幼儿园小班语言活动教案《滑梯真好吃》含反思

幼儿园小班语言活动教案《滑梯真好吃》
含反思
一、教学目标
1.语言目标
（1）听懂老师介绍故事情节。

（2）会说出故事中的重点词汇，如滑梯、冻成冰、独木桥、草
坪等。

（3）口头表达本身对故事情节的感受，如“我觉得滑梯不好吃哦。

”
2.认知目标
（1）通过察看图片和听故事，感知场景，了解情节。

（2）关注文化特征，探究亲子关系及其影响。

3.情感目标
（1）培育幼儿同学间相互挂念、帮忙的意识和行为。

（2）理解幼儿园的游戏规定和管束，保持良好的园内秩序。

二、教学过程
1.热身启蒙
①老师放映一段关于冬季滑梯玩耍的视频，问：“大家谁喜爱
去滑梯玩？”等待同学回答。

②通过视频的呈现，引导幼儿回忆本身平常的活动场景，如公园、幼儿园的草坪、儿童游乐场等，探究幼儿心目中的游乐场所。

2.讲故事
①老师向孩子们呈现“滑梯真好吃”的故事配图，引导孩子们猜想故事情节。

②老师朗读故事，孩子们认真倾听，并在叙述过程中了解新的词汇。

3.提问和讨论
①老师问孩子们：你们觉得故事怎么样？有什么感受？等待孩子们回答。

②引导孩子们从故事中反思玩耍时的注意事项，比如不能将食物、零食带进游乐场所。

4.游戏活动
①老师带领小伙伴进行角色扮演游戏，假设幼儿园是一个大游乐场，布置老师和幼儿分别扮演“游客”和“工作人员”，由幼儿猜想游客的身份，向工作人员提出需要的游戏设施和服务等，加深幼儿对于游乐场所规定的认得。

②在角色扮演游戏中，老师主导幼儿园游戏区域的布置，包括游戏设备和内容，如滑梯、独木桥等。

5.创意活动
①老师引导孩子们进行绘画创作，画出本身喜爱的游戏场所和设施，如滑梯、蹦床、攀岩墙等。

②依据孩子们的创作，老师带领同学共享想象中的游戏乐园。

6.学后反思
①老师与孩子们共同反思、评价本次教学活动，并记录下孩子们的想法和反馈。

②依据孩子们的反思，老师征询家长的看法，依据同学的反馈，改进教学计划和方式。

三、教学反思
1.本次主题活动紧贴幼儿园真实生活，丰富了幼儿的游戏体验，同时让孩子们意识到一些行为上的规范和管束，加强了他们的自我管束本领。

2.角色扮演和创意活动使得本次教学过程更加体验性，幼儿学习更具参加性和互动性，它让孩子们更好地理解本次教学内容。

3.教学过程中，老师没有完全发掘孩子乐于自我表达的特质，而是自行引导孩子们所表达本身的想法和感受。

因此，建议在今后的教学活动中，要给幼儿更多自由表达和互动的机会，并注意提高幼儿自我探究和你以自动地表达认同和反思的本领。