(新)高中语文《八声甘州柳永》讲解教学课件

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“这一世英名 我不要， 只求换来 红颜一笑 ”的风流 才子
关于柳永 高中语文讲解教学课件
人生一世谁不想让有限的生命发挥最大的光热？ 有 职才能有权，才能施展抱负，改造世界，名垂后世。那 时没有像现在这样成就多元化，要成名只有一条路 ——去当官。所以就出现了各种各样在从政大路上跋涉 着的而被扭曲了的人。像李白、陶渊明那样求政不得而 求山水；像苏轼、白居易那样政心不顺而求文心；像王 维那样躲在终南山里而窥京城；像诸葛亮那样虽说不求 闻达，布衣躬耕，却又暗暗积聚内力，一遇明主就出来 建功立业。柳永是另一类的人物，他先以极大的热情投 身政治，碰了钉子后没有像大多数文人那样转向山水， 而是转向市井深处，扎到市民堆里，在这里成就了他的 文名，成就了他在中国文学史上的地位，他是中国封建 知识分子中一个仅有的类型，一个特殊的代表。
气氛。 • 下面承“清秋”之意。着力展开了一幅雨后暮
景，“渐霜风”三句，有三层意思，无不景中有情： 秋风肃杀是一层；再加秋风横扫关河，使人难忍， 又是一层；更况夕阳西沉，独立楼头，情何以堪， 又是一层。 在对景物加倍的渲染中，一种游子的 飘零之感，已隐然可见。 • 以下写花叶摇落，以江水东流，暗寓时间悠悠， 隐蓄着凄清落寞、惆怅的人生感伤。
“不忍”一句承上启下拓开词意， “望”字兴起思乡怀人之情， “叹”字转回到自身萍踪浪迹的处境。 “想”字引出对方倚楼怅望的形象，既写自身，
又用来对照双方相思之情，显得情深意长。
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用散文化的笔法改写词的 上片或下片。
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对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。
暮色将临，天空越发黯淡，远处隐约 的山峦也溶在了目光深处。条条的雨丝从 空中洒落，就像画家手中淡墨笔刷，一抹 便是一片寒意萧索。绵绵的雨点，飘落在 静静的江面之上，消失无踪，却不知道在 何处荡起圈圈涟漪。檐头的雨水滑落，洗 去了窗边树枝上的尘埃。远处的天空，也 仿佛使雨后的树叶清亮了许多。
思考：“想佳人、妆楼顒望，误几回、天际识 归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。”作者 用哪些表现手法来表达怀人、思归之情的？
移笔于对方：从对方写起，想象“佳人” 也一定同样地盼望自己回家。
虚实结合：把单向思念变成为双向思念， 情感更深沉。
寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。
欧阳修
梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖
八声甘州
• 对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。 渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。 是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长 江水，无语东流。
• 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难 收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳 人妆楼颙望，误几回、天际识归舟？ 争知我，倚阑干处，正恁凝愁。
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整体感知：
自由诵读全词，思考： 上阙写景，
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这次打击实在太大，柳永就更深地扎到 市民堆里去写他的歌词，并且不无解嘲 地说：“我是奉旨填词。” 之后柳永流 落于汴京、苏州、杭州等地，每到一地 都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲。 最后，他在饱受世态炎凉，“怪胆狂情” 逐渐消退时，才改名柳永，至景佑元年 54岁时方才考取进士，官屯田员外郎， 世称柳屯田、柳郎中。柳永终客死襄阳， 家无余财，群伎合金葬之南门外。
1.上下阕各写了什么内容？ 下阕写情
2.打通上下阕的是哪一句“？不忍登高临远”
3.这首词主要抒发了什么情感？从哪
些词句中看出的？
思乡——“望故乡渺邈，
归思难受”
“愁” 4.找出词眼。
怀人——“想佳人”
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重点探究
秋 情
“不忍登高临远”中“不忍”的原因有
哪些？下片中有所提示，请找出来。
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1、主旨
词人借登楼所见苍茫凄清秋景，倾吐 了萍踪飘泊的坎坷经历，抒发了对故乡、 对佳人的思念之情，表现了因事业无成而 产生的内心矛盾与苦闷，从一个侧面反映 了封建时代中下层士子典型的生活遭际和 思想情绪。
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2、词的艺术特色
（1）层层铺叙 ，借景抒情，情景相生。 • 首句总写秋景，传达出一种笼罩全篇的凄凉的
一是遥望故乡，触发“归思难收”； 二是羁旅萍踪，深感游宦淹留； 三是怜惜“佳人凝望”，相思太苦。
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“叹年来踪迹，何事苦淹留”到底是“何
