人教版高中历史选修4精品：第3课 古希腊文化的集大成者亚里士多德课件

[史论总结] 评价亚里士多德的思想 (1)进步性 ①创立了庞大的科学研究体系。他在逻辑学、政治学等多个学科领域中都留下了许 多开创性的著作，留下了丰富的遗产。 ②提供了科学的方法论。以“三段论”为核心的逻辑学成为一切科学的工具；伦理 学中的“中庸之道”理论成为人类和谐社会的润滑剂；政治学中的“法治”思想对 后世影响深远。
1.宫廷教师：马其顿国王腓力二世聘亚里士多德为其子亚历山大的私人教师。 2.创立学园：公元前335年，在雅典东郊创立“__吕__克__昂___”学园。 3.逍遥学派：亚里士多德喜欢边散步边讲学，人称他“_散__步__的__哲__学__家__”或逍遥学派。 4.中庸之道：任何事物都有三种状态，即过度、不及和中间。任何行为和感受都有一
3.思想主张 (1)内容① ②人 理要 念追 属求 于尽 人善 的尽 思美 维的 抽境 象界 ，， 客但 观并 上不 并意 无味__理着__念要 __放 _世弃界现的实存的在幸。福。 ③肯定__客__观__世__界___是真实的存在，但又认为物质受形式的支配。 (2)特点：“接近了___唯__物__主__义____”，但常动摇于唯物主义和唯心主义之间。
亚里士多德与柏拉图思想的比较
[史论总结]
1.从历史背景上看，亚里士多德与柏拉图，两人都处于希腊民主制度的衰落时期， 亚里士多德曾师从柏拉图，前者对后者的思想既有继承又有发展。
2.从政治思想上看，两人都认为民主政体不理想，柏拉图因此创作了自己的《理想 国》；但亚里士多德更切实际，在寡头制与民主制中，倾向于后者。
③留下了宝贵的精神遗产。他的科学探索精神和对真理的追求精神永远激励着后人积 极进取、探求新知。 ④他是一个职业教师，使古希腊教育理论发展到一个更高的水平。 (2)局限性 ①基本哲学观徘徊于唯心主义与唯物主义之间。 ②体现出奴隶主阶级的思想局限性。
探究 比较柏拉图与亚里士多德的思想
[史料探究] 史料一 有一次柏拉图开玩笑说，他的学校由两部分组成：亚里士多德是学园的头脑， 其他学生构成学园的躯体。当亚里士多德遭到同学的攻击时，柏拉图总是出面解围， 说：“亚里士多德这头小驹，需要的是缰绳，而不是囚笼。” 史料二 亚里士多德曾经说：“作为一个哲学家，较好的选择应该是维护真理而牺牲 个人的友情，二者都是我们所珍爱的，但人的责任却要我们更尊重真理。”
第3课 古希腊文化的集大成者亚里士多德
学习目标
方法点拨
1.学习亚里士多德的生平时，主要是通过了解他对 1.了解亚里士多德的生平事迹，领会
柏拉图的态度和他的哲学观点，体会其追求真理的 其追求真理的不懈探索精神。
精神，进而学习其高贵的品质。 2.概括亚里士多德的哲学观点，分析
2.学习亚里士多德的科学贡献和教育思想时，建议 其观点与柏拉图观点的异同。
——摘编自裔昭印《世界文化史》
探究 评价亚里士多德的思想 [史料探究]
史料一 亚里士多德……认为具体事物是“第一实体”，这时候他是站在唯物主义立 场上的；质料只是潜能，形式才是现实，现实先于潜能，形式决定事物的本质；他还 认为有不动的第一推动者即纯形式存在，这就偏向唯心主义了。 史料二 亚里士多德最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。他的研究都是从收集大量材 料开始，经过严密的分析、概括、推理，最后才得出结论。亚里士多德把它看作哲学 的一部分，提出归纳与演绎两种方法。前者由个别到一般，后者由一般到个别，逻辑 思维的重点在于后者。这种思维方式自始至终贯穿于他的研究之中。
5.与柏拉图相比，亚里士多德涉及更多领域，如社会学、动物学、伦理学、逻辑学 等，写下了许多开创性的著作，留下了丰厚的遗产。
【学思之窗】 1.上述逻辑判断，你认为正确与否？(教材第33页) 提示 例一不正确。这个三段论犯了混淆概念的错误。例一中，第一个“人”是集 合概念，指人这个整体；第二个“人”是普遍概念，指任何一个个体的人，这两个 “人”不是同一个概念。例二正确。因为大前提是否定的，小前提是肯定的，结论 必是否定的。
