2《杨氏之子》第二课时课件

姓氏
杨
孔
杨氏之子的言外之意：
如果您认为杨梅是我家的水果， 那么__________________。 如果孔雀不是您家的鸟， 那么__________________。
孩子的回答很巧妙，妙在
① 孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由 孔君平的孔而想到孔雀；
② 最妙的是，孩子没有生硬的直接说“孔雀是夫子 家禽”而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是 夫子家禽。”既表现了应有的礼貌，又表达了“ 既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”之 意，使孔君平无言以对。
拓展练习：
下雨天，你不小心滑到了，你会用否定句幽默 地说：“____________________________。”
主旨概括
本文写的是梁国有一户姓杨的人家有个 九岁的儿子很聪明。一天，一个姓孔的人到 他家拜访，孩子用巧妙的语言回答了对方的 玩笑话，表现出孩子的风趣、机智。
结构梳理
风趣幽默 孔君平
逗
杨梅 君家果
杨氏之子
答
孔雀 夫孺子年九岁，尝月下 戏，人语之曰：“若令月中 无物，当极明邪？”徐曰： “不然。譬如人眼中有瞳子， 无此必不明。”
——《世说新语》
【译文】 徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月下玩
耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它 是不是应该更加明亮呀？”这个姓徐的孩子说： “不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不 见光明了。”
20.杨氏之子
第二课时
课文解读
一、细品孩子形象。
1.“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”从这句中你 读懂了什么？
这句话直接点明杨氏的儿子（ 聪明 ）的
特征。起到（ 总领 ）全文的作用。
2.这个孩子的聪慧是从哪儿读出来的？
主要是通过孩子的巧妙回答中表现的。
我可没听说 孔雀是先生 您家的鸟。
杨梅是你家 的水果。
1.再读课文，找一找描写客人的句子，概括 客人具有怎样的性格特征。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
孔君平是怎样故意逗弄孩子的？
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就 故意逗孩子:“此是君家果。”这信手拈来的
玩笑话，很有幽默感，也很风趣。
2.同学们，想象一下：孔君平听了孩子的话会有 怎样的反应。请与同桌讨论一下并说一说。
③ 这个回答反映了孩子思维的敏捷，语言的机智幽 默。
3.这个孩子除了聪明之外,还有哪些好品质？ 你从哪里读出来的？ 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。 父亲不在，孩子招待客人，给客
人端来了水果，说明孩子很有礼貌很 会招待客人，十分懂事。
聪明风趣 礼貌待人 懂事热情
二、浅析客人（孔君平）形象。
三、品读对话，感受语言魅力。
未闻孔雀是夫 子家禽。
此是君家果。
对比一下下面的两句话。 孔雀是夫子家禽。 未闻孔雀是夫子家禽。
“孔雀是夫子家禽”这一句口吻比较生硬， 后面一句是否定的句式，感情比较委婉有礼， 既表现了对长辈应有的礼貌，又表达了“既然 孔雀不是您家的鸟，那杨梅又岂是我家的果” 这个意思，使孔君平无言以对。
课后作业
1、搜集积累在表达上很有特点的语言，比如： 歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。
2、搜集和拟写提示语、广告语。 3、收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试 着演一演。