九年级语文下册 第六单元 第22课《邹忌讽齐王纳谏》课中导学案 (新版)新人教版

22《邹忌讽齐王纳谏》课中导学案
【学习目标】
1、熟读全文，读准字音与停顿，掌握重点词句。

2、理清故事情节，根据人物对话分析人物形象。

3、领会邹忌的进谏技巧，探讨“邹忌讽齐王纳谏”故事的意义。

【学习过程】
一、导入
讲解三人成虎的故事，导入新课。

二、预习检查
1.检查预习学案的完成情况。

2.检查诵读情况。

3.检查搜集的作者、作品的情况。

《战国策》简介
三、熟读课文，理解内容
1.解题
2. 朗读指导
（1）停顿：
（2）自读，读准字音，且要注意节奏喔
3.疏通字词
（1）结合注释，自我疏通。

（2）以小组为单位，互相质疑，并找出共性不会的问题，以小纸条的形式递交老师。

4.讲故事
根据注解，用自己的话将《邹忌讽齐王纳谏》的故事完整地讲述出来，看谁能够看图将人物的对话讲得惟妙惟肖。

四、研讨
1. 找“三”
课文的故事情节有六个“三”，谁能找出来？
提示：
（１）邹忌向几个人询问自己有没有徐公美？
（２）他们的答案一致吗？
（３）邹忌对他们的回答分别如何分析？
（４）邹忌进谏齐王时将自己和齐王进行了几方面比较？
（５）齐王有几种级别的奖赏？
（６）下令后按时间顺序发生了几次变化？
2. 看图片思考：
邹忌的妻、妾、客回答他的问题时感情和语气相同么？为什么？
3.进谏艺术
4. 人物分析
邹忌、齐威王有何特点？
5. 这个故事给你哪些启示？
讨论指导：
（1）邹忌在妻妾客赞他后飘飘然了吗？
（2）邹忌有没有实际观察？
（3）邹忌没怪妻妾客先前的赞“美”，而是从他们各自的角度去分析赞他的原因。

（4）进谏的最终目的是为了谁？
（5）说服齐王时若方法不对会有何后果？
五、作业
从书中和网上找一些善于进谏的故事，并与其他同学一起分享。

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