农村职业教育校企合作人才培养模式的探索——基于地方农业高校视角

它还 显 得相 对 薄 弱 和 不成 熟 ， 其 是农 村 职业 教 育 在 办 学 尤 方 向和 人 才培 养 定 位 上与 地 方 经 济 发展 所 需 不 相 适 应 ， 没
有发挥 出 应 有的作 用 。 因此 ， 地 方 农业 高 校 中大 力发 展 农 在
能 力 的培 养 ， 正 实现 校 企 “ 距 离 ” 接 ， 高 学生 的就 业 真 零 对 提
学特 色 ， 进学 生 的全面 提 升 ， 促 从而 有效 地 实现 学校 可 持 续
发展。 ２ 地 方 农 业 高 校 农 村 职 业 教 育 校 企 合 作 培 养 模 式 的 构 建 ２１ 营 造 文 化 氛 围 。 建 农 村 职 业 教 育 校 企 合 作 培 养 的 理 ． 构 念 体 系
现 代农 业科 技
２１ 第 １ ０ ０年 ４期
农村 经济 学
农 村职 业教 育 校 企 合作 人 才培 养 模 式 的 探 索— — 基 于地 方 农 业 高校视 角
丁 彦 周清 明
（ 南农业大学 ， 南长沙 ４０２ ） 湖 湖 １ １８
摘要
分 析农 村 职业 教 育人 才 培养 过程 中 实施 校 企合 作模 式的 必要 性 ， 对该 模 式进 行 了构 建 ， 丰富 地 方农 业 高 校 的人 才 培 养模 并 为
成 为 地方 农 业高 校 的一 个组 成 部分 ， 但在 整 个教 育体 系 中 ，
养 的数 量 与 质 量 ． 并在 专业 、 程 设 置 上有 所 侧 重 ， 满 足 课 以
社 会 、 业 的需要 嘲 同 时 ， 以借 助企 业 的 生产 基地 作 为 学 企 。 可
校 人 才 培 养 的 实 训基 地 ， 针 对 性 的加 强 专 业 技 能 和 实践 有
争 中立于 不败 之 地 ， 必须依 靠 自身 的质 量 、 色 。 特 因此 ， 何 如
打 造 学 校 的办 学 特 色 显 得 尤 为 重要 ， 有 特 色 的 地方 农 业 没
从 我 国社 会 经 济 发 展 的趋 势 ， 央 连续 ７年将 “ 中 三农 ”
作 为 一 号文 件 颁 布 ， 以看 出 农 业 始终 是 我 国 经 济 发 展 的 可 基础， 农村 始 终是 我 国经 济建 设 的 主战 场 。 村 的发 展 建设 农 需 要 大 量 农 业 职 业 技 术 人 才 的投 入 ， 中共 中 央 、 务 院 在 国
院 校 ， 难 以 生存 和 发 展 。 将 然而 ， 当前 大 多 数 的地 方 农 业 院 校 普 遍 存 在 办 学 经 费 不 足 、 习基 地 缺 乏 、 实 教师 二 次 培 训
困 难 等 问 题 ， 重 制 约 着 学 校 的持 续 发 展 。 地 方 农 业 高 严 在 校 农 村 职 业 教 育 人 才培 养 的 过程 中 ， 强 校 企 合 作 ， 可 加 既 以 整 合校 企 双方 的资源 配 置 ， 善办 学 条件 ， 高教 学质 量 改 提 和 师资 水平 ， 可 以创新 人 才培 养 模 式 ， 步形 成 自 己的 办 又 逐
式提供 新 思路 。
关键 词 农 村职 业教 育 ； 校企 合作 ； 才培 养模 式 ； 人 必要 性 ； 构建 中图 分类 号 Ｇ ２ 文献 标识 码 Ａ ７５ 文章 编 号 １０ — ７ ９ ２ １ ）４ ０ ８ － ２ ０ ７ ５ ３ （０ ０ １ － ３ ９－ ０
随着 我 国农村 经 济体 制改 革和 村发 展所 需 的高 素 质 应用 型人 才 具有 重 要 的现 实意 义 【 １ Ｉ ， 同时 也 是地 方 农 业 高校 优化 教 育 资源 配 置 、 高 办 学 效 益 提 和 促进 自身 改革 发展 的现 实 需要 。
１ 地 方农 业高校 农村职 业教 育 实行校 企合 作模式 的必 要性 １１ 满 足 社 会 经 济 发 展 对 人 才 的 需 求 ．
竞争 力 ， 学 生毕 业后 就 能 迅 速 融人 社 会 、 入 企 业 ， 接 使 融 直
村 职 业教 育 ， 其 人才培 养 的 过程 中 ， 用 企业 的 教育 环 境 在 利 和 教 育资源 ， 加强 校 企合 作 ， 促 进 其快 速发 展 的 一种 有效 是 尝试ｌ 对 提 高农 业科 技 含量 ， ｌ １ 。 推进 我 国农 村建 设 进程 ， 足 满
推进 ， 业 的发 展 迫切 需要 高 新技 术 成果 ， 农 农村 的 建设 需 要
于经 济 、 业 结 构调 整 期 ， 产 使得 大 学 生就 业 问题 变 得 更为 突 出 。 些 国 内知 名高 校 的毕 业 生 尚难找 到 合适 的工作 ， 方 一 地 农 业院 校 的 职教 类毕 业 生 就 业 形 势 则更 为 严 峻 。 地 方 农 在 业 高校 农 村 职 业 教 育 人 才培 养 的过 程 中 ， 强 与 涉 农 企 业 加 的合 作 ， 从 农村 社 会和 企 业 的实 际 需求 出发 ， 可 调整 人 才 培
高层次 的农 业职 业技 术 人 才。 ０世纪 末 ， ２ 国家 支持 本科 高校
举办 高 等 职业 技 术 学 院 的政 策出 台 ， 国 大部 分地 方 农 业 我
高校 均 依托 优 势 专 业 创办 职 业 技 术 教 育 学院 ， 开始 招 收 职 高对 口学 生 ， 开展农 村 职业 教 育 。 管 高等 农业 职 业教 育 已 尽
为三 农 服 务 。 也 是缓 解 地 方 农 业 高校 职 教 类 毕 业 生就 业 这
难 的 一条 有效 途径 。 １ ． 实现 地方 农 业高 校持 续 发展 ３
随着 社 会 不 断发 展 ， 国高 等 教 育 逐 步 由 “ 量扩 张 ” 我 数 向“ 质量 提 升 ” 型 ， 校 之 间 诸如 招 生 生 源 、 才 培 养 质 转 高 人 量 、 业等 一 系列 竞 争也 目趋 激 烈 。 方 农业 院 校要 想在 竞 就 地