会被雨淋了妈妈沉思了一会儿买咱买一把伞妈妈一字一句地说着听了妈妈的话，我半信半疑，家里哪儿有钱给我买伞呀?可是今天妈妈的话是那样的坚决，我知道妈妈的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

这天晚上，妈妈早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，"哐里哐当"，满屋里便都是机声了。

这一夜，我枕着机声入梦了。

一早醒来，机声还在响。

啊，妈妈怎么织了一夜的布?我想着，悄悄地走到妈妈跟前， "妈，您一夜没睡?"妈妈用熬红的眼睛看着我，笑了笑。

我的眼泪夺眶而出："妈，您别再熬夜了，我不要伞了!""傻孩子，伞咱还是要买的。

妈多熬几夜就有了……"
终于有一天，妈妈从集市上卖布回来，一脸喜气。

见了我，她立即打开了印花包袱，笑着说：
"看，你要的伞!"啊，伞!我喜出望外，从妈妈手里接过伞来。

这是一把崭新的用黄油布制成的八角大伞。

我快活地拿起伞，撑开，合上，再撑开再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。

"妈!"我一抬头，忽的，我看见了妈妈那带笑的黄油布似的脸，我心里一酸，
"妈!"泪水就从眼里涌了出来……
从此，这把伞伴随我，上初中，升高中，读大学，一直到参加工作。

渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。

我带着它仿佛母亲就在我的身边，使我忘不了母亲，忘不了母亲对我的那份深深的爱。

思路点拨：文章的六要素是什么？→小时候、家里、妈妈和我、我上学没伞被雨淋生病了、妈妈熬夜织布赚钱给我买伞、这把伞伴随我，上初中，升高中，读大学，一直到参加工作。

答案：小时候家里穷，我上学没伞被雨淋生病了，妈妈熬夜织布赚钱给我买伞，从此这把伞伴随我，上初中，升高中，读大学，一直到参加工作。

三、课堂小练。

(一)第一次抱母亲
母亲病得不轻，住在医院里。

那天，护士进来换床单，让母亲起来。

我赶紧说："妈，你别动，我来抱你。

"我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我差点仰面摔倒。

护士责怪说："你使那么大劲干什么?"我说："我没想到我妈这么轻。

" 护士问："你以为你妈有多重?"我说："我以为我妈有100多斤。

"母亲说："我这一生，最重的时候只有89斤。

"
①母亲竟然这么轻，我心里很难过。

护士说："亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。

"我说："如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。

"护士问："为什么?"我说："在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。

这样年复一年，直到我们长大。

我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。

我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。

"
我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。

护士也动情地说："大妈，你真了不起。

"母亲笑了笑说：②“提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的?”护士铺上新床单，回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。

”
我突发奇想，说："妈，你把我从小抱到大，我还没有好好抱过你一回呢。

让我抱你入睡吧。

"母亲说："快把我放下，别让人笑话。

"护士说："大妈，你就让他抱一回吧。

"母亲这才没有做声。

我将她轻轻地摇动。

母亲终于闭上了眼睛。

我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。

可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来。

1.请把本文的主要内容简要地写在下列横线上。

(3分)
2.回答问题。

(12分)
(1)默读文中画线的句子①，联系上下文想想，“我”为什么难过?(3分)
(2)默读文中画线的句子②，母亲的话是什么意思?从中你能体会到什么?(3分)
3.默读文章的最后一自然段，用“”画出你感受最深的地方，并在下面横线上作批注。

(2分)
4.从下列两题中任选一题回答。

(3分)
(1)读了《第一次抱母亲》这篇文章，让你想到哪一句传诵千古的诗句?请写下来。

(2)读了《第一次抱母亲》这篇文章，让你想到哪首歌曲?请你写出其中的一句歌词。

参考答案：
1.母亲病重，护士在换床单时，我发现妈妈竟然那样轻。

在愧疚时，产生再抱抱母亲的愿望。

母亲因我的举动而流泪。

2.(1)要点：和母亲生活了几十年，竟然不知母亲这么轻，为自己的粗心难过。

一直以为母亲力大无穷，没想到是用80多斤的身体去承受家庭那么重的担子，为自己的不懂事难过。

想到母亲几十年以这样瘦弱的身躯承受那样重的担子，不怕劳累，毫无怨言，现在却病成这样，心里难过。

(2)要点：这些事情不用提了，每一个母亲都是这样的。

体会到了母亲的无私、心胸博大、任劳任怨。

3.提示：只要根据文章有自己的感受即可。

4.(1)谁言寸草心，报得三春晖。

(2)提示：只要是表达爱母亲的歌词即可。

（二）学溜冰
从前有一位体育老师，教我们溜冰。

开始时，我不知道技巧，总是跌倒。

所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。

果然，此法甚妙。

因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。

我想，椅子真是好！
于是，我一直推着椅子溜。

溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。

失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。

老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。

我只得自力更生，站稳了脚步。

我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。

但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？
不要以为你离开某人就活不下去！
更不要使你自己离开某人就活不下去！
世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。

所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！
1.根据文章的内容，用“||”把文章分成两段，并概括每段的段意。

第一段：
第二段：
2.故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？
3.当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？
4.你怎样理解故事中“椅子”的含义？（2分）
5.文章结尾“坚持独立，自求多福”这八个字，在全文中起什么作用？
6.读了这个故事，你明白了什么道理？简要地写在下面。

