人教版英语七下说教材
人教版英语七下Unit10 Section B(2a-2c)说课讲稿
Unit 10 I’d like some noodles.Section B (2a-2c)说课稿教材分析：本单元的主题是学习并掌握与食物有关的信息。
让学生们接触各种与食物有关的情景，并将其关联和运用到我们的生活当中。
既引发学生的学习兴趣，使我们的学生迅速掌握教学内容，从而实现教学预期，又能激发学生们大胆地表达个人对喜爱之物的愿望，达到学以致用的最佳效果。
这节课的内容是对比了解不同国家的饮食文化差异与相同之处。
也是运用Reading的技巧来达到认知的目的。
进而通过问题的解决将自己所掌握的与食物有关的信息通过Writing的方式展现出来。
学情分析：处于这一时期的学生都有一个非常突出且相似的特点，就是自我表现的欲望强烈。
而我们教材的教学设计理念又是“螺旋式上升”的模式递进掌握知识的。
所学知识对于学生们都是有一定认知的，这又给学生们的表现提供了有利条件与自信。
所以学生们的参与可能性有效提高。
充分展现自己英语阅读与写作的能力得到实现。
从而达到鼓励学生们不断努力、学好英语。
Teaching Aims:1. Knowledge Objects，2. Ability Objects，3. Moral Objects . Teaching Difficult Points:§Reading practiceTeaching Arrangement:对话设计：在这里设计一个对话表演，可以让学生充分展示语言和知识的习得能力，也是我们的教学目标之一。
并把有关于食物方面的知识点准确运用到实际生活中。
这样比听写或是比背诵都更能让学生牢牢掌握并应用所学的关于食物方面的知识。
这个情景直观易懂，激发学生们对英语的喜爱之情。
而且很自然的就把本单元的知识点掌握了，给学生继续学习英语提供动力。
由偶像引入，再深入：这里的目的是用学生们都熟悉的偶像TFBOYS引出在生日之时的食物特色。
并借这一主题，让学生们模仿句型的表达，说说自己生日之时所发生的一些事，锻炼学生们的Oral表达技巧。
人教版七年级英语下册说课稿：Unit5(SectionA2d3c)
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一个趣味小游戏作为新课导入。我会准备一些卡片，上面写着不同的日常行为动词，如“stand up”，“sit down”等。然后，我会邀请一位学生上台，展示一张卡片，并做出相应的动作。其他学生需要迅速模仿这个动作。通过这个游戏，学生们能够在轻松愉快的氛围中复习已知的日常行为动词，同时激发他们对新课的兴趣。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会采用逐步呈现知识点的方式，引导学生深入理解。首先，我会通过展示一幅图片或情景，引入一个新的日常行为动词和相关的疑问词和句型。例如，我会展示一幅图片，上面有一个学生在画画，然后我会问学生：“What is he doing?”，并引导他们回答：“He is drawing.”。接着，我会用同样的方法引入其他动词和句型。通过这种方式，学生们能够在具体情境中理解和记忆新的知识点。
人教版七年级英语下册说课稿：Unit5(SectionA2d3c)
一、教材分析
（一）内容概述
人教版七年级英语下册Unit 5的教学内容主要围绕着日常生活中的行为规范和礼仪展开。本节课位于整个课程体系的第二单元，承上启下，是学生在初级阶段进一步拓展英语听说读写技能的重要环节。本节课的主要知识点包括：日常行为动词的用法，如“stand up”，“sit down”，“open the door”等；询问和描述他人行为的疑问词和句型，如“What is he/she doing?”，“Can he/she…?”等；以及不定冠词a/an的用法。
选择这些教学方法的依据是学生的年龄特征和认知水平。青少年学生好奇心强，喜欢尝试新事物，情境教学法和任务型教学法能够激发他们的学习兴趣，培养他们的实践能力。同时，这些方法也能够帮助学生建立起真实的语言环境，提高他们的语言运用能力。
(完整版)人教版初中英语七年级下册Unit7SectionA教材全解
人教版初中英语七年级下册Unit7SectionA教材全解Unit 7 It’s raining!.Unit 7 Section A教材全解1.raining下雨【重点注释】rain在这里是动词，意为“下雨”，raining是动词rain的现在分词（v.ing形式）。
例如：It often rains in summer.夏天经常下雨。
It is raining outside.外面正在下雨。
【拓展记忆】1）rain还可作名词，是不可数名词，意为“雨；雨水”。
例如：There is a lot of rain here in summer.这儿夏天雨水很多。
We have too much rain this summer.今年夏天雨水太多了。
2）在表示“下雨”时，可以用rain的不同形式来表达。
例如：⊙北京在下雨——There is rain in Beijing.（rain作名词，表示“雨”）=It is rainy in Beijing.(rain的形容词形式rainy表示“下雨的”)=It is raining in Beijing.(rain的现在分词形式raining表示“下雨”) ⊙明天将要下雨——It will _____ tomorrow.It will be _____ tomorrow.There will be ____tomorrow.(第一空“rain”，will之后加动词原形；第二空“rainy”，be是系动词，之后加形容词；第三空“rain”，这里rain是名词，不可数名词，意为“有雨”) 3）用heavy （heavily=hard）/light表示雨的大/小。
