大学要切实成为文化传承创新“活态博物馆”

承、 创新 ， 引领社 会文明 、 科学发 畏的义务和责任 目前 ． 我 国高中 乏 普遍 存在 着学科 、 专业设置过于商
业 化． 过 分追 求办学 效益 ， 人文 学 科 发 展 失 衡 ： 文
化传承刨新教育 大学的校 园文化建 设 、学科建
设等缺少 融合； 部分 院校 文化建设 单一化 ， 缺 少人
建设、 学科建设 、 专业建 设 、 课程建设 、 学风建 设 、 校 企 合作 ，开展 与文化传承 与创新教育 相关的通
与创新 ， 要求大学在 发挥人才培养 、 科研和社会服 务功 效的 同时， 建立有效的文化传承创新机制 ， 担 １ ； ｌ 起 文化传承创新的责任。社会 文化的发展要求 大学既是民族文 化的教育传承创新之地 ，也 应是
的展演 、 展 览、 技 能 大赛 等。
间符号学的研 究与教学工 怍．强 化河南 民间艺术
的啄生态文 化抢救及可持续 发展研 究工 作。 六、 地 方大学要将 区域性 的文化传承研 究， 作 为大学校 园文化不可或缺 的组成部 分，结合校 园
文 化开 展 文 化论 坛 、 艺 术专 题 展 览等 专 题 活 动 ， 营
化 自觉 、
三、 省教育 厅 、 文 化厅等各 级业 务行政部 门 ．
要支持有 条件的大学 ，筹建博物馆 、艺术馆 、 “ 非 遗” 基地 ， 并依托项 目建设给 予资金 支持。
造 文化传承环境 的氛 围，提 升大学生 文 『 匕 传承 的
责任感 ，让 文化传承 与创 新逐 渐成 为大学 生的文
民族 文化物种 的“ 活态博 物馆” 。 为此建议 ：
一
识教育与实践活动 ，探索 出行之 有效的文 化传承 与创新的方式与途径． ．发挥 文化刨意专业在 文化 传 承创 新方面 的优势 ， 将 文化传承研 究与“ 非遗” 基地建设 、博物 馆建设和校 园文 化等建设有机结
合， 逐 步把 “ 非遗 ” 基地 、 博物 馆建 成 区域 性文 化信
文特 色；多数 大学缺少 文化研 究 、交流与服 务设 施， 博物、 审美 、 陶情 等 人文教育 实践活 动无法有 效 实施等 问题 ． ．
新 时期中国社会经 济的发展 ，要求政府部 门 切 实发挥指 导和服 务职 能 ，支持 大学的文化传承
四、 要将 文化传 承 与创新 教育融 入校 园文 化
践 并 重 的 文 化 创 新 基地
五、 艺术院校要发挥专 业优势， 利用河南 的历 吏文化资源 ， 校企 合作 ， 加 强视觉 民俗文 化学及 民
二、 省规划办 、 教育 厅、 文化厅 、 社科联 的项 目 规 划 ，要适 当增加 文化建设和 文化传承研 究的比 重 对人文传播 、 研究有贡献的院校 ， 实 行以项 目 代 奖 鼓 勖大学举 办各种与文 化传承与创新 相关
、
要 落实 国家对 文化传 承 与创新 的相 关
政 策 ，督 促大 学建 立 行之 有效 的 文 化传承 与创 新 机 制 ，将 大学 文化建 设和 文 化传 承创 新 工作 状 态． 作 为考 核 大学科 学 、 文 明建设 发展 的数据
之一， 纳入数据平 台
息的集聚地 、历 史文化研 究的传 习地 和教学 与实
ｐ ｅ ｏ ｐ ｌ ｅ 。 Ｓ ｌ ｉ ｖ ｅ ｌ ｉ ｈ ｏ ｏ ｄ
淳 琴 ｊ 鬻
大 学 要 切 实成 为 文 化 传 承 创新 “ 活 态 博 物馆 ”
ｊ省政 协委 员 魏 跃进
大学 生是 文化传承 与创新发 展的主体 ，对传 播优秀 民族 文化起着重要作用 ；大学是专 家学者 的 聚集地 、 人才培 养 的摇 篮 ， 担 负着 文化保 护 、 传