事” 让他久留在外呢？（学会知人论世）
“未名未禄，绮陌红楼，往往经岁迁 延……念利名、憔悴长萦绊。”
——柳永《戚氏》
未名未禄，落拓江湖 秋 情
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“这唐三人句高词处不”仅：点把出山了水季自节然、和环自境、时 间和己地的点感，情而结且合展在现一了起骤且雨表冲现洗得后苍茫浩
开阔博大。 阔江天景色，境界雄浑高远，好似全宇宙
悲秋之气一起袭来。
“渐霜风凄惨” ，有的版本作“渐霜 风凄紧”，你认为哪一个更好？
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“紧”比“惨”字好。因为柳永在这里是 把悲慨结合在景象之中，并没正面写感情。 不同李易安的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄 凄惨惨戚戚”，全是正面写感情。柳永是 把深剧的感情，融在所写的景物里。“惨” 字是写感情的字词，而且太重，用在这里 情调不调合。“紧”是写风，指强劲的风， 与前面的“潇潇暮雨”相呼应，写秋天的 雨雨风风的交相侵袭。
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了解作者
柳永 (约980--约1053
年)，原名三变，字耆卿。 年轻时一连两次科举不中， 便写了那首著名的《鹤冲 天》：“忍把浮名，换了浅 斟低唱。”却因此得罪皇帝。 柳永在下一次考试好不容易 通过了，但临到皇帝圈点放 榜时，宋仁宗说：“且去浅 斟低唱，何要浮名? ”又把
他给勾掉了。
——叶嘉莹
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品读与探讨
柳永的慢词，铺叙是其特点之一。用 一个领字，带出一个段落，一段一段地向 前铺展，敷衍成长篇。请圈出领字，结合 全词分析柳永慢词铺叙的特色。
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“对”字领起全词，以登高望远展示暮雨潇潇
的江上清秋。
“渐”字领起三句，气象阔大，寓意深远。
写“景是层处”层两铺句叙一，转融，情刻入绘出景众，芳情凋景谢交的融秋景；。 抒“情惟层有”层两剖句述又，一细转腻，深展现婉出，大穿江插东想流象的苍，茫 境曲界折，有暗致示羁。旅情怀。
婉约派词人的代表。他的词多写都市繁华景象或青楼
歌妓生活，特别善于表达羁旅行役之苦，扩大了词的题
材，他还大量制作慢词，对我国词体发展起到了重要
的作用。柳词以铺叙见长，雅俗共赏。以至于“凡有井
水饮处，皆能歌柳词”，有《乐章集》。
高中语文讲解教其学课件词多描绘城市生活的繁华，歌妓悲欢、 愿望及男女爱情的苦痛，尤长于抒写羁旅行 役之情。此外也有些反映劳动者悲苦生活、 咏物、咏史、游山玩水等等。创作慢词独多。 铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉， 在当时流传很广，对宋词的发展有一定影响。 《雨霖铃》、《八声甘州》、《望海潮》等 颇有名。但作品中时有颓废思想和庸俗情趣。 有《乐章集》。与苏词风格对比：柳郎中词， 只好十七八女孩儿，执红牙拍板，唱“杨柳 岸晓风残月”；学士词，须关西大汉，执铁 板，唱“大江东去”。
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柳词本以柔婉见长，此词却 以沉雄之魄，清劲之气，写奇丽 之情。
——郑文焯《与人论词遗札》
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八声甘州
柳永
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简介作者
柳永（987-1053），北宋词人。原名三变，字耆
卿，福建人。柳生活在北宋仁宗时期，早年曾热中功名，
但仕途坎坷，屡试不第，于是失意无聊，常浪游于汴京、
苏杭等地，出入歌楼妓馆，与歌妓交往颇多，曾四处飘
泊，饱尝羁旅滋味。世称柳七或柳屯田。
柳永是我国文学史上第一个专力写词的作家，也是
脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。
温庭筠
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秋 景 自由朗读上阕，描写秋景的词句，你
最喜欢哪一句？请说出你的理由。
衰翠减，苒苒物华休。 惟有长江水，无语东流。
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苏轼一向看不起柳永，然而对“渐霜 风凄惨，关河冷落，残照当楼”却大加赞 赏，认为“此语于诗句不减唐人高处”。
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（2）抒情曲折、细腻、深婉 下片，开首即景抒情，以直抒胸臆的手
法，正面抒写离愁；后又转换角度，由自己 想佳人，侧重虚写，表现了自己思归不得的 惆怅；最投影后示： 又以想象反问方式向佳人倾吐相 思之苦。词人以极为自然的转换手法，从自 己和对方两头着笔，感情曲折，把游子飘泊 归乡不得的凄苦情怀，表达得淋漓尽致。
——梁衡《读柳永》
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八声甘州 柳永
《甘州》曲本身也是一个大曲， 《八声甘州》是从大曲《甘州》截取一 段改制的。因这个词调上下阕用了八个 韵，所以叫八声。慢词，九十七字， 平 韵。（因为令曲短,慢曲长,把字句多,篇 章长的词叫做慢词。慢词字句长，韵少， 节奏较为舒缓）
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