八年级语文下册 第一单元综合测试 苏教版

单元测试(一)
(时间：100分钟，满分：120分)
题号一二三总分
得分
一、积累运用(29分)
1．阅读下列这段话，给加点的汉字加上拼音，给拼音补上汉字。

(4分)
自然万物，不仅yùn(孕)育了我们的生命，而且给予我们许多启示。

高尔基从海燕身上看到无产阶级革命先驱．(qū)的无畏无惧；在坦荡如dǐ(砥)的黄土高原上，茅盾借白杨树讴．(ōu)歌用血书写新中国的精神与意志；郭沫若看到奇崛．(jué)而不枯jí(瘠)，清新而不妩媚(mèi)的石榴，仿佛看到民族气节与高尚情操；宗璞zhù(伫)立在繁盛的紫藤萝花前感受到生的勇气。

2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( D )(3分)
A．当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所听到的一点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧
．．气氛是再合适不过了。

B．如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的
错误，继续保持它在冬季的缄默
．．。

C．“水光潋滟晴方好”，从游船上纵目四望，西子湖春风送暖，碧波荡漾，长堤缀绿，
群山围翠，真是赏心悦目
．．．．。

D．电影《狼图腾》，以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫
．．．．和风格的奇异独特，赢得了广大观众的一致好评。

3．(武汉中考)下列各句标点符号使用不规范的一项是( C )(3分)
A．如果说鸟类是大地上的标点，那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”：机灵、随意、无处不在。

B．对于汉语的子民来说，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；置身异国，母语便是方块的中文汉字。

C．郑板桥的字是有设计感的，熔楷、隶、行、草于一炉；同时兑入画竹、画兰的笔意，奇崛峭拔如“乱石铺街”。

D．如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；仰者，信也。

4．(武汉中考)下列各句中有语病的一项是( B )(3分)
A．武大、华科大效仿牛津、剑桥两校划船比赛的做法，在东湖举行“同城双星”龙舟赛。

B．家庭和学校对孩子安全问题的过度关注，反而会降低孩子自我保护的意识和能力。

C．我们要像节食减肥一样，减少使用数码产品的时间，借以缓解对数码产品的心理依赖。

D．“组队读书”能改变阅读浅层化、碎片化的现状，让人们学会深度阅读和系统阅读。

5．默写。

(4分)
(1)难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？(茅盾《白杨礼赞》)
(2)恨别鸟惊心，感时花溅泪。

(杜甫《春望》)
(3)商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

(杜牧《泊秦淮》)
(4)作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

(韩愈《马说》)
6．在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是( C )(3分)
到了三四月份，生长在高原上的紫花地丁也会自在绽放，三朵两朵地挨在一起，看上去，__①__。

花瓣左右对称，向外弯曲，__②__。

紫花地丁紫得清新淡雅，__③__。

它虽最微小但并不自惭形秽，反而更追求精致，活出精彩。

A．①好像在说悄悄话的小姑娘②像水墨画中的一缕青烟③是扎在姑娘头上的马尾辫
B．①是扎在姑娘头上的马尾辫②好像在说悄悄话的小姑娘③像水墨画中的一缕青烟
C．①好像在说悄悄话的小姑娘②是扎在姑娘头上的马尾辫③像水墨画中的一缕青烟
D．①像水墨画中的一缕青烟②是扎在姑娘头上的马尾辫③好像在说悄悄话的小姑娘
7．你所在的班级正在开展以“感悟自然”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。

(9分)
入秋以来，国家AAAA级旅游景区黄河岛也迎来最美季节。

国庆节期间，黄河岛景区迎来游客小高峰，来自全国各地的游客到此饱览黄河岛自然生态之美。

今年4月份，黄河岛荣膺国家AAAA级旅游景区，7月景区试开放，尽管还处在开发建设完善之中，但是景区良好的原始生态自然景观，造就了这个天然、原始的大氧吧，吸引了全国各地游客观光旅游。

(1)以上材料是游览完黄河岛后，某同学投稿的一则新闻通讯，请你为其拟定一个恰当的题目。

(2分)
示例：黄河岛上感受原始自然之美
(2)班委会游览黄河岛前，制定了一份不太完整的活动方案，请将其补充完整。

(4分)
活动目的：感受自然、欣赏风景、放松心情、舒缓压力。

活动时间：周六8：00～19：00
活动方式：6人为一小组，全班团体游览
活动步骤：①到达黄河岛景区
②分组自由游览
③合影留念
④举行文娱活动
⑤安全返回
(3)活动结束后，班级组织了一场辩论赛，针对黄河岛原始自然景观，有同学认为原始自然景观是不能人为改变的，应当永远保持其原始性；而另一部分同学并不赞同这种看法，他们认为人类的发展史就是不断利用自然、改造自然的过程。