例如：∵∵∵There will be a heavy rain tomorrow.明天会下大雨。
It is raining heavily / hard here now。
现在这儿正下着大雨。
We didn't take morning exercise because of the heavy rain.因为下大雨，我们没做早操。
人教版新目标七年级英语下册Unit3说课稿
人教版新目标七年级英语下册 Unit 3 说课稿一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 3的主要内容围绕着“日常生活”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握一定的日常交流用语，提高他们的口头表达能力。
本单元的话题贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。
教材结构清晰，内容由浅入深，有利于学生的学习。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，对于日常交流的基本用语有所了解。
但他们在口语表达方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习成果有很大的影响，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和日常交流用语，理解课文内容。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高他们的口头表达能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够更加自信地用英语进行交流，培养他们的学习兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的重点是让学生掌握日常交流的基本用语，提高他们的口头表达能力。
2.难点：学生在实际运用中所遇到的语法和词汇问题，以及如何将所学知识运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握知识，提高他们的口头表达能力。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，如PPT、视频等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示与日常生活相关的图片，引导学生谈论日常话题，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：讲解本节课的重点词汇和日常交流用语，让学生进行实际操作，如角色扮演等。
3.课堂练习：设计一些日常交流的场景，让学生进行实际运用，巩固所学知识。
4.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标。
5.课后作业：布置一些与日常生活相关的任务，让学生课后进行练习，提高他们的口头表达能力。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
人教版英语七年级下unit说课课件演示文稿
四、教学方法
1、教法分析：
（1）现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语 法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点 ，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设 生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在 运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识 后创造性地运用语言。 （2）开展多种类型的任务型活动，提供给学生 合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和 同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。
5、文化意识：
了解西方人是如何表达或描述正在进 行的动作。
第八页，共20析，我确定本 单元的教学重点为词汇、词组搭配和现 在进行时的用法。
教学难点为现在进行时中现在分 词的结构及读音，能在交际中准确 地运用现在进行时来描述或表达正 在进行的动作。
第九页，共20页。
What is he/ she doing ?He/ She's talking.
Is he/ she talking? Yes, he/ she is. / No, he/ she isn't.
(这样的活动既可以培养学生的合作意识，又能 在情景中用现在进行时交际，巩固了本节课的 重点，从而突破了难点，促使学生在学习过程 中学会细心观察。）
T: What is he/ she doing ? He/ She's playing football now
第十四页，共20页。
（2）然后叫一个学生做动作，另一个学生
问，进行问答练习。