思考 (1)依据史料一判定亚里士多德理论的性质。 (2)依据史料二，亚里士多德在研究方法上给我们提供了哪些借鉴？ (3)亚里士多德最大的哲学贡献是什么？自始至终贯穿于亚里士多德的研究、统计和思 考之中的一种具体思维方法是什么？举出一个例子来。 答案 (1)亚里士多德的理论使他接近了唯物主义。但他的唯物论并不彻底，常动摇于 唯物主义和唯心主义之间。 (2)注重对材料的收集，注重对事物的观察和研究，对收集的材料进行分析、概括、推 理。 (3)贡献：创立了逻辑学。方法：三段论推理。例如：大前提——所有动物都会死；小 前提——所有人都是动物；结论——所有人都会死。
1.成就 (1)哲学领域：确定了哲学的___研__究__对__象___。在《形而上学》一书中，他提出了哲学 必须研究和解决的十三个问题。
(2)生物学领域：对五百多种不同的__动__植__物___进行了分类，至少对五十多种动物进 行了解剖研究。 (3)物理学领域：在《物理学》一书中，他指出具体事物是由形式和_质__料____组成的。 (4)逻辑学领域：由大前提、小前提和结论三部分构成的简单演绎逻辑，即_三__段__论___， 自始至终贯穿于他的研究、统计和思考之中。 2.评价：由于亚里士多德研究的兴趣和范围非常广泛，被称为“__百__科__全__书__式__的学 者”。
【探究学习总结】(教材第35页) 一、本课测评 1.列举亚里士多德的主要生平事迹。
提示 在雅典的阿卡德米学园学习，师从柏拉图，对柏拉图的思想既有继承又有突 破。研究的兴趣和范围非常广泛，研究遍及哲学、生物、物理、逻辑、伦理学等领 域，被称为“百科全书式的学者”。曾作为马其顿国王亚历山大的老师。兴建讲习 所——“吕克昂”学园。被称为“散步的哲学家”或逍遥学派。提出“中庸之道”， 认为这是一种明智的态度和方法，是一种人生境界。
本 节 内 容 结 束 2.“治世”“盛世”出现的原因
(1)根本原因 封建生产关系的部分调整，适应和促进了生产力的发展。 (2)具体原因 ①前朝末年农民起义对地主阶级的沉重打击，迫使新王朝的统治者吸取教训，调整政策。 ②当朝帝王良好的个人素质，善于用人纳谏，居安思危。 ③经济上，采取重视发展生产的措施；政治上注意整顿吏治。 ④采取开明的民族政策，正确处理民族关系；积极开展对外交往，互通有无。 ⑤广大劳动人民辛勤的生产活动，为“盛世”的出现提供了物质基础；科技新成果等因素。
思考 (1)结合史料一，你怎样看柏拉图与亚里士多德的师生关系？ (2)依据史料二并结合所学知识，分析亚里士多德是怎样从理论上突破柏拉图的理念 论的？ 答案 (1)柏拉图看重亚里士多德，了解他的特点，给予保护和宽容，为亚里士多德 研究学术创造了有利的条件。亚里士多德“吾爱吾师，但更爱真理”的见解，又树 立了敬仰老师，但不盲从老师，勇于坚持真理的科学敬师观的典范。 (2)亚里士多德认为，柏拉图理念论的最大弱点是不承认现实世界的真实性。理念属 于人的思维抽象，客观上并无理念世界的存在。亚里士多德肯定客观世界是真实的 存在，而且是人类认识的来源，认识产生于对外界事物的感觉。
个中间性问题，过度与不及产生失误，中间往往能够获得成功。中庸之道是一种明 智的态度和方法。 5.寂然离世：公元前322年，亚里士多德逝世。
亚里士多德思想的影响
亚里士多德的哲学在许多方面都与柏拉图讲授的观点不同，不仅针对柏拉图的
理念论，也针对他的政治学说。从某种意义上说，柏拉图是往上趋向理念，亚
里士多德则注意众多的特定现象。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(5)在逻辑学上，他的成就至今仍被学术界尊为权威。由大前提、小前提和结论三部 分构成的简单演绎逻辑，即三段论，自始至终贯穿于亚里士多德的研究、统计和思 考之中。 (6)兴建起自己的讲习所，被称为“吕克昂”学园。亚里士多德在此讲学著书。 (7)提出了“中庸之道”：任何事物都有三种状态，即过度、不及和中间。认为中庸 之道是一种明智的态度和方法，是一种人生境界。
采用比较的方法，同柏拉图的文化贡献相比较，进 3.了解亚里士多德的科学贡献，明确
而明确二者之间的联系及区别。 其科学成就的价值。
3.在学习本课内容的基础上，要把古代希腊重要思 4.概括亚里士多德的历史贡献，认识
想家苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的思想观点放 其在世界文化史上的历史地位。
