九年级物理科学探究：熔点与沸点;物态变化中的吸热过程科技知识精讲 试题

初三物理科学探究：熔点与沸点；物态变化中的吸热过程科技版【本讲教育信息】
一. 教学内容：
科学探究：熔点与沸点；物态变化中的吸热过程
根本要求：
1. 能用语言、文字或者图像描绘常见物质的物理特征。

能从生活和社会应用的角度，对物质进展分类。

2. 能区别固液气三种物态。

能描绘这三种物态的根本特征。

3. 能说出生活环境中常见的温度值。

会测量温度。

尝试对环境温度问题发表自己的见解。

4. 通过实验探究物态变化过程。

尝试将生活和自然界中的一些现象和物质的熔点或者沸点联络起来。

5. 能用水的三态变化解释自然界中的一些现象。

有节约用水的意识。

6. 有评估某些物质对人和环境的积极或者消极影响的意识。

尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见。

二. 重点、难点
重点内容：几种物态变化过程中的主要特征。

难点内容：具表达象中区分是何种物态变化及变化过程中的吸放热情况。

重点内容讲解：
第一局部：科学探究：熔点与沸点
根本要求有：
1. 通过对冰的熔化现象的科学探究，熟悉科学探究全过程的各个环节。

2. 体验水的三种状态，会描绘水的三种状态的特征。

3. 理解自然界的水循环现象，熟悉水的熔点与沸点。

4. 学会对物质进展简单的分类。

初步认识常见晶体的熔点与沸点。

5. 从科学探究过程中，感知熔化、汽化现象及产生的条件。

6. 把生活现象和自然现象与物质的熔点或者沸点联络起来。

养成学科学用科学的习惯和探究真理的科学态度。

重点、难点：
重点内容：对水的熔点与沸点的科学探究。

难点内容：熔化和沸腾过程中温度的变化情况。

讲解：
一. 奇妙的水，水无常形，变化万千，无处不在。

如下图，云的形态各异，你是否知道云是从哪里来的？
如下图，雪使大地“银装素裹〞，它是从哪里来呢？
如下图，雨时而悄无声息，时而大雨倾盆。

它又来自何方，又落向何处？
其实，云、雨、雪它们都是水，只不过是形态各异罢了。

水变化万千。

它不仅可以变成云、雨、雪，而且还可以化为露、雾、霜等。

二. 水之旅
首先我们来看一个实验：将冰放入水壶中，然后加热，观察冰的变化。

不断加热，水沸腾后，戴上手套，并拿着金属勺子靠近壶嘴。

我们发现，在加热的过程中，冰变成了水，水又变成了水蒸气，水蒸气又能复原成水；假如将水再放入冰箱中，水还可以结成冰。

通过这个实验可知，水有三种状态，它们分别是固态、液态和气态。

水的三种状态在一定条件下是可以互相转化的。

那么云、雨、雪又是怎样形成的呢？如下图，太阳照射地面水温升高，含有水蒸气的热空气上升。

在上升中，空气逐渐冷却，水蒸气凝结成小水滴或者小冰晶，形成了云。

当云层中的小水滴合并成大水滴时，雨便产生了。

假设上空的温度较低，水还能以雪的形式降到地面。

三. 科学探究：冰的熔点与水的沸点
下面我们来研究水的三态变化是在什么条件下发生的。

如下图，春天到了，冰雪开场融化了，这说明春天天气暖和了，水就可以由固态变成液态。

由此我们可以猜测，水的三态变化可能与环境的冷热程度有关。

我们在生活中用冷、热、温、凉、烫等有限的词来形容物体的冷热程度。