S1: What are you doing now? S2: I'm watching TV. (ect.)
now.)接下来教师要求几个学生做一些动作，让其 他学生用英语来猜测。（目的是为本节课的现在 进行时作好铺垫）
七年级下册英语原版人教版电子教材
七年级下册英语原版人教版电子教材第一单元：Greetings本单元主要介绍了问候的方式和礼貌用语。
学生将研究如何用英语问候别人，并学会回答问候。
通过角色扮演和实际对话练，学生将能够熟练运用这些问候用语。
第二单元：School Life本单元主要介绍了学校生活中的一些常见场景和活动。
学生将研究如何表达自己的日常活动、课程和学校设施等内容。
通过听力练和口语对话，学生将提高自己的交流能力。
第三单元：Hobbies本单元主要介绍了学生的爱好和兴趣。
学生将研究如何用英语表达自己的爱好，并与他人分享。
通过小组合作和展示，学生将能够更好地理解和交流彼此的兴趣爱好。
第四单元：Food and Drinks本单元主要介绍了食物和饮料的名称以及如何进行点餐。
学生将研究如何用英语点菜和询问食物的口味。
通过角色扮演和实际情景练，学生将能够在实际生活中应用所学内容。
第五单元：Daily Routines本单元主要介绍了学生的日常生活惯和活动。
学生将研究如何用英语描述自己的日常活动，并询问他人的日常安排。
通过听力练和口语对话，学生将提高自己的交流能力。
第六单元：Transportation本单元主要介绍了各种交通工具的名称和用途。
学生将研究如何用英语描述自己的出行方式，并询问他人的交通方式。
通过小组合作和展示，学生将能够更好地理解和交流彼此的出行经验。
第七单元：Weather本单元主要介绍了天气的表达和描述。
学生将研究如何用英语询问和描述天气情况，并从中获取相关信息。
通过角色扮演和实际情景练，学生将能够更好地理解和应用天气相关的表达。
第八单元：Health本单元主要介绍了健康和身体状况的表达。
学生将研究如何用英语询问和描述自己的健康状况，并给出建议。
通过听力练和口语对话，学生将提高自己的交流能力。
第九单元：Shopping本单元主要介绍了购物的相关内容。
学生将研究如何用英语询问商品的价格和购物的方式。
通过角色扮演和实际情景练，学生将能够更好地理解和应用购物相关的表达。
人教版初中初一七年级英语下册 名师教学课件 Why do you like pandas 说课
七、板书设计
在本环节中，我努力做到板书清晰有序、安 排合理，在板书中列举出语言点和词汇，便 于学生清晰地识记。
八、说应用
本节课我主要借助信息技术完成教学任务，因为英语课程的教学目标是培养学 生听、说、读、写全方位的语言交际能力。而信息技术则为学生主动性、积极性 的发挥创造了很好的条件，能真正体现学生的认知主体作用，主要体现在一下几 方面：
3.运用信息技术整合活化英语教学内容，化解理解难度。 在“任务型”教学中， 通过引导学生思考、调查、讨论、交流和合作等方式完成任务。
4.借助现代信息技术，设计超级链接、多元化的练习题库，让学生能根据自身实 际和需要，选择相应的练习内容，并能及时得到评价和鼓励。
5.利用信息技术与网络丰富阅读素材，激活学生阅读兴趣，培养和提高学生的阅 读能力。培养学生的阅读能力不仅要充分利用教材，也要加强课外阅读的训练， 拓宽学生视野。
4.写作指导及训练。【设计目的：让学生在口语交际过后， 将自己所表达的内容改写成短文，训练学生的英语书面表 达能力。 约用10分钟完成本环节内容。】
5.展示作品，并修正错误。【设计目的：训练学生的语言 表达能力，让学生修改自己语言表达中的错误，从而使他 们明确如何使更准确的表达自己的语言。本环节约用15分 钟
6.归纳总结，了解我国现濒临灭绝的动物。【设计目的： 让学生自己归纳所学内容，通过视频，让学生了解动物濒 临灭绝的原因，从而培养学生热爱动物、保护动物的情 感。】
六、说作业设计：
本次作业有3部分组成：1.重写修改后的作 文；2.仿写对话；3.预习新课。
【设计目的：前两部分是对本节课所学内 容的再次巩固复习，并学会扩展语言，后 一部分是培养学生的自主学习的能力】
（二）教学目标分析
人教版七年级下英语说课稿《Unit 4 Period2 Section A (2a-2d)》
人教版七年级下英语说课稿《Unit 4 Period2 Section A （2a-2d）》一. 教材分析人教版七年级下英语教材《Unit 4 Period2 Section A （2a-2d）》主要讲述了日常生活中的动词短语以及如何运用它们进行交流。
本节课的主要内容是学习动词短语“go shopping”, “play sports”, “visit friends”, “watch movies”等，并能够运用这些短语进行简单的对话。
通过对这些动词短语的学习，学生可以更好地掌握日常交流的表达方式，提高他们的口语能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的口语交流。
但他们在使用动词短语时，常常出现搭配错误和时态错误。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生正确使用动词短语，并加强对他们听说能力的培养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握动词短语“go shopping”, “play sports”, “visitfriends”, “watch movies”等，并了解它们的意思和用法。
