上期新田县金盆圩中学导学案新部编版

教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
2013象市中学导学案
日 期：2011年9月26班次姓名苏化
年级
七年级
科目
数学
教研组长
苏化
主备人
苏化
课题
有理数的乘法（1）
审核人
苏化
（1）（-7）-5+(-4)-3
（2）（-2.4）+6+（-7.16）
（3）（-2011）-2010+2011-（-2010）
（4）（- + ）+ +（- ）
二、自学讨论：
1、自学课本P30页回答下列问题
（1）如果小玫以5千米/小时的速度向西行走,那么经过3小时，她向西一共走了千米。
于是有（-5）×3=.
学 习
目标
1、理解有理数的运算法则;
2、能根据有理数乘法运算法则进行有理的简单运算；
3、经历探索有理数乘法法则过程，发展观察、归纳、猜想、验证能力；
学习重点
有理数乘法法则
学习难点
有理数乘法法则的运用。
学习过程
学习内容及预见性问题
方法措施
学习要求
t
一、练习反馈：
1.回顾有理数加法法则和减法法则。
2.计算
3、课堂练习
课本32页练习（直接做在课本上）
四、浏览巩固：
有理数乘法法则：
五、抽测达标：
1、计算：
（1）6×（-9） （2）（-6）×0.25
（3）(-0.5) ×(-8) （4） ×(- )
（5）0×(-6) （6）8×(- )
2、如果ab＞0,a+b＞0,确定a、b的正负。
3、对于有理数a、b定义一种运算：a*b=2a-b,计算（-2）*3+1
分组
展示
小组
间改
错互
评。
独立完成组内交流答案。
书写要整洁、规范、迅速做“到快准好”
能根据有理数乘法运算法则进行有理的简单运算
有理数乘法法则的运用。
（ 2）试一试：
、3×（-5）+3×5=3×[ + ]=
从而有：3×（-5）=
、（-5）×（-Biblioteka ）+（-5）×3=（-5）×[ + ]=
从而有：（-5）×（-3）=
由上可知：
（1） 2×3 =； （2）（－2）×3 =；
（3）（＋2）×（－3）=； （4）（－2）×（－3）=；
（5）两个数相乘，一个数是0时，结果为。
2、观察上面的式子， 你有什么发现？能说出有理数乘法法则吗？
3、归纳有理数乘法法则
两数相乘，同号，异号，并把相乘。
任何数与0相乘，都得。
组长组织课前完成并汇报完成情况。
组内交流讨论由展示组讲析。
教师引导归纳有理数乘法法则
学生独立完成后组内帮扶完成。
认真倾听，积极回答，主动发言。
师生互动。
学习内容及预见性问题
方法措施
学习要求
t
三、展示提升：
1、直接说出下列两数相乘所得积的符号
（1）（-5）×（—4）= （2）2×（—3.5）=
（3）（—7）×（—9）= （4）(-0.57)×0 =
2、计算：（1）（－3）×9； （2）（－ ）×（-2）；
归纳：的两个数互为倒数。
例2、有二个因数分别为-2和-4，它们的积为，积的相反数为，它们的绝对值的积为。