但是这样的形容非常粗糙。

开水和烧红的铁块都很烫，但是它们烫的程度又有很大的区别。

所以，在物理学中，为了准确地描绘物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念。

物体的冷热程度叫温度。

越热的物体温度越高，越冷的物体温度越低。

要准确地测量物体的温度需要使用温度计。

温度计的种类很多，有实验用温度计，家庭用的温度计——寒暑表，医用温度计——体温计，等等。

我们如今重点学习实验用温度计。

〔1〕实验用温度计
实验用温度计的玻璃泡内装有水银、酒精或者煤油。

泡上连着一根细玻璃管，管壁厚，壁上有刻度。

当温度升高时，泡内的液体膨胀，液面上升；温度下降时，泡内液体收缩，液面下降。

从液面的位置可读出温度的数值。

所以，实验用温度计是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩的性质来测量温度的。

〔2〕摄氏温度
常用的表示温度的方法是摄氏温度。

温度计上有一个字母C，它表示摄氏温度。

摄氏温度是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为0度，沸水温度规定为100度。

0度和100度之间分成100等分，每一等分叫1摄氏度，写作1℃。

例如，人体正常温度为37℃，读作37摄氏度。

〔3〕实验用温度计的使用
a. 观察温度计
我们在使用温度计前，应该认真观察温度计。

首先观察温度计的量程。

温度计的量程是温度计能测量的温度范围。

假如被测物体的温度低于温度计的最低温度值，那么无法进展测
量；假如被测物体的温度超过了它能测量的最高温度，不但不能测出结果，温度计内的液体还会把温度计胀破。

所以，使用温度计前应该先观察它的量程，选用量程适宜的温度计。

认清温度计的量程后，再看温度计的最小刻度。

注意，最小刻度是最小一个格表示多少摄氏度，而不是量程的下限。

b. 正确使用温度计
正确使用温度计应注意三点。

〔1〕测量液体的温度时，应使玻璃泡全部浸入被测液体中，且不得接触容器的侧壁和底部。

〔2〕待温度计的液面稳定后再读数。

其原因是只有当温度计中的液面稳定后，液体的热胀冷缩才已经停顿，这时温度计的温度跟被测液体的温度相等。

〔3〕读数时，视线应与温度计中的液柱上外表相平。

有了上面这些知识准备，我们就可以来研究物态变化与温度的关系了。

自然界中的固体可以分为晶体和非晶体两大类，晶体和非晶体的构造上的根本区别就在于其原子的排列情况。

晶体内部的原子按一定规律排列，而非晶体内部原子的排列是无规那么的。

我们把物质由固态变成液态的过程叫熔化。

春天来了，湖面上的冰化成水；固态的铁、铝等金属块在高温下变成了液态等等，这些都是熔化现象。

除此之外，蜡、松香、沥青、玻璃等物质也能熔化。

下面我们来看冰的熔化。

实验的做法：
在熔化实验仪器中放入少量的物质冰。

将搅拌器和温度计的玻璃泡插入试管里的碎冰中，温度计的玻璃泡不要接触试管壁和底，要埋在碎冰中。

把试管放在大烧杯的水中，将烧杯放在铁架台的石棉网上，用酒精灯加热。

待水温升至-10℃以上时，用搅拌器不停地搅动，每隔半分钟记录一次冰的温度，并观察冰的状态。

最后根据记录的数据在坐标纸上画出冰的温度随时间是变化的图线。