以上两种观点，你是如何看待的？请结合现实，谈谈你的看法。

(3分)
示例：不能为了发展而破坏自然，应当在充分保护大自然的前提下，实现人与自然的和谐发展。

二、阅读理解(41分)
(一)(漳州中考)阅读下文，完成第8—12题。

(14分)
【甲】世上最温暖的花
①儿时的家乡，到处种的都是棉花，在阳光灿烂的日子里，它们开出一地的明朗，温馨着大地和农人的心。

春天，刚听到布谷鸟的鸣叫，人们就开始不停地忙碌了。

记忆中，母
亲好像天天泡在棉田里，双手染满了棉叶的颜色，衣裤鞋子沾满泥水，全身上下都带着棉田里特有的气息。

②在盛夏的热风中，棉花很快就长成了茂密的灌木林，等到棉花开花时，棉田里则是另一番景象。

棉花的花儿美如蝶翅，颜色不一，红的，白的，娇艳柔嫩。

有趣的是每一朵花的底部都包裹着一个棉桃，初如豌豆，逐日渐长，直至变成一个硕大的桃子形状，那花儿才黯然谢去。

等到了秋天，棉桃绽开，白色的橘瓣一样的果肉呈现眼前时，那才是真正地开花了，是它一生丰厚的积蓄在展示。

③最喜欢那满田的棉桃吐蕊了，放眼望去，似乎是天上的云不小心走失了，一下子掉进棉花地一样。

等大多数花朵全白了，母亲带着我一起去摘棉花。

棉田里，母亲头裹方巾腰系棉兜，一会儿侧身，一会儿弯腰，五根手指同时伸向盛开的花瓣，一捏，就将一朵棉花收进棉兜里。

母亲的神情专注，动作娴熟，腰间的布兜也越来越鼓，看上去宛若幸福的孕妇，通体洋溢着母性的光辉。

④刚摘的棉花是潮湿的，还要在灿烂的晴天暴晒两日。

它们薄薄地摊开来，像天上的朵朵白云落到门前。

有时候我也会帮忙翻晒，让每一点棉絮都尽情吸收阳光的味道和温暖，棉花的清香也会混合着一股湿漉漉的水汽时不时地撩着鼻翼。

等忙完一阵后，母亲会瞅个时间，忙着弹棉花、套棉被、缝棉衣、做棉鞋。

柔韧的棉裹起秋阳的味道，母亲的手掖了又掖，拍了又拍，看着平坦温厚的棉被和胖嘟嘟的棉衣，她的心里好像就有了着落
．．．．。

⑤母亲做的棉衣、棉鞋像是一堵厚实的墙，挡住了寒冷，留下了温暖。

穿着母亲做的棉衣，哪怕是走在零下十几摄氏度的寒冬里，依然温暖而又幸福。

等我有了女儿后，每到冬天女儿都会穿着母亲做的小碎花棉裤棉袄，不罩外衣，中式的棉袄有些溜肩，使女孩子看上去清秀而娇好，一张小脸反而生动起来。

⑥棉花，世上最温暖的花，也是世上唯一拥有阳光气质的花朵。

棉不断，母爱不断，温暖不止。

特别是在寒冷的冬日，只要有了棉，就有了温暖，就有了热度。

(摘自《思维与智慧》2016年第3期)
【乙】棉花！棉花！
①什么样的词，无论如何也没法大声念出来？
②是棉花。

③你只能用耳语般的嗓音低低地说出来——棉花！棉花！
……
④母亲和几位阿姨各占据被子的一边，专心致志地忙活着，银针闪烁，长线飘飘，她们看上去强壮、结实、胯骨宽大，头发和乳房却日渐干枯荒芜，这是无尽的生育和劳累所致。

缝被子时，她们把身子低伏下去，像对棉花表达虔诚的敬意，又像满心满怀去拥抱棉花。

她们圆润、臃肿，铅华褪尽，是另一种棉花。

⑤人们热情歌颂这世界的山川河流、名花异草，高声赞美这个世界的飞扬、伟岸和多姿多彩，可有谁会注意到它的底座——棉花？正是棉花给予这世界广大的慈悲、安宁和贴心贴肺的温暖，但没有人会常常想起它，偶尔一次在逆境的寒风中裹紧棉袄拥一拥被子想起了棉花，也没法大声赞美放歌抒情，只能用耳语般的嗓音低低说出来——棉花！棉花！
8．思考文题：①【甲】文文题“世上最温暖的花”有何含义？②【乙】文文题为什么连用了两个感叹号？(2分)
①棉花“是世上唯一拥有阳光气质的花朵”，有热度，能驱走寒冷；棉花也带有暖暖的母爱。