2.能力目标：学生能够运用所学的动词短语进行简单的对话，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：通过学习本节课的内容，学生能够激发对日常生活的兴趣，增强对英语学习的热情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确使用动词短语进行交流。
2.难点：学生能够灵活运用动词短语在不同场景中进行对话。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过情景模拟、小组讨论、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，利用多媒体课件和实物教具，帮助学生更好地理解和记忆动词短语。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段日常生活的视频，引导学生关注动词短语在日常交流中的重要性。
2.呈现：教师展示动词短语“go shopping”, “play sports”, “visit friends”,“watch movies”等，并用实物或图片进行辅助教学。
人教版七年级下册英语教材内容
人教版七年级下册英语教材内容本文档旨在提供人教版七年级下册英语教材的完整内容，以供参考。
本教材内容主要分为以下几个模块：Unit 1: Greetings本单元主要介绍问候语、身份及国籍的表达方式。
研究者将学会如何用英语问候他人，并表达自己的身份和国籍。
Unit 2: Hobbies本单元主要介绍爱好和喜欢的事物。
研究者将学会用英语表达自己的爱好，并与他人分享。
Unit 3: School Life本单元主要介绍学校生活的相关内容。
研究者将研究关于上课、课间休息和活动的表达方式。
Unit 4: Food and Drinks本单元主要介绍食物和饮料的名称及相关表达。
研究者将学会用英语询问和回答关于食物和饮料的问题。
Unit 5: My Day本单元主要介绍日常生活中的活动及时间表达方式。
研究者将学会用英语描述自己的日常活动。
Unit 6: Holidays本单元主要介绍假期及旅行的相关内容。
研究者将研究关于假期和旅行的词汇和句型。
Unit 7: Weather and Seasons本单元主要介绍天气及季节的表达方式。
研究者将学会用英语询问和描述不同天气和季节。
Unit 8: Occupations本单元主要介绍职业和工作。
研究者将研究表示不同职业和工作的单词和句子。
Unit 9: Daily Routines本单元主要介绍日常生活中的一些常见活动。
研究者将学会用英语描述自己和他人的日常作息。
Unit 10: Shopping本单元主要介绍购物的相关内容。
研究者将学会用英语进行购物时的交流。
以上为人教版七年级下册英语教材的内容概述。
详细的课文内容和练题请参照教材本身。
祝您研究进步！。
人教版新目标 初中英语 七年级英语下册说课稿
一、说教材 1．教材分析 本单元的核心教学内容是“谈论自己在某方面所具有的能力”（Talking about abilities）,整个单元的内容都是围绕情态动词 can 展开的。通过本单元的学习，使学生能 够运用情态动词 can 表达自己某一方面所具有的才能，谈论自己的喜好与意愿，能自荐或参 加各种课外俱乐部，并制作海报而且学会写出招聘广告。并让学生在实践中学会和使用目标 语，鼓励学生积极参加稳中有降种课外各种文体活动，培养学生的多方面才华及团队精神。 而本课是这一单元的第一课时，通过对本节课词汇和句型的学习，学生能够运用所学知识去 表达他们能做些什么，并能开展为参加兴趣小组的调查活动，通过以上活动的开展为后面的
一、分析教材 本课是人教英语七年级下册的内容，本单元主要围绕“会做什么”这个话题展开，初步 掌握本单元的语法项目“情态动词 can”的用法。本单元的一个突出特点是：语言目标和语 言功能能够有机结合起来，即使用情态动词 can 来谈论学习自己某一方面所具备的能力。本 课是本单元的第一课时，要求学生掌握新的词汇和重点句型。要求学生根据自己的爱好选择 自己喜欢的俱乐部，并会表达自己在该俱乐部中会做什么。 二、分析学生 七年级学生性格特点是活泼好动,参与活动的热情会很高。面对可塑性很强的学生，作为 英语教师，我们一定要保护他的对英语学习的热情。让学生运用所学知识来解决问题。 三、教学目标及要求 1、知识目标： (1)单词：sing ,dance, play the guitar, join ,speak English, play chess , swim (2) 重点句型：Can you… ? Yes , I can. No, I can’t . What club do you want to join? I want to join the music club. 2、能力目标： (1)掌握用情态动词表达自己在某方面的才能，谈谈彼此的特长与爱好。 (2)通过相互的对话练习，培养学生的群体意识和合作能力。 3、情感目标： 通过学习，让学生意识到能力在社会上的重要性，从而激发学生不断进行探究，自主学 习意识，为自己的人生道路积累更多的、更丰富的才艺。 四、教学重点、难点 本课中的重点内容是使用情态动词 can 谈论自己在某一方面所具有的能力。 难点是：can 的一般疑问句，用情态动词 can 来谈论彼此的特长与爱好。 五、教具：图片,录音机 六、教学方法 (说教法) 根据教材内容和学生因素的特点，我主要采用下列教学方法和手段。 (1)图片教学：利用图片来激起学生的兴趣，并培养学生的观察能力。
人教版七年级下册英语Unit5说课稿
人教版七年级下册英语Unit 5 说课稿一. 教材分析人教版七年级下册英语Unit 5主要讲述了日常生活中的一些活动，如做家务、上学、看电影等。