冰的熔化曲线的分析：
曲线大致形状如下图。

我们将这一曲线分为AB、BC和CD三段。

〔1〕AB段。

在这段曲线对应的一段时间是内冰是固态，温度在不断的升高。

〔2〕从曲线上的B点开场，冰在熔化。

〔3〕BC段所对应的时间是内冰的状态是固态和液态一共存。

冰的温度保持在0℃不变。

此时仍在继续对冰加热，即冰仍在吸热。

〔4〕在CD段对应的时间是内冰是液态〔水〕，冰已经熔化完毕，继续加热，水的温度升高。

除了冰以外，其他晶体物质，如各种金属、海波、固态酒精等，它们的熔化曲线都与冰的熔化曲线形状相似，只是熔化时的温度上下不同而已。

这条熔化曲线反映了晶体物质熔化的一个重要特征——晶体的熔化是在一定的温度下完成的，即晶体在熔化过程中，温度保持不变。

晶体熔化时的温度叫熔点。

物质除了晶体还有非晶体，松香、石蜡、玻璃等属于非晶体。

我们利用实验研究石蜡的熔化。

我们所用的实验装置还是刚刚用过的装置，实验步骤也完全一样。

从石蜡的熔化曲线可知，非晶体的熔化跟晶体不同。

非晶体没有一定的熔点。

石蜡熔化时吸热，温度不断上升，固态石蜡由硬变软，然后再变为液态。

物质由液态变成气态叫汽化。

但是汽化有两种不同的方式。

洒在地上的水，过一段时间是水没有了，地面干了，这是水的蒸发。

壶里的水开了，水变成了水蒸气，这是沸腾。

先用实验来研究一下沸腾现象，这个实验主要是观察水的沸腾现象，研究水沸腾时的温度。

一个小烧杯，内装大约100克的温水，将烧杯放在石棉网上加热，把温度计从塑料盖子HY的孔内穿进去，盖上烧杯，使温度计的玻璃泡没入水中。

待水温升至90℃时，每隔半分钟记录一次水的温度。

待水沸腾时，继续记录温度，并注意观察水沸腾时的情况。

最后根据实验记录，在坐标纸上画出水的温度随时间是变化的曲线。

我们发现，水沸腾时，内部出现大量的汽泡，汽泡越来越大，同时上升。

当汽泡上升到水面时破裂，汽泡里的水蒸气放出来。

同时并不断地加热，温度那么保持100℃不变。

其他液体沸腾跟水的沸腾一样，只是沸腾时的温度不同而已。

液体沸腾时的温度叫沸点。

水的沸点是100℃。

四. 常见晶体的熔点
不同晶体的熔点是不一样的，教材上给出了常见晶体在一个HY大气压下的熔点，同时也给出了一些物质在一个HY大气压下的沸点。

要求同学们有一个大致的印象。

后面我们有它的用武之地。

第二局部：物态变化中的吸热过程
根本要求有：
1. 认识熔化是吸热过程。

学会记录、处理实验数据，学习根据实验数据作出物理图像的方法。

能分析熔化图线的物理意义。

2. 认识汽化是吸热过程。

会对蒸发和沸腾进展比拟，找出它们的区别。

3. 理解升华是吸热过程。

4. 能用分子动理论的初步知识解释熔化、汽化、升华的吸热过程。

重点、难点：
重点内容：对海波和石蜡熔化过程的实验探究，通过实验掌握物态变化过程吸热的特点。

难点内容：用分子动理论对物态变化过程进展初步解释。

讲解：
一. 熔化吸热
通过前面探究冰的熔点可知，当晶体熔化时，温度不变；但要是停顿加热，熔化过程就会停顿，这是为什么呢？从分子动理论的观点看，当晶体被加热时，每个分子的振动加剧，分子间的束缚随之减弱，以致分子可以较为自由的游动，呈现流动性，这时晶体便处于熔化过程。

