如何培养自己终身学习能力

如何培养自己终身学习能力
如何培养自己终身学习能力
1、要树立无处不可学的大学习观
朱熹曾说过：“无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学，成功之路也。

”课堂之外，身边点滴中、万事万物中，无处不可学先要改变头脑中“学习是学校之事，是课堂之事”的观念，树立起生活实践中无处不可学的观念。

生活实践是学习的珍贵源泉，无论在哪里，无论干什么都可以学习。

这就是说，我们不仅要有终身学习的观念，而且还要树立无处不可学的大学习观。

２、给自己够高的人生目标
高尔基说：“一个人追求的目标越高，他的才力就开展的越快，对社会就越有益；我确信这也是一个真理。

”我们需要为自己设定高一些的目标，以尽量发挥自己的潜力。

在设置目标时要注意一下几点：A、目标是清晰的并且是可以到达的。

虽然梦想也许是进步所必需的，但不现实的梦想往往使自己产生失落感和较低的成绩。

B、确立每个目标的优先权，并排出一个序列。

C、找出与目标有关的、可以在较短时间内进行的学习目标。

D、确定完成较小的学习单元的日期。

E、定期对目标重新加以评估。

在取得成绩时鼓励和强化自己，推动你不断提高自身的学习能力。

３、要科学的时间
时间就是生命；时间就是效率；时间就是资源。

要培养自己的学习能力，就必须学会科学地管理时间。

在确立目标时，要把目标设置为三种时间：长期、中期和短期。

长期目标应答复的根本问题是：“在四年中我想要到达什么目标，我需要做什么来到达这个目
标？”中期目标应答复的问题是：“明年这个时候我要到达什么目标？”当然长期目标也可以设定为两年，短期目标设定为一学期。

不管你怎样设置长期目标，短期目标的任务应当是较具体、较实际的：第一，每周都应树立可到达的、具体的目标，该目标要为到达主要目标做出一些奉献。

第二，每天都应列出一个“要做事情”的清单，以安排个人的学习、锻炼和娱乐的时间。

４、要讲究学习方法
要培养自己的学习能力，还必须讲究学习方法。

例如莫里斯提出的SQ3R到此约780字到此约500字
学习方法将有助于提高我们的学习能力。

SQ3R表示调查、提问、阅读、背诵、复查五个连续的阶段。

1、调查。

该阶段的主要目标是对要读材料（如书的某一章）建立起一个框架或纲要。

在该阶段应尽快浏览整个材料，注意主要的论题及论述的顺序。

如果这一章末尾有提要，那么对理解该章的根本结构就更加容易了。

2、提问。

在该阶段读者应根据每节的标题提出问题，这有助于有目的的进行学习。

3、阅读。

该阶段应认真阅读所有内容，用课文材料来答复前一阶段所提出的问题，并将课文中的信息与自己已有的知识联系起来。

4、背诵。

该阶段学习者试着回忆阅读过的主要观点或根本信息，如果发现有遗漏或记错了，那么要重新学习有关材料。

5、复查。

该阶段的主要任务是试着回忆前四个阶段加工过的材料，是否记住了材料的要点，是否将不同局部的'材料整合成为有意义的整体。

很明显，SQ3R学习方法之所以能提高学习的效率，其主要原因是学习者在学习过程中能主动地参与，主动性促进了理解，理解能提高记忆效率。

到此约1200字
如何培养会计人员的终身学习能力xx-03-21 10:34 | #2楼
当前国际社会出现了剧烈的变化，自从进入知识经济时代后，人们所处的环境以及习惯等都出现日新月异的变化，而我国参加wto之后更是面临着各种考验，无论对于国家还是企业而言，会计人员的素质上下都有着直接。

面对着新的经济形势，会计人员需要具备怎样的能力和素质这是当前迫切需要解决的问题。

会计处理以及规那么不断变化，经济处理方式也不断创新，这要求会计人员除了有专业素质以及职业道德外，更应该具备有不断自我学习的意识和能力，能够增强自身素质以及接受新事物，否那么在不久的将来可能连根本的会计处理都难以应付。

一、影响会计人员终身学习的因素
对会计人员自身学习能力的培养，主要可以从以下两个方面来进行。

首先是外界环境，所谓的外界环境主要指的是企业、社会以及学校等外部客观存在环境对会计人员提供的学习时机以及学习环境，除了提供这些条件之外还应该配合严格的监督机制，人在受监督的环境下可以学到关于当前经济形势以及本身职业相关的技能，并学以致用。

