沪科版九年级物理下册 第18章电能从哪里来PPT教学课件

优点:用料省,运输方便,污染小。
缺点:原材料比较少,结构比较复杂。
讲授新课
核电站
课堂小结
种类：干电池、蓄电池、太阳电池、燃料电池 电 能 的 产 生 电池 能量转化 对环境的影响
发电方式：火力发电、水力发电、核能发电
发电机 能量转化 对环境的影响
九年级物理（HK） 教学课件
第十八章 电能从哪里来
讲授新课
归纳与总 结
闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运 动时，导体中会产生电流，这种现象叫做电磁感应。电
磁感应产生的电流叫做感应电流。
导体中产生感应电流的条件： 1.电路闭合； 2.部分导体在磁场中做切割 磁感线的运动。
讲授新课
练一练
如图导体AB如箭头方向运动，试判断下列四种情况下导 体中有感应电流产生的是？（ C ）
②根据可否反复充电分：蓄电池（或二次电池）和原 电池。
1号
2号
5号
7号
讲授新课
干电池
碳棒
碳棒（正极）、
锌筒（负极）二氧
二氧化锰 电解质 锌筒 锌锰干电池 化锰和电解质等组
成，它属于一次性
使用的原电池。
讲授新课
蓄电池
将电能转化为化 学能储存起来，使用
是把化学能转变成电
能。蓄电池属于二次
电池可反复充电使用
巨大的太阳能帆板 是人造卫星上的主要电 源之一。
太阳能电池板 （3）优点：取之不尽，没有污染 缺点：受天气条件的限制
讲授新课
3.燃料电池 （1）定义：燃料电池是一种将存在于燃料与氧化剂中 的化学能直接转化为电能的发电装置。
它从外表上看有正负极和
电解质等，像一个蓄电池，但 实质上它不能“储电”而是一 个“发电厂”。
讲授新课
练习：关于电池，下列说法中正确的是（ C ）
A.各种化学电池的使用都是一次性的，不能多次充电
使用 B.各种化学电池的内部结构都相同 C.蓄电池可以反复多次使用 D.有的电池电压与家庭电路的电压相同
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二 发电机
发电机是把其 他形式的能转化为 电能的装置。常见 的发电机有火力发 电机、水力发电机、 核能发电机等。
使一平方的土壤永远失去利用价值，一粒纽扣电池可使
600T水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。
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2.太阳能电池： （1）定义：将太阳能转化成电能装置。
（2）制作材料：半导体硅和金属导体制成太阳能电池
（又称光伏电池）。
当太阳光照射到 电池上时，在正、负 两极之间形成电压。
讲授新课
大量的太阳能电池联成阵列，可以建成太阳能发电站。
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பைடு நூலகம்
火力发电
1.能量转化：
燃料的化学能 发电机转子的机械能 2.火力发电的优缺点 （1）优点：原材料易获得，设备简单不受客观因素的 影响。 （2）缺点：燃烧大量的煤、石油等燃料，这都是不可 水和水蒸气的内能 电能
再生的；燃料燃烧还会产生大量的二氧化碳、含硫的
气体和粉尘等，污染环境。
讲授新课
火力发电站
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第十八章 电能从哪里来
第一节 电能的产生
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
电能
导入新课
学习目标
1.了解常见电池、常用的几种发电方式中的能量转化； 2.了解常见电池的结构、性能及注意事项； 3.增强环保意识。
讲授新课
一 电池
电池是一种把其他形式的能转化成电能的装置 电池提供的是直流电
直流电的大小和方 向不随时间变化。
示波器上显示的直流电
讲授新课
供电系统给家庭电路提供的是交流电。它周期性 变化的次数与时间之比称为交流电的频率(单位是Hz)。
交流电的大小和方向
随时间做周期性变化，我
国交流电的频率是50 Hz。 示波器上显示的交流电
讲授新课
1.化学电池 ①根据材料分：锌锰干电池、铅酸蓄电池、镍铬电池 、锂电池、银锌电池等。
讲授新课
水力发电 1.能量转化： 水的机械能 转子的机械能 2.水力发电的优缺点 （1）优点：是对自然资源的综合利用，对环境没有污染。 （2）缺点：其发展受地理位置和自然条件变化的影响。 水轮机的机械能 电能 发电机
讲授新课
水力发电站
讲授新课
核能发电
核能发电是在核反应堆中利用铀原子核裂变时放 出的核能来发电的。 1.能量转化：核能 发电机转子的机械能 2.核能发电的优缺点 水和水蒸气的内能 电能
蓄电池每节2V。
讲授新课
干电池的应用和废旧电池的处理 1.应用： 主要在生活、生产通信、科学研究等方面，大多数 干电池是一次性使用，但也有镍镉电池和镍氢电池可以
反复使用。
2.废旧电池的处理 废旧干电池要集中分类处理，如果乱仍会造成环境 污染。原因是干电池内含有酸和汞、镉等重金属元素， 排放到地下水中污染环境。一节一号电池烂在地里，能
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归纳与总 结
感应电流的方向与磁场方向和导体切割磁感线运
动方向有关。 电磁感应现象表明：导体在磁场中切割磁感线运
动时，有电流产生，把机械能转化为电能。
讲授新课
电磁感应现象的应用 电磁感应现象广泛地应用在生活生产，以及科学 研究中。如有一类动圈式话筒（麦克风）就是应用电 磁感应原理制成的。
第二节 科学探究：怎样产生感应电流
导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练
导入新课
奥斯特实验
电
磁
导入新课
学习目标
1.通过实验知道导体在磁场中产生感应电流的条件； 2.知道电磁感应现象及在生活中的应用； 3.了解感应电流方向的影响因素； 4.知道发电机的原理。
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一 电磁感应现象
法拉第（Michael Faraday， 1791—1867），英国物理学家、 化学家。 在1821—1831年间，法拉第 进行了多次实验，发现了电磁感 应现象。
A A
A
讲授新课
思考
感应电流的方向与什么因素有关呢？
实验探究
影响感应电流的方向的因素
讲授新课
1.探究感应电流方向与导体运动方向的关系
当磁感线方向不变时，感应电流的方向与导体运 动方向有关，导体运动方向改变，感应电流方向也要 发生改变。
讲授新课
2.探究感应电流方向与磁场方向的关系
当导体运动方向不变时，感应电流的方向与磁场方 向有关，磁场方向改变，感应电流方向也要发生改变。
讲授新课
思考 实验探究
如何利用磁场获得电流？ 导体在磁场中产生电流的条件
实验器材 蹄形磁铁 灵敏电流计 导体 开关
讲授新课
讲授新课
实验记录
导体在磁场中产生电流的情况 导体在磁场中运动情况 感应电流
电 路 闭 合
静止 沿着磁感线运动
与磁感线垂直或斜向运动
无
无 有 无
电路 断开
与磁感线垂直或斜向运动