假如要使熔化过程继续，外界需要对分子不断加热，以便使更多的分子可以自由游动。

所以在熔化过程中，外界所加的热都用来减小分子间的束缚，并不能使温度升高，这也说明了熔化是吸热过程。

人们常说“下雪不冷化雪冷〞，这句话的意思就是说雪在熔化时温度保持在0℃不变，但是要吸热。

雪从空气中吸热，气温下降，所以化雪时更冷。

另外在夏天假如有人发高烧，我们可以将小冰块放在封口的塑料袋中，放在病人的额头上，就可以为病人退烧。

这也是应用了熔化吸热的道理。

吃冰棒感到凉快，也是这个道理。

二. 汽化吸热
当液体加热至沸点，大量分子会挣脱周围分子的引力而飞出，这种剧烈的汽化现象就是沸腾。

假设要沸腾过程继续，外界必须继续加热，以便更多的分子飞出。

在沸腾过程中，外界所加的热，是为分子挣脱引力而提供能量，并不能使液体温度升高。

我们知道，另一种只在液体外表发生的汽化现象叫做蒸发。

液体的蒸发随时都在进展，这是因为在任何温度下，总会有一些分子可以得到足够的能量而挣脱周围液体的分子引力，脱离液面飞向空中。

虽然蒸发能在任何温度下发生，但是大量的事实说明，蒸发有快有慢。

如今我们研究影响液体蒸发快慢的条件。

我们洗完衣服，把衣服放在阳光下晒，或者者放在荫凉处，哪种情况下衣服上的水蒸发快？显然是在阳光下晒的衣服干得快，即衣服上的水蒸发得快。

湿衣服放在阳光下，衣服上的水温度较高，蒸发快。

可见液体的蒸发快慢跟液体的温度有关，温度高，蒸发快。

温度低，液体也能蒸发，只不过蒸发慢。

我们在黑板上擦两道酒精，用吹风机吹其中的一道酒精，观察哪一条酒精痕迹干得快。

用冷风吹的酒精蒸发快。

可见加快液面上空气的流动可以加快蒸发。

当然，假如用热风吹，蒸发会更快。

因为这样不但加快了液面上空气的流动，而且进步了液体的温度。

我们取两块纱布，都蘸上酒精，一条纱布展开后挂在铁架台上，另一条团起来也挂在铁架台上。

用热风同时吹这两块纱布，看看哪一块纱布上的酒精蒸发快。

当然是翻开的纱布的酒精蒸发快。

可见，增大液体的外表积可以加快蒸发。

通过以上的小实验，我们得出了影响液体蒸发快慢的条件：液体温度高，蒸发快；液体外表上空气流动快，蒸发快；液体的外表积大，蒸发快。

反之，液体也能蒸发，只是蒸发慢，这一点不可忽略。

原因是液体在任何温度下都能蒸发。

所以，以上三条是液体蒸发快慢的条件，而不是蒸发的条件。

我国历史上早在西汉时期的?史记?中就有对液体蒸发快慢条件的记载。

蒸发快慢的条件也得到了充分地利用。

HY地区的坎儿井就是利用地下渠道引水，减小了水在输送过程中的蒸发量，同时也减少了水的渗漏。

时至今日，坎儿井仍在采用。

利用坎儿井这种暗渠引水，
可以防止光照，降低水的温度；同时暗渠的通风差，这都能使蒸发变慢。

我国的一些山区、半山区和北方的一些缺水的平原地区也常采用管道输水、喷灌技术，可节水约50%。

蒸发吸热
〔1〕用蘸了酒精的棉花往手背上擦一下，我们会感觉很凉。

〔2〕一个温度计，玻璃泡上包上棉花，读出温度计的温度数值。

用棉花蘸些酒精，用热风吹，再读出温度计的温度。

我们发现温度计的温度下降。

这些实验说明液体蒸发时温度下降。

正在蒸发的液体温度下降，它必须从周围的物体吸热。

所以，液体蒸发时温度降低，从周围吸热，液体蒸发时有致冷作用。

你能说明以下图的原因吗？
原来刚上岸的人身体外表的水要蒸发，蒸发时水的温度下降，就会从人的身体中吸热，所以人感觉冷。

假设人被风一吹，那么水外表的空气流动加快，蒸发加快，人会觉得更冷。

夏天在室内地面上洒些水感到凉快，盛暑天气人身体出汗以保持正常体温，这都是利用蒸发吸热、降温。

沸腾与蒸发都是汽化过程。

但是沸腾只在特定温度时发生，而蒸发却能在任何温度下发生；沸腾发生在液体的内部和外表，而蒸发仅发生在液体的外表；沸腾时有气泡产生，而蒸发时那么无气泡产生。

三. 升华吸热
假如固体分子从外界吸热，直接挣脱周围的分子引力而飞出，那么物质就可以直接从固态变为气态，这种现象称为升华。

卫生球放在箱子里直接变成气态，翻开箱子可闻到卫生球的气味，日久卫生球变小直至消失。

我们可以在烧杯中放入少量的碘，用玻璃片盖住杯口，用酒精灯对烧杯加热，观察实验现象。

我们看到烧杯中出现了紫色的气态碘，这就是碘的升华。

在这一现象中，碘并没有先溶化成液体然后再汽化，而是直接由固态变成气态，所以是升华。

除了碘之外，还有很多升华现象。

冰箱冷冻室内储存的食品，冻的时间是过长，水分就会减少；冬天的积雪虽然没有熔化，但是一天比一天少。

这都是由于冰升华成气体了。

家庭用的灯泡，用的时间是久了，灯丝变细，原因是钨丝在高温下升华。

从实验中我们知道，升华需要吸热。

利用物质升华吸热在消费中可以用来获得低温。

例如利用固态二氧化碳——干冰在升华时吸收大量的热来降低温度，创造一个低温环境，便于食品在低温下储藏，防止腐烂变质。

【典型例题】
例1. 某同学在用温度计测水的温度时，以下作法错误的选项是〔〕
A. 将温度计的玻璃泡全部浸入水中，不碰到容器底和壁
B. 温度计放入水中就马上读数
C. 读数时将温度计拿出放到亮一点的窗口去
D. 读数时视线与液体的上外表相平
分析：用实验室温度计测水的温度，除了位置放正确，读数时要等水银柱〔或者酒精柱〕稳定不再上升时进展，还不能分开被测物体。

