“美丽的椭圆工具”教学设计

标题：
“美丽的椭圆工具”教学设计
课题：美丽的“椭圆”工具
课型：新授课
教学内容：
河南省基础教育教学研究室教材小学《信息技术》四年级下册第六课第22页。

教材分析：
这节课是河南省基础教育教学研究室教材小学《信息技术》四年级下册第六课第22页的内容，它是电脑绘画中最基础却最精华的部分。

椭圆形是生活中运用很广泛的图形，学好本节内容，可以让学生利用椭圆工具创作更多的电脑绘画作品，全面提高信息文化素养。

教学目标：
1.认知目标：了解椭圆工具的用途，学会在画图程序中使用椭圆工具。

2.情感目标：具有一定的美感，能选择已学画图工具合理的搭配进行画图。

3.行为技能目标：能灵活使用椭圆工具画图，提高学生的鼠标操作水平；提高学生对各种画图工具的操作能力。

4.思想品德目标：培养学生的审美观念；培养学生团结协作的精神。

5.思维目标：培养学生的逻辑思维能力、想象能力和语言表达能力。

学情分析：
1．学生是油田第十二小学三年级学生。

2．三年级学生已经能够轻松的把握利用鼠标的力度，低段学生本来就钟爱于画图，本节课所选内容无论从知识、还是情感认知能力上都非常适合三年级的孩子学习。

3．学生具备一定的自学能力，思维活跃，对自己动手的活动兴趣很高；
教学重点：
1、学会使用椭圆工具作图，并能较好的运用其它工具
组合画图。

2、理解椭圆工具与其它工具使用时的配合关系，能较灵活的运用。

3、培养学生的创新意识和创造性思维并提高学生的动手操作能力。

教学难点：椭圆工具中的三种填充模式的合理使用。

教学方法：
本节课主要采用情境教学、任务驱动和学生自主探索等教学方法，重在优化教师的主导作用，强化学生的主体作用，实现生生互动，师生互动。

教学用具:多媒体电脑、课件
设计理念：
“放手，让学生去发现和创造吧！”在教学中我采用了以学生自主探索、主动获取新知的教学方法，使不同层次的学生都得到不同程度的提高。

利用多媒体课件优化课堂结构。

提倡学生之间的交流与合作；利用小组竞赛的形式，让所有的学生参与到竞赛中来，增强学生的集体荣誉感。

体现民主的师生联系，教师可以欣赏学生的作品，学生也可以欣赏教师的作品。

教学过程：
（一）、激趣导入
1、欣赏图片（屏保）
课前，教师先准备几幅由圆、椭圆或直线构成的图画，再将这些图画进行处理（组合或变形等）。

课上，利用“屏保”播放，让学生欣赏。

2、观察分析
再次利用“屏保”播放图片。

小朋友们，请你们仔细观察这些图片都是由什么图形组成的？（揭示课题）板书课题：美丽的“椭圆”工具设计意图：“兴趣是最好的老师。

”学生一旦对某种事物产生了兴趣，他们便会产生一种强烈的探究欲望。

而我在教学伊始设计这一片断的目的之一就是为了让学生产生进一步学习的欲望；其次，让学生欣赏图片并观察分析是为了
初步培养学生的发现问题与分析问题的能力。

（二）、自主尝试——椭圆的画法
1、试一试：工具老师已经介绍给大家了，怎么使用它呢，下面请同学们请你结合“直线”的画法，利用“椭圆”工具画一个“椭圆”，看谁能最快掌握这个工具。

（出示任务一：“椭圆”工具的使用方法）
2、说一说：谁来说说你的画法？
3、在学生回答的基础上，教师小结“椭圆”工具的使用方法：先选中椭圆工具，然后在画布上单击鼠标，拖动，松开鼠标，一个椭圆就画好了。

4、练一练：利用“椭圆”工具画两个不同的椭圆。

教师巡视指导
对于两个不同的椭圆——可以是形状不同，可以是颜色不同，也可以是大小不同……教学时，不必拘泥一格。

5、让学生动手尝试画边线不同粗细的椭圆。

让学生说一说自己的画法，然后教师总结。

设计意图：1、让学生通过自主尝试与探究而获得知识，可以使他们从中获得满足感、成就感，同时，在尝试的过程中学生的观察能力、分析比较能力将获得发展。

2、设计“练一练”的目的是发展学生的思维。

6、教师小结：刚才同学们都画出了形状不同，颜色不同，大小不同的椭圆，同学们都很聪明才聪明，你们敢接爱挑战吗？（出示任务二：不同状态椭圆的画法）
（三）、合作交流——不同状态椭圆的画法
1、提出问题，刚才我们画的椭圆都是空心的（就是只有边线的椭圆，我们如何画双色椭圆和实心椭圆呢？
2、让同学们动手尝试。

3、让学生说一说自己是如何画的，然后教师总结。

4、深入探究：如何画圆。

（1）、提示：我们在画水平直线和垂直直线时请到了哪位“键盘朋友”来帮忙？（shift）好下面就结合画水平直线和垂直直线的方法画一个圆。

（2）、小组合作：比一比，哪一个小组最会动脑筋？（评
选出最佳小组）
（3）、交流讨论：你是怎样想的？又是怎样画的？
（4）、出示经讨论后得到的最佳画法：借助shift键。

设计意图：此片断中让学生通过合作交流完成各项任务，目的在于培养学生协作能力，让他们学会与他人相处和交流，并能使学生扬长避短，充分发挥自己的潜能。

（四）、想象创作
1．画一画：利用“椭圆”工具画一个喜庆的红灯笼。

2．你想我画：利用“椭圆”工具画一个月牙儿。

3．大家一起来创作：结合美术知识，利用“椭圆”和“直线”工具画一幅电脑绘画作品。

（要求：①所设计作品可以是一种小动物，可以是一种植物，也可以是一种日用品……②色彩搭配恰当，构图美观，想象丰富。

）
设计意图：此片断让学生进行想象创作目的之一是培养学生的想象力；整合美术学科，既可以让学生学以致用，又能让他们巩固所学的美术知识，培养学生的审美能力。

（五）、延伸激情
欣赏动画：利用“屏幕广播”播放课前准备的有关“圆和椭圆”Flash动画。

（教学时，可以让学生边欣赏边谈谈自己的想法。

）
设计意图：让学生产生再学习的强烈欲望。

作业布置：进一步完善自己创作的画。

板书设计：
美丽的椭圆工具
任务一：椭圆工具的使用方法
任务二：不同状态椭圆的画法
任务三：自由创作一幅图画。