港闸区XX小学三年级语文下册 第五单元 读书 5.2 山沟里的孩子课时同步练习 北师大版三年级语文

5 读书
山沟里的孩子
一、拼音写词语。

bàng xīn qín qǐ cōng cōng zhì huì
（）晚 ( ）（ )程 ( ) （）
二、读一读，填一填：
“拥"查部，再查画，音序是 .
“栏”查部，再查画，音序是。

“钥”查部，再查画，音序是。

三、看谁的火车长。

（照样子，写词语）
日日夜夜
四、按课文内容填空，然后回答问题。

1、野葡萄由变了，牵牛花由变了，女孩儿身上的新褂子也由变了。

2、山楂果由变了，路边的草垛由变了，男孩子身上的褂子也由变了。

五、除了时间以外，你还能从文中的哪些句子中体会到山里孩子上学的艰辛？
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
一、傍晚辛勤启程匆匆智慧
二、扌五 Y 木五 L 钅四 Y
三、千千万万辛辛苦苦开开心心
四、1、黑绿黑紫黑红 2、红黑黄黑蓝黑
五、孩子们走过这座山,翻过那座山；孩子们走过那座山，翻过这座山;天边
的云黑黑的,山沟里的路黑黑的；远处，狼在嚎，羊栏边的黄狗汪汪叫。

天黑洞洞的.
期中达标检测卷
时间：90分钟满分：100分一、基础训练营（44分）
1．下面每组里有一个错误音节，请用“——"画出，并在后面的括号里改正.（4分)
(1）梧．桐（wú)下咽．(yàn)挑．促织(tiāo）（）
(2)凌．空（lín)召．开（zhào）停歇．（xiē)( )
（3)融．化(róng)孵．蛋（fú）手臂．（bì）( ）
(4）中弹．（tán）准．备(zhǔn）缤．纷(bīn)( ) 2．读拼音，写词语。

(8分).
jìsuàn gào su tiān gāo yún dàn
gē qǔguī zé chéng huáng jú l ǜ
3．把下列词语补充完整，并任选一个造句。

（10分）
手( ）脚（）大吃（ )（ ) （）心( ）胆
（ )嘴（ )舌 ( )( ）缤纷 ( ）高( ）爽
( )面（ )方 ( ）发( )中
________________________________________________________
4．选择题。

(12分）
（1)选出下列词语搭配不正确的一项（ )
A．鲜艳的服装婉转地歌唱 B．明朗的天空高高地飘扬
C．纪律严明要求严格 D．发现产品发明问题
（2）下面哪组是意思相反的词?（ )
A．安静平静 B．寒冷炎热 C．答应同意 D．准备打算（3）下面哪个句子与“银杏树的叶子像一把把小扇子”这句话写法相似？( )
A．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。

B．海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。

C．秋的声音，在每一片叶子里,在每一朵小花上，在每一滴汗水里……
D．今天太热了，我感觉自己要融化了。

（4）与“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情"表达的感情不相同的诗句是（ )
A. 悠悠天宇旷，切切故乡情。

B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

C。

谁言寸草心，报得三春晖。

D．儿童相见不相识，笑问客从何处来。

(5）下列不属于安徒生童话的是（）
A．《丑小鸭》 B．《小红帽》
C．《坚定的锡兵》 D．《海的女儿》
(6）下列说法不正确的一项是( )
A. 写日记时，不需要注意格式,自由发挥就好。

B．为了更好地表达句子的意思，我们在朗读时要注意重音。

C。

为了更好地预测,我们要多关注细节.
D。

阅读童话不仅可以让我们感受到故事的有趣，还能获得很多启示。

5．句子诊所.（用修改符号修改病句)（4分）
（1)广场上飘着五颜六色的红旗。

(2)这些山林里的朋友,是那样好奇感兴趣地听着同学们读课文。

6．按要求写句子。

（6分)
（1）哪怕
．．是一只夜莺，他们也．会给打下来。

（用带点词写句子）________________________________________________________（2）妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学……雨一来，他们便放假了。

(照样子，续写句子)
清风一吹，那些花朵______________________________________ _。

二、综合展示厅(5分)
7．用一段话介绍自己的名字。

(2分）
_______________________________________________________ _______________________________________________________ __
8．议一议：2015年10月，中国科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理学或医学奖，成为第一个获得该奖项的中国人.请你表达自己的感想.(3分)
_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ___
三、课本直通车（10分）
9．名句积累。

