生活课程教科书转化教学实例分享

三、課程示例：可愛的同學 教學花絮
生活輔導團
教學目標： 1.能上台自我介紹。 2.認識四分音符與八分音符。 教學活動： 老師教導四分音符與八分音符拍子。 請學生上台自我介紹。
三、課程示例：可愛的同學 教學花絮
生活輔導團
教學目標： 1.能瞭解蘿蔔蹲節奏。 2.能說出同學名字。 教學活動： 撈師示範蘿蔔蹲節奏。 遊戲開始。
1.一同玩樂 2.可愛的我 3.認識大家
美麗的植物 3
1.親近植物
2.我的樹朋友
3.校園裡的小動物
2 冒險的校園
1.校園貼貼樂 2.不一樣的教室 3.校園尋寶
三、課程示例：可愛的同學
生活輔導團
活動一 一同玩樂
1 猜Ad拳d 歌Your Text 自我介紹 蘿蔔蹲
活動二 可愛的我
3
Add Your Text
4-1 使用合適的語彙或方式，表達對人、事、 物的觀察與意見。
三、課程示例：可愛的同學 教學花絮 生活輔導團
教學目標： 1.能認識愉快與同學玩樂。 2.能上台自我介紹。 教學活動： 破冰--透過猜拳歌的律動與遊戲，使得彼此漸漸熟悉。 教師提問問題：你知道剛剛跟你猜拳的小朋友姓名嗎？
3-3 養成動手探究事物的習慣，並能正確、安全且有 效地行動。
4-3 能聽取團體成員的意見、遵守規則、一起工作， 並完成任務。
5-2 察覺自己對許多事務的想法與作法，有時也很管 用。
三、課程示例：冒險的校園 教學花絮 生活輔導團
教學目標： 1.能透過體驗認識學校各個學習場所。 2.能注意體驗活動時的安全，並保持秩序與禮貌。 教學活動： 請小朋友上台貼地圖。。 實際體驗、探訪，再貼一次。
三、課程示例：冒險的校園 教學花絮 生活輔導團
教學目標： 1.能能瞭解學校各場所的位置和功能。 2.能注意體驗活動時的安全，並保持秩序與禮貌 教學活動： 請小朋友上台貼地圖。 實際體驗、探訪，再貼一次。
三、課程示例：冒險的校園 教學花絮 生活輔導團
教學目標： 1.能能瞭解學校各場所的位置和功能。 2.能說出喜歡校園的那個教室及原因 教學活動： 請小朋友上台發表。 完成學習單。
三、課程示例：可愛的同學 教學花絮
生活輔導團
教學目標： 1.能欣賞其他同學作品。 2.能上台說出自己的作品特別之處。 教學活動： 請小朋友上台發表，同學回饋。。 能完成作品評量。
三、課程示例：可愛的同學 教學省思 生活輔導團
一同玩樂 可愛的我 認識大家
拍子教學要清楚，多體驗幾次 四分音符與八分音符的不同
生活課程教科書轉化教學實例分享
生活課程輔導團 蕉埔國小王美娟
大綱
ㄧ、為什麼？？？ 二、如何做？？？ 三、課程示例 四、省思與結語
生活輔導團
一、為什麼？ ？ ？
發現教科書中 圖中的照片與文字 其生活環境有距離
.
生活輔導團
一、為什麼？ ？ ？
生活輔導團
活動逐項安排，彼此 間欠缺聯繫與脈絡 成為跳躍式的進行
三、課程示例：可愛的同學 教學花絮
生活輔導團
教學目標： 1.能說出自己的優點。 2.能適時給予同學回饋。 教學活動： 先將學生照片準備。 請學生上台自我介紹及說出自己五官的特色 同學給予回饋。
三、課程示例：可愛的同學 教學花絮
生活輔導團
教學目標： 1.能完成自畫像。 2.利用簡易線條作裝飾。 教學活動： 請學生仔細觀察後化自畫像。 用線條將圖畫裝飾。
畫圖時因為一年級對於繪畫技巧 還不精湛，要多引導。
唱點名歌時，同學會比較害羞， 多鼓勵，多練習、多包容
三、課程示例：可愛的同學 成果欣賞
生活輔導團
三、課程示例：冒險的校園
生活輔導團
活動一 校園貼貼樂
1 貼Ad校d 園Yo照ur 片Text 實地體驗 再次體驗 第三次體驗
活動二 不一樣的教室
3
Add Your Text
欣賞自我 同學互相欣賞
畫一畫我
活動三 認識大家
1
Add Your Text
作品欣賞 點名歌
三、課程示例：可愛的同學
生活輔導團
能力指標
1-2 透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的 想像力，並體驗學習的樂趣。
2-3 察覺不同人、不同生物、不同文化各具特 色，理解並尊重其歧異性，欣賞其長處。
3-1 嘗試運用各種生活素材，表現自己的感受 與想法。
不一樣的教室
有了第一次經驗，學生很快就討論 出解決方法，教師主導性不強。
校園冒險
考慮其他教室有人上課，盡量不影 想其他班級上課。
三、課程示例：冒險的校園
成果欣賞
生活輔導團
四、結語
放對的地方 在生活中學習 透過生活學習 為了生活學習
生活輔導團
may1019@.tw
1.我們的學校 2.我們的教室 3.我和新朋友
2 學校的一天
1.一起去上學 2.上課和下課 3.放學了
聆聽聲音
5
2.獅子大遊行
3.有趣的樂器
好玩的玩具 1.我的寶貝
6
2.神奇的磁鐵
3.好玩的童玩
神奇的泥土 4
有趣的學校
1 可愛的同學
1.泥土的秘密 2.奇妙的泥土 3.泥土與小動物
貼教室內照片 實地體驗 再次體驗
活動三 校園冒險
1
Add Your Text
校園尋寶去 發表感想
三、課程示例：冒險的校園
生活輔導團
能力指標
1-1 以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與 變化。
2-3 察覺不同人、不同生物、不同文化各具特色，理 解並尊重其歧異性，欣賞其長處。
3-1 嘗試運用各種生活素材，表現自己的感受與想法
三、課程示例：冒險的校園 教學花絮 生活輔導團
教學目標： 1.能完成老師給予的任務。 2.能與人合作完成事情。 教學活動： 請小朋友完成校園尋寶遊戲。 發表、分享。
三、課程示例：冒險的校園 教學省思
生活輔導團
校園貼貼樂
教師站在引導的角色，適時引起 學生討論、引發學生自主體驗。
量方式
二、如何做‧‧‧ 原本翰林課程
生活輔導團
美妙的聲音
1.聆聽聲音
5
2.獅子大遊行
3.有趣的樂器
1.我的寶貝
6 玩具總動員 2.神奇的磁鐵
3.好玩的童玩
親近泥土 4
1.泥土的秘密 2.奇妙的泥土 3.泥土與小動物
和自然作朋友 3
1.親近植物 2.我的樹朋友 校園裡的小動物
翰林1上
1 新學校的生活
.
1.我們的學校
2.我們的教室
3.我和新朋友
1.可愛的同學 2.校園冒險
二、如何做‧‧‧
理想的生活課程
課程轉化
生活輔導團
提供兒童 探索、體驗 理解、欣賞 溝通、合作
的機會
刪去不符 合兒童生 活情境及 欠缺聯繫 與派洛的
課程
順著兒童 的好奇與 疑問，調 整教學計
畫
設計符合 兒童能力 的學習單 作業、評