部审初中语文七年级上《江南逢李龟年》赵铎PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

《江南逢李龟年》
1．分析教材，确立教材的重点、难点内容
《江南逢李龟年》这首诗是杜甫绝句中最晚的一篇，作于唐代宗大历五年（770年）。

《明皇杂录》中记载：“开元中，乐工李龟年善歌，特承顾遇，于东都大起第宅。

其后流落江南，每遇良辰胜景，为人歌数阕，座中闻之，莫不掩泣罢酒。

杜甫尝赠诗（即指此诗）。

”杜甫少年时代正是开元盛世，曾与李龟年相熟；大历五年暮春时节，在阔别四十多年以后，流落江南的杜甫在潭州（今湖南长沙），与同样流落异乡的李龟年偶然相逢。

这时，唐王朝由于遭受了八年的安史之乱，整个社会已经从“开元盛世”那样的繁荣昌盛迅速跌落下来。

面对苦难的现实、凄凉的晚境和曾经辉煌一时的旧交，杜甫百感交集，写下了这首极具情韵的七言绝句，抒发了动荡时代有着不平凡经历的故人重逢时的深痛感触，暗寓着对往昔的无限眷恋，对现实的深沉慨叹，以及对昔盛今衰、人情聚散的千般感触。

【教材重点】通过反复诵读，理解诗意，学会欣赏。

【教材难点】通过诵读，体会诗情，培养学生对诗词的鉴赏与感悟能力。

【学情分析】
1．学生知道了什么：已经进行背诵和默写。

2．学生能够自己解决什么：学生能够自己解决字音字形，
查阅作者简介。

3．学生需要教师指导解决什么：两首诗歌表达了诗人怎样的思想感情，以及这两首诗的写作手法，学会如何赏析。

诗歌表达了诗人怎样的思想感情，以及这两首诗的写作手法，学会如何赏析。

【教学目标】
1．知识与能力目标：通过对诗歌语言的探究，细品诗中所表达的诗人的情感；在反复的吟咏之中感受诗歌语言的音乐美。

2.过程与方法能力目标：反复品读古诗，抓文眼，在教师的引导下感悟诗句大意；体会诗歌的深刻含义。

3．情感、态度、价值观目标：
体会古诗的主题思想，感悟我国光辉灿烂的文化。

【教学方法与媒体】诵读法、合作探究法；多媒体
【课时安排】1课时
【课堂教学过程中活动的设计】
一、导入
1.说说他是谁？
他与李白齐名；
他一生坎坷，经历了唐朝由盛到衰的转变；
他是唐代最伟大的现实主义诗人；
他自号少陵野老，被后人尊为“诗圣”；
他曾寓居成都，留下草堂一间。

他的诗风沉郁顿挫；
他的诗如同一部历史书，有“诗史”之称。

他的名字是：
2.简介作者
杜甫（712～770），字子美，诗中常自称少陵野老，世称杜少陵。

杜甫是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。

存诗1400多首，有《杜工部集》。

3.人生四个时期
?
（一）、读书和漫游时期（
34岁以前）
?
这一时期杜甫游历了祖国的大好河山，并在洛阳初遇李白。

这一时期代表作品有《望岳》
“会当凌绝顶，一览众山小！
”。

?
（二）、困守长安时期
(35到44岁）
?
这一时期，杜甫先在长安应试，落第。

这期间他写了《兵车行》、《丽人行》。

而《自京赴奉先县咏怀五百字》尤为著名。

?
（三）陷贼和为官时期（45至48岁）
?
安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置
在鄜（fū）州，独自去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。

他面对混乱的长安，
听到官军一再败退的消息，写成《月夜》、《春望》、《哀江头》等诗。

后来他潜逃到凤翔，做左拾遗。

“杜拾遗”。

这一时期，
有代表作“三吏三别”。

?
“三吏”：为“石壕吏”，“新安吏”，“潼关吏”；
“三别”：为“新婚别”，“无家别”，“垂老别”。

?
（四）西南飘泊时期（48至58岁）
?
包括杜甫49岁到其生命最后的时期，这一时期杜甫总共创作了一千余首诗，算算相当于杜甫一生所创作诗歌的70%，而这一时期，又可分为三个阶段，
?
第一阶段杜甫居住在成都草堂时；
?
第二阶段是一路流浪至夔州居住；
?
第三阶段是杜甫又漂泊于湖北和湖南，最终在由潭州往岳阳的一条小船上去世。

时年五十九岁。

西南漂泊作品有：《蜀相》《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》、《秋兴八首》、《登高》等。

二、自主学习：
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

1．学生结合课下注释，疏通文意，了解诗歌的大体意思。

作品译文
?
当年在岐王宅里，常常见到你的演出，
?
在崔九堂前，也曾多次听到你的演唱，
欣赏到你的艺术。

?
眼下正是江南暮春的落花时节，
?
没有想到能在这时巧遇你这位老相识。

三、交流探讨：
（一）诗歌中点明作者与李龟年密切关系的词语是？（二）诗中说“正是江南好风景”，那么
“落花时节”有什么特殊含义？
（三）联系诗句，谈谈诗歌表达了诗人怎样的思想感情？分析小组探究：
（一）诗歌中点明作者与李龟年密切关系的词语是？
寻常
几度
又逢
（二）诗中说“正是江南好风景”，那么“落花时节”有什么的特殊含义？
?
答：一语三关。

1、自然景色，是眼前暮春时节落花流水春去的无奈伤感；
2、国家层面，是由开元盛世的繁荣辉煌转变为安史之乱的凋零衰败；
3、个人角度，是杜甫和李龟年的颠沛流离。

诗人杜甫
与李龟年由年轻的意气风发到垂暮之年的老朽落魄。

小组探究：
（三）联系诗句，谈谈诗歌表达了诗人怎样的思想感情？?
忆往昔（1、2句）：对开元盛世的无限怀念；
?
叹现实（3、4句）：对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。

全诗主旨：
运用了对比手法，
抒写了时代的变迁，流
露了诗人对开元全盛日
的无限眷恋和伤感之情。

四、课堂练习：
1、理解训练
?
追忆往昔与李龟年的接触，流露的却是对“开元全盛日”的深情怀念
的诗句是：————，——————。

?
落花流水的风光，点缀着两位形容憔悴的
老人，成了时代沧桑的一幅典型画图。

这句诗是——————，————————。

2、请再次背诵诗歌：《江南逢李龟年》。