而除了这些提供环境之外，还需要诸如会计协会等较为专业的机构还有组织，只有这样才能更好的提高会计队伍的整体素质。

其次就是自身努亚游会集团.ahsrst.力，这需要会计工作人员有着不断进取以及强大的自我约束精神。

当前社会充满着竞争，掌握一定的知识文化就能掌握优势的情况已经一去不复返，知识文化已经逐渐普及，在这种情况下如果没有不断的自我充实，就会被
社会所淘汰，因此只有通过不断自习以跟上时代，才能够成为新时代所需要的人才。

而外界监督体制不断完善也给个人学习创造了一定的推动。

会计人员的相关素质还有能力不仅关系到自身的利益，还和企业以及其它有着密切的联系，甚至企业存亡也会因此受到影响，所以不能亚游会赌球.ahsrst.轻视，只有跟上需要才能够不出纰漏，而不断的学习是给企业提供帮助的重要前提，而在这个过程中也能够实现本身的价值。

可知会计人员终身学习能力的培养提高，外在和内在因素都发挥着很大的作用，相辅相成。

二、培养会计人员终身学习能力的途径
（一）外界环境
1、学校教育
学校的会计教育应该成为真正的素质教育。

和其它专业一样，虽然学生想要掌握相关专业知识，学校教育是一个主要途径，但近年来高校扩招的同时也产生了一些消极影响，可以在学校学到的专业知识貌似正在不断减少，且这些知识局部已经难以跟上时代的开展。

在这样的情况下教育核心应该有所偏转，转移到“育人”方面以让学生了解待人接物的方式以及如何处理问题的方法，在实践中逐渐培养发现问题以及解决问题的能力，这也是近年来教育界提倡的素质教育。

而会计专业如何做到这点，需要和该专业本身的特点以及社会需求结合起来，也就是说会计人员在培养的时候需要注重政策观念以及职业道德素质，更重要的是终身学习能力。

会计教育最主要的目标之一就是让学生学会独立学习的素质。

素质教育指的是学生所学到的不仅是教条的知识，更重要的是一种能力，这种能力主要有以下几个层次：一是有效掌握相关专业关于
听、读和写的能力，也就是其专业根本能力，这些能力能够帮助学生专业的阅读还有知识交流的，是终身学习的重要前提还有根底；二是关于新知识的掌握还有理解的能力，也就是自学能力，对关于专业的新知识可以通过自身的理解和凝练来掌握；三是对信息进行搜集、获取还有提炼的能力。

人们接触信息的渠道越来越多，这也导致了信息杂乱无章，因此要得到其中有效的信息，需要掌握高效的查阅和提炼能力，根据一些还没有确定的事实和信息做出判断。

2、会计实践能力的训练
会计的应用性极强，所以培养学生的实践能力非常重要，应该重视并加强这方面的训练。

培养的缓解主要有校内模拟、校外生产、毕业实习、毕业论文以及社会调查等。

注重会计语言能力的培养，以及会计信息的生成能力、会计的分析以及评价能力。

在培养的过程中遵守学以致用的原那么，注重会计职业组织还有学术团体的教育租用。

（二）会计人员自身努力
不管怎么说，外在环境因素只是尽可能的帮助学习的人创造一个良好的学习环境，提供多个渠道的学习时机以及丰富交流的方式，但是这些客观条件存在后，想不想学习、是否需要学习以及能否学习到专业知识，这都需要人本身的意志进行选择。

一个会计人员只有掌握了“自我意识”才能够通过独立的学习方式以及主动的学习态度，参加到会计教育活动当中。

所谓自身的努力，是在确定自己是要学习之后根据自身的能力还有需要，对自己学习需要有所判断，只有在正确的判断之后才能够让自己的学习方案更有目标性和针对性，且能够选择适宜的途径来进行学习。

自我学习的过程中，需要的是别人的认同以及鼓励，绝不是强制性的约束或者命令。

三、结束语
对于培养会计人员的终身学习能力来说，无论是环境或者自身因素都是不可忽略的，两者相辅相成且一起决定了会计人员终身学习能力的上下，所以每一个会计人员都应该对自己身边存在的学习资源还有时机有所珍惜，通过自我学习提高本身的素质，为推动国家和企业经济开展提供自己的一份力量。