本单元的核心词汇有housework, homework, watch, read, sports 等，同时本单元还涉及到一般现在时的用法。
通过本单元的学习，学生能够掌握日常生活中的一些基本表达，并能用英语描述自己的日常活动。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，部分学生对于一般现在时的用法还不是很清楚，需要老师在教学中进行详细的解释和引导。
此外，学生在口语表达方面还存在一定的困难，需要老师提供更多的机会进行实践和锻炼。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握Unit 5中的核心词汇和短语，理解一般现在时的用法。
2.能力目标：学生能够用英语描述自己的日常活动，进行简单的交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强学习的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握Unit 5中的核心词汇和短语，理解一般现在时的用法。
2.难点：学生能够运用一般现在时描述自己的日常活动，并进行口语交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握知识，提高能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，增加课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论自己喜欢的活动，引出本课主题。
2.新课呈现：通过多媒体课件，展示本课的核心词汇和短语，讲解一般现在时的用法。
3.操练：学生分组进行角色扮演，运用一般现在时描述自己的日常活动。
4.巩固：学生完成课堂练习，检测对知识的掌握情况。
5.拓展：引导学生谈论自己的梦想，用英语表达对未来生活的期望。
6.总结：对本课内容进行总结，强调一般现在时的用法。
七. 说板书设计板书设计如下：人教版七年级下册英语Unit 5核心词汇：housework, homework, watch, read, sports等一般现在时：主语 + 动词原形八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题，参与讨论。
人教版七年级下册英语教材分析
人教版七年级下册英语教材分析
本文将对人教版七年级下册的英语教材进行分析。
该教材共包
含X个单元，每个单元的内容围绕着日常生活、学校生活、家庭、购物等主题展开。
教材采用了多种教学方法，旨在提高学生的英语听、说、读、写的能力。
每个单元的教学内容都围绕一个生活场景展开，如去商店购物、在学校介绍自己等。
教材通过给出相关的词汇、句子和对话，引导
学生研究如何用英语表达自己的需求和思想。
同时，教材也通过图片、示意图和听力练等方式帮助学生理解语言的意思及正确的发音。
教材中的练题分为听力、口语、阅读和写作等多个部分。
听力
练旨在提高学生的听力理解能力，通过听录音回答问题，培养学生
对于英语语音和语调的敏感度。
口语练鼓励学生用英语进行对话，
培养学生的口语表达能力。
阅读练通过阅读文章，培养学生的阅读
理解能力和扩大词汇量。
写作练则帮助学生提高写作能力，通过写
简单的日记、信件等，让学生能够运用所学的语言知识进行书面表达。
此外，教材还配有词汇表和语法练等辅助材料。
词汇表帮助学生记忆和巩固所学的词汇，语法练则帮助学生掌握基本的语法规则和句型结构，提高语言的准确性和流利度。
总的来说，人教版七年级下册的英语教材内容丰富，教学方法多样，能够很好地帮助学生提高英语能力。
通过学习这个教材，学生能够拓宽语言视野，提高综合运用英语的能力。
人教版初中英语七年级下册英语书教材内容
人教版初中英语七年级下册英语书教材内容《人教版初中英语七年级下册》是一本适合初中学生使用的英语教材，共分为12个单元，涵盖了日常生活、学校生活、家庭生活等多个方面。
本书内容简洁易懂，注重训练学生的听、说、读、写能力。
第一单元：How do you study for a test?本单元主要介绍学生如何备考考试，涵盖了听、说、读、写的多种训练，例如介绍考试时间、讨论备考方法、给朋友提供备考建议等。
此外，单元课文也包含了不同学生的不同备考方法以及课堂中期末考试的生动描写。
第二单元：What's the matter?本单元主要介绍了关于身体健康的话题，从不同的病症、疼痛和伤害入手进行讲解，并介绍了寻求医疗帮助和询问病情的表达方式，注重与学生的实际生活紧密结合。
第三单元：What are you doing for vacation?本单元主要介绍了假期生活的各种方式和活动，包括旅行、打工、学习、参观博物馆等。
本单元注重学生的动手实践，例如让学生撰写一份假期计划、设计旅行路线等。
第四单元：Do you want to go to a movie?本单元主要介绍了关于电影、戏剧等各种娱乐活动的表达方式。
包括电影主题、电影评论、电影票等相关话题。
本单元采用图表和图片的形式进行讲解，帮助学生更好地理解。
第五单元：What does she look like?本单元主要介绍了描述他人外貌和身体特征的相关表达方法。
从目光、发型、面部特征到身体特征等方面进行讲解，本单元特别注重学生的练习能力，通过让学生模仿和描述他人外貌等活动，提高学生的口语表达能力。
第六单元：I'm more outgoing than my sister.本单元主要介绍了用比较级和最高级比较两个或多个人或物之间的差异和相同之处。