②用感叹号表达了作者对棉花强烈的赞美之情。

9．理解词义：结合文意，谈谈你对【甲】文第④段加点词语“有了着落”含义的理解。

(2分)
“有了着落”是指母亲在冬天来临之前，已经为孩子准备好了棉被和棉衣，不再担心孩
子受冻，心里踏实了。

10．赏析语句：【甲】文第③段画线句运用了两种修辞手法，请任选一种作赏析。

(3分) 示例一：这句话采用了比喻的修辞手法，把“棉花吐蕊”比作“云掉进了棉花地”，生动形象地写出了棉花吐蕊的盛大场景和棉花的洁白柔软，表达了作者对棉花的喜爱之情。

示例二；这句话采用了拟人的修辞手法，把云人格化，赋予云以人的行为，“不小心走失”，表达了作者对棉花的喜爱之情。

11．分析结构：虽然【乙】文中间删减了几个段落，但仍能看出结构上的首尾呼应。

请具体说明。

(3分)
【乙】文开头说“你只能用耳语般的嗓音低低地说出来——棉花！棉花！”结尾句又说“只能用耳语般的嗓音低低说出来——棉花！棉花！”照应开头，起到了首尾呼应的作用。

12．探究写法：作为抒情散文，【甲】【乙】两文都采用了象征的手法来表达情感。

请说说两文中的“棉花”分别象征了什么。

(4分)
【甲】文中的“棉花”象征了母爱；【乙】文中的“棉花”象征了母爱和几位阿姨(或：为无尽的生育和劳累奉献一生的伟大女性)。

(二)阅读下面的文章，回答第13—16题。

(12分)
和一朵花私语
郊外，一处僻静的土埂上，不起眼的角落里，一朵花正在娇艳地盛开。

这是一朵奇异的花，虽然长在野外，但是显得那么高贵，在一丛野草中骄傲地生长，然后慢慢地绽放。

黄色的花，在一片杂草丛生的地方，那么显眼，那么脱俗，是沦落凡间的精灵，是在此修炼的仙子。

当我漫步至此，你于瞬间吸引了我的目光。

我蹲下身，与你对视，静静聆听你盈盈细语。

你挣扎着想挺起身，却有几根枯黄的巴根草缠住了你，遮住你渴望阳光的花瓣，并肆无忌惮地越过你的身躯，侵占你独有的生存空间。

你的边上，有一棵硕大的绿色植物，极为霸道地匍匐伸展着侵略过来，它们欺凌你的柔弱与善良。

你的美丽与忍让，成为它们肆无忌惮地侵占的借口。

你仰起头，眼里含着忧郁与伤感，楚楚可怜地期盼我出手帮你。

我伸手扯开你头上的乱草，不料草叶上长满了锯齿，瞬间割破了我的手指，殷红的鲜血即刻流溢了出来。

疼痛无法阻止我想要你脱离苦海的冲动，继续撕扯着你身边的杂草。

我不敢过分用力，怕伤到你，也怕破坏你根下的泥土养分。

只是拉开了你头上的几根乱草，没来得及做更多的清理，你就轻轻地央求我停下。

你说：已足够了。

这些地方，这些空间，已经可以让你很好地生长了。

我明白，别人欺凌你时，你很无奈，但是，如果要是稍稍做出对别人不利的事，你就会觉得不安。

你渴望与大家和平共处，相安无事。

你的心，我懂！
我把你身边破裂的泥土恢复原样，也修剪了你身边相邻的杂草，告诉它们要注意管理好自己的地盘。

我听到了你微笑后面的感谢，还有内心萌动的羞涩。

阳光渐渐西沉，快要落山了。

我不忍你独自待在这里，我不放心你，怕你受到伤害。

这么美丽、这么高贵的你，会不会有人想着独占？
我想把你移走，好好地保护你，好好地爱你，让你更好地生长，更快乐地生活。

你好像读懂了我的心，轻轻地拒绝了我，这里很好，有风、有雨、有阳光、有鸟声、有虫鸣。

是啊！你已习惯了这个地方，更爱这片生存的土地，我为什么要以保护的名义，独自侵占你呢？你是高贵的，我是自私的。

你歉意地把头歪向一边，那里有你更多的挂念与不舍。

我才注意到，一片嫩绿的叶正从地面钻出来，那是你的孩子，刚刚露出头来，一切都刚刚开始，那些美好与期待，会和这个生命一起在未来的时光里慢慢呈现。

夕阳斜射在你的身上，四周泛起金黄的光芒，你和你的孩子拥在一起，亲密而美好，我真想也和你们相拥在一起，在这片土地上迎接风雨和未来的生活。

天色渐渐地暗下来，远方的城市已是万家灯火，夜风吹过，提醒我要离开你了。

我不舍，你也不舍，互道珍重。

我会常过来看你，看你的美好，看你的成长，也看你生命里的点点滴滴。

最好的爱，是从此开始，你的生命里有我，我的生命里有你，我们相互珍惜，相互爱恋，一起品尝生命里的那些滋味。

13．文章主要是写“花”，为什么还写到了“枯黄的巴根草”和“一棵硕大的绿色植物”？(3分)
凸显“花”生长过程的艰难，从反面衬托“花”的忍让和宽容的性情。

14．阅读全文，说说作者笔下的“花”具有哪些特点。

(3分)
奇异高贵、性情善良、懂得感恩。

15．文章是怎样描写“我”与“花”的“私语”的？(3分)
文章采用拟人的修辞手法，赋予花以人的情感，倾注了作者的赞美之情。

16．结合本文对“花”的描写，联系自己的生活经历，简要谈谈你对人生的理解。

(3分)