答：B、C
例2. 试按照温度计的使用步骤，把下面的操作依次排列为______。

A. 取适当的温度计
B. 估测被测物的温度
C. 让温度计与被测液体接触一定的时间是
D. 让温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中
E. 取出温度计
F. 观察温度计的读数
分析：使用温度计应注意三个方面，即测量范围、使用、读数。

注意测量范围，即先估计待测温度的最大值，选用的温度计的最大刻度应超过此值，否那么不仅读不出温度，还有可能使温度计损坏；注意使用，即温度计的玻璃泡要充分与被测液体接触，且要接触一定的时间是，否那么温度计的温度与被测液体的温度可能不相等；注意读数，即要测出液体的温度，应当等温度计内的液柱不再上升时，才可读数。

读数时，温度计的玻璃泡不能脱离被测液体。

答：B、A、D、C、F、E
例3. 冰的熔点是0℃，假如把0℃的冰放到0℃的房间里，那么〔〕
A. 冰一定会熔化，但不会全变成水
B. 冰一定不会熔化
C. 冰可能会熔化也可能不熔化
D. 冰将全部熔化
分析：冰是晶体，它的熔化需满足两个条件，温度到达熔点0℃，还要继续吸收热量。

0℃的冰不能从0℃的环境里吸收热量，不能熔化。

答：B
说明：要分析各种现象属于哪种物态变化，首先要弄清变化前物质处于哪种状态，变化
后又处于哪种状态。

其次，要注意有些物态变化需要具备的条件。

如，晶体的熔化：①需要温度到达熔点；②要继续吸收热量。

例4. 以下属于熔化的是〔〕
A. 糖放在水中后逐渐化成了糖水
B. 夏天放棒冰的杯子外壁的小水珠
C. 露水的形成
D. 棒冰变成糖水
分析：熔化是指物质从固态变成液态的现象，且是一个吸热过程。

糖在水中化成糖水是化学中的溶解过程。

棒冰变成糖水是因为固态的棒冰吸热后变成了液态。

答：D
例5. 纯洁的48℃的海波是：〔〕
A. 液态
B. 固态
C. 液固混合
D. 以上状态都可能
分析：海波是晶体，它的熔点是48℃，48℃的固态海波如能继续吸热将熔化，如不能吸热将保持固态不变；48℃的液态海波如能放热它将凝固，如放不出热将保持液态不变；海波正在熔化或者凝固那么保持48℃不变，此时应是液固一共存。

答：D
例6. 利用等质量的0℃的冰冷却食品通常比0℃的水效果好的原因是_______________。

分析：由于0℃的冰熔化时要吸热、温度保持不变，直到所有的冰都变成0℃的水，再吸热温度才升高。

所以用等质量的0℃冰比0℃水冷却一样质量的较高温度的物体效果好。

答：“0℃冰熔化时还要吸热，直到冰全部熔化后温度才可能上升。

这样就比同质量0℃水可以吸收更多的热量。

〞
例7. 打预防针前用酒精棉球涂在皮肤上消毒，有凉的感觉，这是因为〔〕
A. 酒精温度低
B. 酒精会挥发
C. 酒精蒸发时从人皮肤上吸热，有致冷作用
D. 以上说法都不对
分析：酒精在通常情况下都呈液态，在它的外表会发生蒸发现象，蒸发时要从周围环境中吸热。

答：C
例8. 喝开水时，人们经常向水面吹气，这样喝起来就不太烫，这是因为〔〕
A. 向水面吹气，加快了水的蒸发，而水蒸发要吸热，使水的温度降低快一些
B. 将冷气吹入水中，使水的温度降低
C. 吹气使水杯中热的水下沉，冷的水留在上部
D. 以上说法都不对
分析：液体外表上方空气的流动影响蒸发的快慢，而蒸发时因吸热液体温度降低。

向水面吹气加快了液体外表上方空气的流动，从而加快了蒸发。

答：A
例9. 以下关于蒸发的说法正确的选项是〔〕
A. 液体的温度高蒸发得一定快
B. 液体吸热后才能蒸发
C. 0℃的水也可以蒸发
D. 在常温下液体才能蒸发
分析：由于蒸发快慢与三个因素有关，假假设液体外表都被覆盖〔如塑料膜〕住，温度高蒸发也不一定快。