参考答案：
1.第一段从开头到“是不是”。

第二段从“不要以为”到结尾。

第一段：写一位体育教师用椅子教“我”学习溜冰的事。

第二段：溜冰故事给人们的启示。

2.“我”在初学溜冰时遇到很多困难，当“我”正需要别人帮助时，教师想通过椅子来帮助“我”掌握溜冰的技巧，尽快学会自己溜冰。

3.因为椅子只是一个过程，要真正地学会溜冰，必须离开椅子在冰上自由滑行。

4.椅子是帮助你、支持你的人；是你依赖、依靠的人。

5.总结全文，深化主题，点明题意。

6.生活中我们不应该一味地依赖别人生活，而应该学会独立而坚强地面对生活。

（三）
小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。

他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。

很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。

”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。

难度最大的是向小群解说颜色。

小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢?比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。

“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖!”“不全对。

”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也
是红色的。

红色并不总同光和热联系在一起。

”小群困惑了起来。

父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。

红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。

”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。

以后，（）父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，（）小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。

渐渐地，小群觉得世界（）陌生黑暗的，（）熟悉多彩的。

他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。

可是有一次，小群真生父亲的气了。

那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：“小群这个绿色书包可真漂亮!”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢?您知道我看不见便骗我!”说着，小群便哭了起来。

父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群……那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。

”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱!
时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。

父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。

小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢?
然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。

一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……”
就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。

“父亲呀，”他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!”
1.联系上下文，说说下列词的意思。

震耳欲聋：
情有独钟：
2.选择合适的关联词语填入文章中的括号内：
不是……而是……不但……而且……
因为……所以……虽然……但是……
3.将下面的反问句改成陈述句：
今后，谁还能像父亲那样做自己的眼睛呢？
4.文中写了父亲关爱小群的三件事，请你简要概括如下：
第一件（第2节）：______________________________________________。

第二件（第3节）：______________________________________________。

第三件（第5~6节）：________________________________________________。

5.阅读全文，简要说说小群为书包责怪父亲时，父亲为什么愣住了，半天没吱声？
6.认真读第8节，为什么父亲追悼会上的一句话震撼着小群，又好像红太阳的光芒照亮了他的心灵？
7.联系上下文，说说句子的含义：
（1）他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。

（读1-3节）
（2）“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!”（读7-8节）
8.给短文加个标题：《》
参考答案：
1.耳朵都快震聋了，形容声音很大。

对某一事物感情专注。

2.虽然……但是……不是……而是……
3.今后，没有人能像父亲那样做自己的眼睛了。

4.（1）父亲教小群认识水，学游泳。

（2）父亲为小群解说颜色。

（3）父亲给
小群买书包。

5.因为父亲不知道书包是绿茶的，他觉得对不起孩子，思考自己应该怎样给孩子解释。

6.因为这句话让小群明白了原来父亲也是一个盲人，他非常深切地体会到父亲对生活、对自己的热爱和勇气。

7.（1）说明父亲对于小群意义重大，是父亲让小群对世界充满了爱。

（2）对于一个盲人，对生活的热爱和勇气是十分重要的，就好比拥有了一双明亮的眼睛。

8.《明亮的眼睛》（言之成理即可）
（四）
“爹！”我忍不住喊出声来。

母亲哭了，妹妹也跟着哭了起来了。

“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。

他脸上的表情非常安定，非常沉着。

他的心被一种伟大的力量占据着。

这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

“这是我的妻子。

”他指着母亲说。

接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。

”
“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。

是的我是最大的我怕父亲说出哥哥来就这样抢着说了。

我不知道当时哪里来的机智和勇敢。

“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。

父亲立刻会意了，接着说：“似的，她是我最大的孩子。

我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。

一切都跟她们没有关系。

”父亲说完了这段话，又望了望我们。

1.请给这个文段加上一个小标题：（１分）
2.用横线划出描写父亲外貌的句子，并说说你从中体会到了什么？（３分）
我体会：
3.“他的心被一种伟大的力量占据着。

”“伟大的力量”是指：（1分）
4.这段话主要写了一件什么事？作者通过这件事表达了怎样的思想感情？（４
分）
5.父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。

这是，他心里也许在想：
（２分）参考答案：
1.提审时
2.他脸上的表情非常安定，非常沉着。

体会：李大钊在极端危险和困难的情况下能够坦然自若，是因为他对革命的事业充满信心。

3.对于革命事业的信心。

4.父亲在法庭上的表现。

我对父亲的敬仰之情。

5.略。

（五）我的伯父鲁迅先生（节选）
就在伯（bó bǎi）父逝世那一年的正（zhèng zhēng）月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。

那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。

这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。

不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。

老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。

伯父问我的时候，我就张冠(guān guàn)李戴地乱说一气。

伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。

”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨(āi ái)打挨骂还难受。

从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

那天临走的时候伯父送我两本书一本是表一本是小约翰伯父已经去世多年了这两本书我还保存着
1.用“√”给加点字选择正确的读音。

（2分）
2.给第二自然段加上标点符号。

（3分）
3.用波浪线画出具体写“我”读书“囫囵吞枣”的句子，用横线画出具体写“我”读书“张冠李戴”的句子。

（2分）
4.读画双横线的句子并填空。

（4分）
这句话通过对鲁迅的和描写，表现了鲁迅先生
的性格特点。

“哈哈！还是我的记性好。

”这句话表面看是，实际是。

5.概括短文的主要内容：（2分）
参考答案：
1.bó zhēng guān ái（2分，每个0.5分）
2.，，《》，《》。

，。

（3分，答对三个给1 分）
3.只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。

（2分，每个1分）
4.动作（0.5分）语言（0.5分）含蓄、幽默、风趣（1分）伯父在夸自己记性好（1分）伯父在委婉而又不失风趣地批评“我”读书马虎。

（1分）
5.短文写作者与伯父谈读《水浒传》（或谈《水浒传》）和伯父送书给作者的事，表现了鲁迅先生对作者的爱护与期望。

（2分）。