从性格、兴趣、职业等方面进行讲解，注重学生的思维拓展，帮助学生更好地理解。
第七单元：What time do you go to school?本单元主要介绍了涉及时间和时间段的表达方式。
七年级下册英语原版人教版电子教材
七年级下册英语原版人教版电子教材前言欢迎使用《七年级下册英语原版人教版电子教材》！本教材是根据我国教育部门的要求和人教版英语教材的内容，结合学生的实际情况，编写而成的。
旨在帮助学生更好地学习英语，提高英语水平。
目录1. Unit 1 Can you spell it?2. Unit 2 What's your favorite color?3. Unit 3 Do you like bananas?4. Unit 4 What time is it?5. Unit 5 Look at the monkeys!6. Unit 6 Do you like music?7. Unit 7 Let's go to the park!8. Unit 8 How was your weekend?9. Unit 9 What did you do yesterday?10. Unit 10 Where did you go on vacation?使用说明1. 本电子教材适用于七年级下册的学生。
2. 建议学生在老师的指导下，按照教材的顺序进行学习。
3. 学生在学习过程中，可以根据自己的实际情况，重复学习某些单元，以达到更好的学习效果。
4. 本教材包含了大量的图片、音频和视频资源，可以有效提升学生的学习兴趣。
5. 学生在学习过程中，如有问题，可以随时向老师或同学请教。
注意事项1. 本电子教材仅限于学习使用，未经允许，不得用于其他用途。
2. 请妥善保管好您的学习设备，避免教材内容的泄露。
3. 在学习过程中，请保持良好的学习习惯，按时完成学习任务。
祝您学习愉快！。
人教版七年级英语下册说课稿UNIT8Period1(SectionA1a-1c)
人教版七年级英语下册说课稿UNIT 8 Period 1 （Section A 1a-1c）一. 教材分析人教版七年级英语下册Unit 8 Period 1（Section A 1a-1c）主要介绍了有关日常生活中的穿着打扮的话题。
本节课通过描述两个人的着装风格，让学生学会使用一般现在时来描述一个人的习惯或特点。
本节课的主要语言点是一般现在时态的运用，以及形容词和副词的比较级。
通过学习本节课，学生能够提高自己的听说读写能力，更好地运用英语进行日常交流。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对本节课的一般现在时态有所了解。
但是，他们在运用英语进行表达时，还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们通过观察、思考、实践等方式，掌握一般现在时态的运用，以及形容词和副词的比较级。
三. 说教学目标1.知识目标：（1）能够正确运用一般现在时态描述一个人的习惯或特点。
（2）学会使用形容词和副词的比较级进行描述。
2.能力目标：（1）提高学生的听说读写能力，能用英语进行日常交流。
（2）培养学生的观察力、思维能力和合作精神。
3.情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
（2）培养学生积极向上的生活态度，注重自己的穿着打扮。
四. 说教学重难点（1）一般现在时态的运用。
（2）形容词和副词的比较级的使用。
（1）一般现在时态的运用，尤其是主语为第三人称单数时，动词的变化。
（2）形容词和副词的比较级的运用，以及其在句子中的位置。
五. 说教学方法与手段（1）情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
（2）任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高他们的英语实际运用能力。
（3）合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养团队精神。
2.教学手段：（1）多媒体课件：运用图片、视频等资源，直观展示教学内容。
（2）实物教学：利用衣服、鞋子等实物，帮助学生更好地理解和学习。
六. 说教学过程（1）展示两张不同风格的穿着打扮的图片，引导学生观察并说出他们的特点。
人教版七年级英语下册说课稿：Unit8SectionA(1a2c)
（五）作业布置
课后作业将包括以下内容，其目的是巩固课堂所学知识，并培养学生的自主学习能力：
1.完成关于时间表达和动词短语的练习题。
2.编写一个关于自己周末活动的短文，使用所学的时间表达和动词短语。
3.收集并记录一周内自己的作息时间，分析并评价自己的时间管理能力。
（三）互动方式
我计划通过以下方式设计师生互动和生生互动环节：课堂提问、小组讨论、角色扮演和小组竞赛。课堂提问将鼓励学生积极思考并参与课堂；小组讨论让学生在合作中共同解决问题；角色扮演则让学生在模拟的情景中运用所学知识；小组竞赛则是一种激发竞争意识和合作精神的有效方式。这些互动方式的设计旨在促进学生主动参与学习过程，提高他们的合作意识和交流能力，同时也能够及时反馈学生的学习情况，调整教学策略。
作业的目的是让学生在课后能够自主复习和运用所学知识，同时也为下一节课的内容做好铺垫。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰的布局，主要内容包括课程标题、学习目标、时间表达方式、动词短语列表以及示例句子。板书风格将注重简洁、逻辑性强，以便于学生理解和记忆。板书布局如下：