(5分）
（1）有理走遍天下，________________________。

（2)一个篱笆三个桩，________________________。

（3）________________________，泰山移。

（4)________________________,忽然闭口立。

（5）停车坐爱枫林晚，________________________。

10．判断正误，对的打“√”,错的打“×”.（5分）
（1)《赠刘景文》是刘景文写给苏轼的诗。

（ )
(2)《铺满金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”是指枫叶。

（）
(3)《去年的树》中，那个唱歌的鸟儿很守信用,怀念逝去的朋友。

（ )
(4)《不会叫的狗》是一篇童话.（）
（5）《不懂就要问》这篇课文告诉我们,不懂就问老师,用不着自己思考.( ）
四、阅读检阅台(21分) 11．课内阅读.（10分)
再过二十一天
行吗
主人想拿走我的蛋
可是我想孵小鸡
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀
．．．．
地响：“哦，是老母鸡啊。

好吧,我就再站二十一天。

”
二十一天后,老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来:“叽叽,谢谢！”
老屋说：“再见!好了，我到了倒下的时候了！”
（1）给第1自然段加上标点。

(3分）
(2）“吱吱呀呀”是个表示________的词，用在这里说明________________________________________________________ ________________。

（2分）
（3）概括故事内容，填空。

(2分）
老屋为了____________________，多站了____________。

（4)请你评价文中的“老屋”有什么样的品德。

(3分) _________________________________________________________ 12．课外阅读.(11分)
永不凋谢的玫瑰花
校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸—-你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。

这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花.他们一边看，一边赞不绝口。

这时,来了一个四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来,拿在手中,向外走去.
同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她.正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了,走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子,你摘这朵花去干什么呀？能告诉我吗？”
奶奶病得很重我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花她有点不相信我把花摘下来送给奶奶看看后我再把它送回来小女孩害羞地说听了小女孩天真的回答,同学们不说话了，校长的心颤动了。

他牵着小女孩的手,从花房里又摘下了两朵大玫瑰花,对她说：“这一朵是奖给你的——______________，这一朵是奖给你妈妈的-—__________________________.”
纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰花吗？（1)给第4自然段加上标点.（2分）
（2）发挥你的想象力，在第5自然段横线处补充内容.（4分)
（3)文中“惊讶"一词出现了两次，第一次同学们“惊讶"是因为___ _____________________________；第二次“惊讶”是因为______ _______________________________________________________ _。

文中还有令我们感到惊讶的事是_____________________________ _________________________________________________________ __________________________________________________.（3分)
(4）在你认为理解正确的句子后面画“√”.（2分）
①小女孩关心妈妈是对的,但是不该摘学校里的玫瑰花。

( ）
②校长又给小女孩摘了两朵大玫瑰花，是为了奖励小女孩的诚实。

( )
③校长应该教育小女孩爱护花草树木，不该又给小女孩摘两朵大玫
瑰花。

（）
④再美的玫瑰花也终有凋谢的一天，只有纯洁、善良、美好的心灵
之花才会永不凋谢，令人赞叹。

（ )
五、习作百花园（20分）
13．根据《总也倒不了的老屋》的故事，以下面的内容为开头续写故事。

终于有一天，风雨交加,老屋轰的一声倒下了。

参考答案：期中达标检测卷
一、1。

(1)tiāo tiǎo （2)lín líng
(3)fúfū (4)tán dàn
2．计算告诉天高云淡歌曲规则橙黄橘绿
3．忙乱一惊提吊七八五彩秋
气四八百百
示例：秋高气爽：在这秋高气爽的日子里，我们班组织了郊游活动。