液体蒸发时本身温度降低、不必先吸热、蒸发可以在任何温度下进展。

答：C
说明：蒸发快慢相关因素多，解答有关蒸发现象的题时，应尽量考虑全面。

例10. 以下现象都是属于物态变化，其中属于升华的是〔〕
A. 洒在地上的水很快干了
B. 江面上形成大雾
C. 水正在渐渐地结冰
D. 灯泡用了一段时间是后，灯丝会变细
分析：洒在地上的水很快干了，这是水的蒸发所致；江面上形成大雾，这是液化现象；水正在渐渐地结成冰，这是液态变成固态，属于凝固现象；灯泡点了一段时间是后，灯丝会变细，这是钨直接变成了钨的气体所造成的，是升华现象。

应选D
【模拟试题】〔答题时间是：30分钟〕
一. 填空题
1. 取一杯正在沸腾的水，放到环境温度是100℃的地方，杯中的水将沸腾。

2. 温度是表示物体的物理量。

常用温度计是利用液体的原理制成的；医用体温计的量程是℃，它的最小刻度是℃。

3. 如图中是甲乙两只温度计的一局部，从图中可以看出，甲温度计示数是℃，乙温度计示数是℃。

甲乙
4. 物质由的过程叫熔化，晶体有一定的熔化温度，叫。

晶体在熔化过程中要从外界热，但温度。

5. 固体分为和两类。

在松香、铜块、玻璃、白糖、食盐、海波中，有一定熔点的物质是。

6. 衣箱内的樟脑放一段时间是后变小了，这是物体由变成的现象，这种现象叫做，在这一物态变化过程中要热。

7. 影响蒸发快慢的因素是、和。

8. 实验室里常用固态二氧化碳的现象来获取低温，在这一过程中物质由
态变成态，需要热。

9. 在一个HY大气压下，水的沸点是℃，酒精的沸点是℃，假如对酒精和水的混合液体加热，首先被大量别离出来的是，消费中常用此方法进步含水酒精的浓度。

二. 选择题
1. 无论是夏天还是冬天，冰水混合物的温度是〔〕
A. 0℃
B. 高于0℃
C. 低于0℃
D. 无法断定
2. 一大杯内盛有许多0℃的碎冰，其间插入一个小试管，试管内也放有少量的0℃的冰，然后从烧杯底部加热，当烧杯内的碎冰有一局部熔化时，试管内的碎冰将〔〕
A. 全部熔化
B. 不会熔化
C. 局部熔化
D. 以上三种状态都有可能
3. 萘的熔点是℃,那么℃的萘的状态是〔〕
A. 固态
B. 液态
C. 固液一共存状态
D. 以上三种状态都有可能
4. 把冰水混合物放在0℃的房间里，那么可能发生的现象是〔〕
A. 一局部水结成冰
B. 一局部冰会溶化
C. 冰和水的体积保持不变
D. 无法确定
5. 下面说法正确的选项是〔〕
A. 物体吸热，温度一定升高
B. 物体吸热温度不一定升高
C. 晶体的温度到达熔点一定熔化
D. 非晶体没有一定的熔化温度
6. 关于蒸发，下面说法正确的选项是〔〕
A. 蒸发只有0℃以上才能进展
B. 在密不透风的室内，不能蒸发
C. 蒸发能在任何温度下进展
D. 液体在蒸发时，温度可能下降
7. 同样质量的0℃的冰和0℃的水冷却食品，用冰的效果更好，这是因为〔〕
A. 冰比水凉
B. 冰的温度比水低
C. 冰在熔化时要吸收大量的热
D. 冰和食品的接触更充分
8. 室温和瓶中装的酒精都是25℃，酒精瓶中插有一只温度计，当把温度计从酒精中取出后，将会看到〔〕
A. 温度计示数仍然是25℃
B. 温度计的示数会下降，过一段时间是才恢复到25℃
C. 温度计的示数会上升
D. 三种情况都可能
9. 以下物理现象中，属于升华现象的是〔〕
A. 冬天，挂在室外冰冻的衣服也会渐渐变干
B. 深秋的早晨，枯黄的草地上出现一层白白的霜
C. 夏天，在潮湿的天气里，自来水管的外面出现一层小水珠
D. 冬天，室内的玻璃窗出现美丽的冰花
10. 以下物理现象中，属于蒸发的是〔〕。