《人的性别遗传》教学反思

《人类的性别遗传》教学反思
武汉盲校肖遥
《人类的性别遗传》是2001版义务教育课程标准盲人学校实验教科书八年级生物下册第七单元第二章第四节的内容。

是人类探究性别遗传相关知识的一节课。

本节课对于学生形成男女平等思想及指导婚配均有重要意义。

本节课的教学目标是，学生通过学习能从性染色体和基因的角度阐述人类性别形成的奥秘。

学生知道生男生女随机的道理及重要意义。

认同男女平等的理念。

本节课的难点是，学生难以认识生男生女几率均等，难以理解男女比例为1：1。

且视障学生，学习能力差距较大，层次不均衡，自然科学经验少。

本节课的成功之处是：1、紧紧围绕“分层分类”的理念进行教学设计。

对于ABC三层学生学习目标有不同设定。

在自学、探究学习、模拟实验环节，均考虑到全盲学生和低视力学生特点，分类进行活动设计。

课堂检测也用“*”表示难题与基础题进行区分。

2、利用模拟实验，攻克重难点。

模拟实验用到五子棋，黑色棋子和白色棋子，学生参与度高，并且很好的激发了学生的探究精神。

3、适当的补充了课外相关的有趣科学知识《Y染色体正在消亡》拓展了本课的宽度，促进学生对生物科学的兴趣。

本节课的不足之处：设计的模拟实验可能会出现学生实验的结果核算在一起，与男女比例1；1有很大出入，不利于重难点功克，还要额外补充讲解排列组合相关知识。

课堂重建：通过分析本节课不足之处。

可以将模拟实验进行适当调整，将各实验小组的棋子数增加，并且增加摸取棋子的数量，每组从10次摸取增加到20次摸取。

同时，教师在学生进行模拟实验时下组进行指导，避免学生错误的实验操作。