示例：人生要像文中描写的“花”那样，无论面对怎样的艰难困苦，都应该坦然面对，勇于战胜困难，为实现人生的远大目标而努力。

(三)阅读下列两段文言文，完成17—21题。

(11分)
【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
(节选自韩愈《马说》)
【乙】臣有二马，故常奇之。

日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。

介①胄而驰，其初若不甚疾。

比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里；褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。

此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。

(节选自岳飞《论马》)
【注释】①介：披上战甲。

②褫(chǐ)：解除。

17．解释下列句中加点的词。

(2分)
(1)且欲与常马等．不可得(等同，一样)
(2)是．马也(这)
(3)比．行百余里(及，等到)
(4)故常奇．之(以……为奇)
18．翻译下列句子。

(2分)
(1)安求其能千里也？
又怎么能要求它能日行千里呢？
(2)介胄而驰，其初若不甚疾。

(马)披上战甲奔驰，一开始好像不是很快。

19．【乙】文中直接描写马“才美”“外见”的句子是：比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里；褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。

(1分) 20．【甲】文短小精悍，通篇运用托物寓意(寓理于物)的手法，寄托了作者怀才不遇的
愤懑(或对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满)之情。

(2分)
21．【甲】【乙】两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。

它们都阐述了一个什么道理？如果你是一匹千里马，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？(4分) 都说明了“食马者”对待马的态度直接决定了马的才能能不能得到充分展现。

要善于识别和发现人才，善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。

我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。

【乙文参考译文】
我有两匹马，过去经常认为它们是奇特的。

(马)每天吃豆好几升，喝水十斗，然而不是清洁干净的宁愿饿死也不吃。

披甲戴盔奔驰，一开始好像不是很快。

等到跑了一百多里后，才开始挥动鬣毛长声鸣叫，奋振四蹄迅速奔跑，从午时到酉时，还可跑两百里；脱下鞍甲不喘息、不出汗，就好像没有事的样子。

这样的马，吃得多却不随便接受食物，力气多却不逞能炫耀，是到达远路的良材。

(四)阅读下面这首古诗，完成22—23题。

(4分)
池鹤
白居易
高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。

低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。

转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。

临风一唳思何事？怅望青田云水遥。

22．“转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇”运用了什么表现手法？有什么作用？(2分) 反衬，突出了池鹤孤高的品格和超凡的风姿。

23．全诗表达了诗人怎样的思想感情？(2分)
表达了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈，对现实社会的不满，对归隐生活的向往之情。

三、作文(50分，含书写4分)
24．一句话、一个眼神可能改变一个人，一本书、一幅画甚至是一片树叶也能改变一个人。

生活中我们常常会遇到这样的人、事、物，因为他们(它们)的影响，我们获得成长。

请以“是你改变了我”为题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限。

②要有生动的描写。

③字数不少于600字。

④文中不要出现真实地名、人名和校名。

作文略。