1.课程标题和学习目标位于黑板顶部，使学生一目了然。
（2）通过情景创设，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
（3）通过实践运用，让学生在实际生活中运用所学知识，提高语言运用能力。
3.情感态度与价值观目标：
（1）培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
（2）培养学生热爱生活、关注生活的态度。
（3）培养学生积极向上的学习态度，树立自信心。
（三）教学重难点
（二）教学目标
1.知识与技能目标：
七下英语书人教版
七下英语书人教版《七下英语书人教版》第一章：新的开始《七下英语书人教版》是中国人民教育出版社出版的一本英语教材，为初中七年级学生设计。
本教材旨在培养学生的语言沟通能力、培养学生对英语学习的兴趣，并为学生提供一个系统的英语学习框架。
第二章：初识英语在第一单元中，学生将初次接触到英语，他们将认识一些关于问候、自我介绍和日常交际用语的基本句型。
通过大量的听力和口语练习，学生将能够在实际生活中用简单的英语进行沟通。
第三章：我的家庭在第二单元中，学生将学习一些有关家庭成员和家庭活动的词汇和句型。
通过描述自己的家庭和家人，学生将能够更好地了解自己和他人的家庭背景，并能够用英语来谈论自己的家人。
第四章：新的学校生活第三单元将引导学生了解新的学校生活。
学生将学会描述学校的不同地方，描述校园里的人和活动。
通过这一单元的学习，学生将能够更好地适应新的学校环境，并与同学们进行有效的交流。
第五章：我的朋友们第四单元将帮助学生学习有关朋友和人际关系的词汇和句型。
学生将学会如何描述自己的朋友，并学会如何与他人建立和维系友谊。
通过这一单元的学习，学生将培养自己的合作精神和团队意识。
第六章：我要去购物在第五单元中，学生将学习有关购物和货币的词汇和句型。
学生将学会如何向他人询问价格、购买商品，并学会如何进行简单的货币兑换。
通过这一单元的学习，学生将培养自己的经济意识和消费观念。
第七章：我的假期第六单元将引导学生谈论自己的假期活动和旅行经历。
学生将学习如何描述旅行的目的地、交通工具和景点，并学会向他人咨询关于旅行的信息。
通过这一单元的学习，学生将培养自己的独立思考和解决问题的能力。
第八章：关心社区在第七单元中，学生将学习有关社区和环保的词汇和句型。
学生将了解社区的不同组织和服务，并学会如何提出建议和参与社区活动。
通过这一单元的学习，学生将培养自己的公民意识和社会责任感。
总结《七下英语书人教版》是一本旨在培养学生英语语言能力和培养他们对英语兴趣的教材。
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Unit7
纵 向
It’s raining. 现在进行时
整
合
三、说建议
1.教学建议
调整教学顺 序
删减或增加 教学内容
教学
教 学 建 议
变教教材， 为用教材教
教材
通过列举型任
务、信息型任务、 创造任型务任型务教来学完 成教法学内容，突
破重、难点。
以情景交际教学法为主，尽量 给学生以足够的听、说、读的机 会。联系课文实际，创设情景， 引入讨论主题，在交际中学英语。
有明确的英 语学习动机 和积极主动 的学习态度
能与他人合作， 并报告结果。 共同完成学习
描述系列图片，编写
任务
简单的故事。能根据
提掌示握简重要点描单述词一，件事
短语和句情型用 法并根据所给 话题进行语言
自由交际
语言技 能
语言知
情感态 度
学习策 略
进一步增 强
对文化差 异
识
本
文化意 识
的理解与 认识
学
情景教学法
采用形式多样的以小
组合作为主体自主合作教
学法自方法主。合如：作独学，对 教学，学群学法。
用游戏，表演，
对生启话兴发等 趣式形 ，式 调教激 动学发 学法学 生 教 积极性，提高学习 学 热情。 课 语程教建 议标学的准建对议英：
我的教学建议
关注个性发展，注意 小组合作学习，充分 发挥 “兵教兵” 的
议 没有语境的环境下，要让学生有
一口流利的英语却很难。所以，
我会从以下方面培养学生的能力：
说 小组表演，
情景剧
课堂，课外教学建议
写 听写，默写， 写作文，写
手抄报
（教
小 组 合
学 建
作 探
议
究
）
听
英语授课，英 文歌曲
三、说建议—我的评价建议
学生 互评
情感态 度与价 值观
过程
知识
与方 法
与技
能
评价
trips
识 才艺展示 树 情态动词can
Unit 10 would like 用法
技
Unit 12
能
rules
整
Unit11,12
合
一般过去时
订餐用餐礼仪
Unit6 一般现在时be
七上
Unit5 一般现在时have
Unit2,3,5， 一般现在时be
Unit6 ，
I’m watchingTV.
七下
特点三：话题训练富有梯度
教材内容设计从易到难，形式多样， 题材丰富，词汇量大，实用性强。
阅读练习
看图学词 对话练习
写作练习
特点四：透射出浓郁的文化气息
二、说教材
2.编写体例及目的
编写体例：
整体板块：整册书共分目录，单元，附录三部分
单元板块：
SectionA
SectionB
Self-check
深州市于科中学
高然然
说课标，教材流程
学段目标 编写意图
总体目标
教材编编写写体例意及 图和体目例的
内容结构 知识整合
教学建议
课程开发
评课价程建议资源
开发与利用
一、说课标
义务教育阶段英语课程的总体目标：
要求学生通过学习，形成初步的综合语言 运用能力,并通过英语学习促进学生的心智发展 提高学生的综合人文素养.
