2023年《巨人的花园》教后反思

《巨人的花园》教后反思
本节课我让学生先认识词语，写本课生字，然后有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面，感受美丽可爱的大花园，变成冰天雪地的世界的奇妙变化。

我采用多媒体辅助教学法，朗读教学法，情境教学法，让学生通过对比思考，引导学生深入感悟，内容同时渗透教学方法。

教学中，我渗透了读中悟，悟中读的学法。

正所谓书读百遍，其义自现，通过多形式地读，让学生领略文章内涵。

这篇课文主要运用比较进行写作，如巨人回来之前和巨人回来之后花园的不同景色，春天来了花园内外的不同变化，孩子们进入花园和巨人赶走孩子们后花园的不同景色等等，正是在一次次的比较中揭示了文章的主题。

因此，在教学中，我先引导学生学习了巨人不在时，孩子们在花园里快乐玩耍的情景,然后，巨人回来了，花园又会发生怎样的变化呢？在引导学生抓住没有孩子的地方就没有春天。

让学生读文感悟到巨人不愿意让孩子到花园里来玩，所以春天永远不会来到花园里，是巨人的自私换来了寒冬。

但是在上课的过程中也有很多不足，首先，在引导学生对有孩子就有春天的相关句子时，注重了朗读的训练，而忽视了语言文字的训练，如描述冬天的词雪花飞舞、狂风大作、冰雪覆盖和描述春天的词如阳光明媚、草翠花开这些词没有引导学生进行比较和运用，也没有让学生进行积累。

其次，情境的创设不够到位，特别是在导入环节简单的两个问题，冲淡了童话的意境，未激起学生的兴趣。

课堂气氛没有完全被带动起来,学生们也是被动的参与到教学中，这一点上我还是没有准确的运用一种让师生形成良好互动的方式，这个还需要不断探索。

还有就是教学方法太少，恰到好处的方法没有显露出来效果,所以需要自己不断努力。

在孩子感知文章之后，应让孩子试着去讲故事，从而为创编故事做好铺垫。

这节课下来改进的地方太多太多。

今后需要不断的虚心向导师主动请教,借鉴好的教学经验，在通过自身的努力与实践,不断发现问题，解决问题，在实践与反思中不断成长。