在特定的背景下，认识他们思想之间的内在联系。
二、学习延伸 1.搜集亚里士多德的一些名言，就其中感兴趣的话题，进行议论，写成一篇小短文。
提示 短文写作要观点明确，持之有据。 2.你对以上三句话是如何理解的？
提示 亚里士多德这三句话体现了他对知识、人与政治的理解。人应该以政治为 己任，但人必须理性地实施政治，而达到这样一个层次必须把握知识。
附：本册总结
附：本册知识点总结
一、我国封建社会历史上“治世”和“盛世”的含义以及出现的原因
1.“治世”和“盛世” 在封建社会里，封建朝廷让大多数农民(自耕农)保有一些剩余生产物，得以维持一家 人的正常生活和进行再生产，社会上出现了政治清明、经济发展、秩序安定、矛盾 缓和、民族和睦、文化昌明等现象，这就是所谓的“治世”或“盛世”。
2.请参考本书孔子一课中有关“中庸”的论述，试着比较中西方思想中的“中庸之 道”。(教材第34页) 提示 同：两者均强调“恰到好处”，反对两极。 异：①亚里士多德认为“中庸之道”是伦理观的一个方面，与其政治观、认识论是 一体的。孔子的“中庸之道”仅是出于礼法的需要，没有更多的哲学思考。②亚里 士多德明确指出“中庸之道”是一种美德，是对激情的控制和支配，不能完全消除， 不能放纵，应该舍弃其两端而取其中。“中庸之道”是相对的，受时间、地点、条 件的制约，因人、因环境的差异有所不同。而孔子更多是从圣人的角度强调如何做， 没有指出为什么做，强调的是一个“度”——“过犹不及”，有初步的辩证法思想。 孔子没有否认两端。
北击匈奴，南伐南越，设郡县加强管理；唐太宗恩威并用，既有和亲又有军事征讨， 从而强化了对边疆地区的控制；康熙帝平叛、结盟并用，加强了中央与边疆地区的关 系。 2.不同点 (1)统治效果不同：秦始皇的统治并未使中国进入盛世时期，而唐太宗与康熙帝的统 治使中国进入了盛世时期。 (2)面临民族问题不同：秦始皇、唐太宗面临的是汉族与少数民族之间的矛盾；而康 熙帝既面临汉族与少数民族分裂势力之间的矛盾，也面临中华民族与外来侵略势力 之间的矛盾。
3.从教育教学上看，两人都创办了自己的学园，并取得了辉煌成绩。柏拉图采取对 话式教学，研究政治亦重视自然科学知识，培养出许多优秀的人才；亚里士多德
教学方法别具一格，史称“逍遥学派”。
4.从性别问题上看，柏拉图主张男女都可进入柏拉图学园，可见其主张男女平等； 而亚里士多德则认为奴隶和妇女不属于公民阶层，他们没有自由可言。
1.优越家境 (1)出生在希腊北方小城斯塔吉拉，常随父亲出入_马__其__顿___王宫，接触到广泛的文化 知识。 (2)作为医学世家的后代，具有很好的古代生物学、生理学素养。
2.才智超群 (1)17岁那年，为了寻求智慧，他来到雅典的阿卡德米学园学习。 (2)博览群书，表现出惊人的求知欲，在各个学科，都显示出超凡的才华。 (3)敬重老师，但并不盲从，被誉为学园的___头__脑___。
2.以史实说明亚里士多德对人类的贡献。 提示 (1)亚里士多德既继承又突破了柏拉图的思想。亚里士多德肯定客观世界是真 实的存在，是人类认识的来源，认识产生于对外界事物的感觉。这一观点使他“接 近了唯物主义”。 (2)哲学领域，亚里士多德确定了哲学的研究对象，在《形而上学》一书中，提出哲 学所必须研究和解决的13个问题，其中一些问题，一直是后来西方哲学争论的中心。 (3)生物学领域，他对五百多种不同的动植物进行了分类，至少对五十多种动物进行 了解剖研究，指出鲸是胎生的，还考察了小鸡胚胎的发育过程。 (4)在《物理学》一书中，他指出具体事物是由形式和质料组成的。
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二、秦始皇、唐太宗、康熙帝三者的异同
1.相同点 (1)三者在政治制度上均有创新，并强化了中央集权，推动了社会发展。秦始皇创立 了皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度；唐太宗完善了三省六部制、科举制；康熙 帝平定三藩之乱，收复台湾，强化了中央对地方的控制。
本 节 内 容 结 束 (2)三者都妥善处理了民族关系，促进了统一多民族国家的形成与发展。秦始皇派人