最后老师抽查。做到基
础知识落实到位。
培养学生养成良好的学习习
惯，多读多说多写。每天额
外训练一篇阅读或完型填空，
教会学生如何阅读，如何做
题。每天进行一次小作文练
习，每周必须写一篇作文。
教
做到学生互评，教师点评。
学 我认为，这套教材拥有一定的趣
建 味性，能够吸引学生对英语的热
爱。但是面对一门语言知识，在
天气
Unit2,3,5，9
一般现在时
Unit 7 The weather
容 Unit 1 知 Joining a
Unciltu1b
日爱外常好貌习，特惯征，生活知识， 与
Unit 10 Food
Unit 9 UnPith9ysical ahpavpeea和rabne的ce用法 外貌特征
Unit 11 School
段
目
标
英语《课程标准》按照综合语言运用能力水平设为九个级别
七年级结束时应达到的要求
二、说教材
一.编写特点
整体构建下的七年级英语
深化提高，学习能力 巩固提高，构建技能 承上启下，习惯养成
培养学习兴趣
特点一：以话题为中心，以功能为支撑， 以结构为平台，以任务为载体。
特点二：话题与日常生活密切相关， 强调日常交流的重要性
Unit 7 The weather
Unit 8 The neighbor hood
Unit 9 Physical appearance
Unit
10
Unit 11
本
Food
School
册
trips
书
的
Unit 12
内
rules
容
结
构
二、说教材
4.知识与技能的整合
Unit 5
Unit 6
Unit 3 Transport
基本的语 言内容
知识的扩 展和综合 的语言运
用
学生的自 我检测
2.编排意图
1.面向全体学生，注重素
兼顾语言交际功能和知识结构
质培养 2.整体设计目标，
体现灵活开放 3.突出学
生主体，尊重个性差异 4. 采用活动途径，倡导体验 参与5.注重过程评价，促
学生学习活动 为主体
进学生发展6.开发课程资
任务为 中心
话题为 主线
源，拓展学用途径
理念
思路
编
排
意
图
二、说教材
3.内容结构
Unit 3 Transport
ations
七 下Unit 2
Daily routines
内 容 Unit 1 知 Joining a
club
识 树
Unit 5 Animals in
a zoo
Unit 4 Rules
Unit 6 Everyday activities
一、课程标准下的具体目标
听、说、 读、写
动机兴趣 自信意志
情感态度
合作精神 祖国意识
语言技能
国际视野
语言知识
文化意识
文化知识 文化理解 跨文化交际 意识能力
具
体
目
标
学习策略
认知策略 调控策略 交际策略 资源策略
二语言、技能说方面课要求标学—本学段内容标准 生能听懂有关熟悉话
题的语段和简短的故
流 短事就文; ；熟能; 能悉读能与的懂用教话简短师题单 语或进故或同行课事句到除学交外和子4教万阅材词读外以量，上达
作用，使每个学生都 有体验成功的机会。 这样也做到了培优补 差，师优生更优，后 进生进步更大。
课堂检测必不可少，课 堂检测本来就是教学的 一个重要环节，因此， 在教学结束时，一定要 留出十分钟进行检测。
七年级时就教会学生自 学，并且在教师指引下 利用教材，把握教材， 能从教材上获得应有的 知识。背过应该掌握的 单词，短语，段落，先 自查，然后学生互查，
内容
教师 评价
家长 评价
评价 主体
评 价 建 议
学生 自评
考试
作业 分析
成长 记录
课堂 观察
学生 评比
家长 反馈
方式一：学生自评
自查
自测
自评
方式二：小组评价
14-1
个
人班与来自英小语
组
小
结
组
合
评
评
价
价
每 大 周 一 次
\
方式三：班级评价
方式四：教师评价
课堂提问
批阅作业
日常 测验
期中期末
形成性评价与终 结性评价相结合
ations
Animals in a zoo
Everyday activities
UUnniitt 88 ntheTieghrheebobre 句型 问ho路od指路
七
U祈n使it4句UR家nuil庭te4s，
下Unit 2
学校规则
Unit6D,7a现ily 在进行时
内 人们ro当uti天ne活s 动和
三、说建议—课程资源的开发与利用（6）
师生资源 教材资源
家庭资源
杂志资源的课 开发程与资利源用
适合学生看的英文动画
网络资源
广播电视
资源 社会资源
我的理想课堂
“让课堂焕发出生命的活力”，是 叶澜教授 早在1997年就发出的心灵呼唤，也是新课 程本质要求下的人性回归。
Thank you