4．（1）D (2）B (3）B (4）C (5)B (6）A
5．示例：(1)广场上飘着五颜六色的。

（2）这些山林里的朋友,是那样好奇地听着同学们读课文。

点拨：（1)“五颜六色”和“红"矛盾；（2）“好奇”和“感兴趣"意思相近，去掉其中一个即可。

6．示例：(1）哪怕今天下雨，我也会去图书馆看书。

(2)便翩翩起舞
二、7。

略。

8．示例：科学家屠呦呦的获奖填补了中国在该奖项上的空白。

一直以来，我们致力于发展国家的科学事业，希望在世界上占有一席之地。

我们为屠呦呦而自豪,为祖国科技的发展而骄傲。

三、9.（1）无理寸步难行
（2)一个好汉三个帮
(3)人心齐
（4)意欲捕鸣蝉
(5）霜叶红于二月花
10．(1）× (2）×（3)√ (4）√
（5)×
四、11.（1）“，！”，“， ? , 。

"
(2)声音老屋的墙壁已经松动了,不坚固
（3)让老母鸡安心孵蛋二十一天
（4)老屋为别人着想，乐于助人。

12．(1）“，， . ， . ”。

(2）你是一个懂得爱的孩子感谢她养育了你这样的好孩子
(3)学校花房里开了一朵从没见过的最大的玫瑰花小女孩竟然
在大家的注视下，摘下了那朵大家喜爱的最大的玫瑰花
示例：小女孩摘花不是为了自己，而是要送给生病的奶奶看，还说奶奶看过后就把花送回来(或者：校长不但没有批评小女孩，反而又给她摘了两朵花)
(4)④√点拨：小女孩并没有意识到摘花是对学校公物的一种
破坏,她是出于对奶奶的关爱之心，是为了让病中的奶奶看看学校最大的玫瑰花，而并非要将玫瑰花占为己有，而校长奖励的正是小女孩的纯洁、善良和仁爱之心，那比多少玫瑰花都重要。

五、13.略。

《大自然的声音》教学建议
《大自然的声音》是一篇浅显易懂、生动有趣的课文.本课设计根据新课程标准,引导学生入境、想像、美读、感悟，让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情.
1、创设情境，走进文本。

《语文课程标准》强调:阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。

文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、自行建构起来的，要让学生自己阅读、自己学会阅读。

教学中我创设了情境，让大自然带领学生聆听了一场特殊的音乐会，缩短了学生与文本的空间距离，让学生置身于自然之中，俨然是大自然中的一员，在情境中感知，体会到大自然声音的美妙，与文本产生了共鸣,激发了学生的学习兴趣,让学生成为学习的主人。

2、美读感悟,放飞想像。

语文应以读为本，阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受和理解.本文没有生涩难懂的词语，文笔清新流畅,我始终以“大自然中这些声音真是太美妙了”贯穿始终，重点指导学生美读课文，抓住描写声音的词，边读边思考,大胆的展开想像,（入境想像、乐器感知想像、角色体验想像)有感情地读,配乐读,自由读，分组读，师生合读，全班齐读，在读中生成自己独特的感受、体验和理解,感受风声的美妙，水声的有趣,动物声的快乐，同时培养学生的语感.
3、拓展延伸，提高能力。

课后布置学生课后在大自然找一些新发现，着意在拓展学生的学习空间,扩大视野，增长知识。

让学生在课内外的学习中提高语文素养。

观察
3月2日，晴
吃过午饭后，妈妈把我叫过来，对我说：“乐乐，阳台上有一颗发芽的小土豆，要不你把它种在土里吧!”我一听这个消息，高兴得欢天喜地，满口答应。

我仔细观察这颗黄色的小土豆，圆圆的,像个小娃娃,芽眼处伸出了几根小辫子，那就是他发的芽.我疾步如飞,跑到楼下，以迅雷不及掩耳之势找到了一个大花盆，装满土，然后挖了一个小洞，将土豆放了进去，浇了一点水。

我想：“就只用浇点水，土豆就能长出来吗？”我带着满心的疑惑，等待着他发芽。

3月16日，阴转小雨
哇，土豆已经长出来了，有11厘米高。

茎秆和椰子都是墨绿色的，上面都布满了小绒毛。

叶子一共有21片,都是卵圆形的。

茎秆是棱形的，很粗壮，也有毛.我给它浇了点水,在浇水的时候,我发现了一只小虫子，它是想吃我的小土豆吗？哼，连门都没有！我三下五除二地把它消灭干净。

希望我的小土豆能长得更高.
3月30日，多云
两个星期过去了，土豆已经有42厘米高了，长了106片叶子,茎和叶子从墨绿色变成了嫩绿色，叶子长成了羽毛状，像一株嫩绿的小树，亭亭玉立在春风中茁壮成长。

