四年级上册数学说课稿-2.9 三位数除以两位数(五入调商)｜苏教版

四年级上册数学说课稿-2.9 三位数除以两位数（五入调商）| 苏
教版
一、教学目标
1.能够掌握三位数除以两位数的五入调商的方法。

2.能够独立完成三位数除以两位数的练习。

3.培养学生的数学思维能力，提高运算能力。

二、教学重难点
1.教学重点：三位数除以两位数的五入调商的方法。

2.教学难点：较长的计算过程和小数的四舍五入。

三、教学过程
1.导入（5分钟）
老师在上课前准备好十组三位数和两位数，然后在黑板上写下其中一组（如
765÷21），请学生们用笔算出答案，然后在班级中进行比较，看看有没有不同的
算法。

激发学生的思考和积极性。

2.自主学习（15分钟）
学生们自主学习如何将三位数除以两位数，然后老师给学生布置一道题目：
639 ÷ 24，让学生计算出答案，并保留两位小数点。

这样能够让学生更好地理解
除法运算。

3.讲解方法（15分钟）
老师让学生将步骤写在白纸上，首先按照正常的运算方法将三位数除以两位数，然后判断商的个位数是否小于5，如果小于5，则将百位数作为商，前一位作为余数，如果大于等于5，则将百位数加1后作为商，前一位作为余数，最后的商就是
五入调商。

4.解决问题（10分钟）
老师将上面的步骤讲解并演示几遍，然后在黑板上写出另外两个练习题，请同学们根据上述步骤计算出答案来。

5.巩固练习（15分钟）
老师在班级中点名让每个同学出题，并让其他同学计算答案。

这样能够帮助学生更好地掌握这个概念。

四、教学反思
这次上课，我们在讲授三位数除以两位数的五入调商的方法时学习到了很多东西，比如说小数的四舍五入。

虽然这个概念对于我们成年人来说可能是十分简单的，但是对于孩子们来说很难理解和操作。

因此，我们在讲解过程中简明易懂地解释了这个概念，并在练习中让学生们自己算出答案，让他们更加理解和掌握这个概念。

在今后的教学中，我们会更加关注孩子们的理解和掌握能力，并且突出强化数学运算技巧。