我期待着它早日开花，孕育出更多的小土豆。

！
周末，我在小区里玩耍。

无意中我在草丛边的水泥地上发现了两只小蜗牛；它们似乎是刚刚从一旁的草丛里爬出来的。

我并没有踩死它们，而是细心地观察。

由于我没带放大镜，所以我拿出随身携带的手机，把蜗牛放大来观察，并拍下了图片。

我仔细地观察,蜗牛的身上有螺形的贝壳,它的头上还有四个触角；它缓缓的走动，它将触角伸出，我用手指轻轻的碰它一下，它立即将头尾缩进甲壳里。

过了一会儿,它又开始缓缓地移动,我看到它的后面有反光，我摸了一下，是一种黏黏的液体，难道是它的口水吗？它的嘴巴长在下面吗?
我心中充满不解,于是我回家上网找了一些关于蜗牛的资料。

蜗牛的身上有唾涎，能制约蜈蚣、蝎子.六、七月份热的时候，会自悬在叶下，往上升高，直到唾涎完了之后自己死亡。

蜗牛是世界上牙齿最多的动物。

虽然它的嘴与针尖差不多，但它却有26000颗左右像线一样的牙齿。

在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，那就是它的嘴,里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称它为“齿舌"。

蜗牛头上较长的触角是它的眼睛，用来寻找食物；较短的触角是鼻子,能闻到很远的食物。

它主要吃植物的叶子,用牙齿将叶子锉断,吞进肚子里.
噢！原来这小小的蜗牛还有这么多学问啊!科学真有趣，我以后一定要细心观察。

14、检阅
教材分析:
这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际,做出了一个大胆的决定:在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。

游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩
学情分析：
课文中的人物形象鲜活，便于学生入情入境地体会人物感情.可以引导学生设身处地考虑文中人物的处境，体会他们的心理，并以有感情的朗读表现出他们的心理.课文线索明晰,可以按照课文的叙述顺序,引导学生逐步体会人物的心理变化，另外，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强,要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观/
教学目标：
1、认识“俱、纠”等5个生字。

会写“俱、众"等14个生字。

能正确读写“检阅、议论"
等21个词语。

2、理解课文内容，有感情地朗读课文。

3、学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。

教学重难点:理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。

教学过程：
第一课时
一、导入新课。

今天我们学习14课，齐读课题.读了以后，你想到了什么?你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢？下面我们一起来看一看吧。

二、初读课文，理解课文的主要内容。

1、自由读课文。

2、说一说每一个自然段的段意。

3、概括说一说这篇课文的主要内容。

4、齐读课文。

三、学习我会认的字。

1、勾出我会认的字,同桌自学.
2、同桌互相考一考.
3、指名读,齐读。

4、开火车检测.
四、学习我会写的字。

1、指名教读我会写的字。

2、齐读生字.
3、用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流.
4、指名说说用什么方法记住这些生字的.
5、四人小组讨论用生字组词。

6、说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。

7、作业：练习写字。

第二课时一、导入新课。

《检阅》主要讲的是哪一个国家欢庆什么节日？究竟是不是呢，我们一起来看课文。

二、学习课文内容.
（一）学习一、二自然段。

1、齐读课文。

2、说一说交代了什么?
（一）学习三—-九自然段。

1、自由读课文。

2、一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量,怎么
谁都不愿意第一个开口呢？
3、那后来是怎么解决的呢？大家满意吗，你体会到了什么?
4、选择自己喜欢的句子,有感情地朗读课文。

指名朗读。

齐读.
5、分角色朗读课文。

（二）学习第十自然段.
1、默读课文。

2、你发现这段中标点符号有什么特点吗?（2个感叹号)感情非常强烈。

3、自由读一读，读出感情。

4、齐读。

（三）学习十一——十六自然段。

1、齐读课文。

2、你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。

指导朗读。

3、讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒"?
3、我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。

（四）明白道理，升华感情。

1、学了这一课，你明白了什么?
2、博莱克的什么精神值得我们学习？
三、齐读课文，再次体会文中感情.
板书设计：
14、检阅
博莱克左腿截肢拄拐走路
欢庆国庆掌声淹没了议论声走在第一排同全队保持一致。