建设快乐校园

建设快乐校园，实施愉快和谐教育
【摘要】快乐是教育艺术的真谛。

实施愉快教育，创建快乐校园就是实施“建设快乐环境，开展快乐活动，构建快乐课堂”为主要内容的校园管理理念。

具体的就是创建会说话的校园，为学生提供快乐化境，创设快乐的课堂，使学生乐学，会学，学会。

开展多彩快乐活动促进学生全面发展。

怎样创新现代教育理论与手段，营造寓教于乐，寓乐于学的校园环境是每个学校和教师面对的一个大课题。

下面就我校实施情况谈谈一些看法。

一、营造愉悦课堂
良好的教育活动强调的是学生的主体实践和亲身体验，要求的是学生主动参与、自主活动，注重的是课堂气氛充满活力，让学生在快乐中学会学习，学会生活。

英国学者罗素说：“一切学科本质上应从心智启迪开始，教学语言，教学手段应当是导火线，冲击波和兴奋剂”。

因此，实施快乐教育的关键是方法，在老师；实施快乐教育的主战场在课堂。

课堂教学有生气，学生学习才有兴趣，才能体验到学习的快乐。

因此在实施快乐教育活动的过程中，我们一是要开放教学课堂，引进快乐教育机制。

充分利用自身现有的条件，因陋就简，开发一切有利于调动学生活动积极性和探索欲望的形式，开展观察、记录、操作、欣赏、游戏、讨论、角色扮演、办报办刊等活动，调动学生多种心理投入，使班级活动、小组活动和个人活动三者互相渗透，力求灵活多样，使课堂气氛始终保持活跃。

课堂教学就像一道菜肴，能干的教师做得色、香、味俱佳，让孩子精心品尝回味无穷。

只有这样，才能调动学生学习的内在动力，激起学生学习的积极性和主动性，激活自身的注意力，有效分配自
己学习活动的时间，孜孜不倦地主动去观察、去实验、去调查、去探究、去发现，并且始终如一地在快乐中学习、在快乐中研究、在快乐中进步。

我校开展的以骨干教师为龙头，以青年教师为主力军的快乐教学，像一块巨大的磁铁，聚焦着无数学生学习活动的目光，老师们通过“表演导入”、“故事导入”、“图展导入”、“乐曲导入”、“游戏导入”等多种形式，抓住学生好奇、求知、喜闻趣事的心理特点，扣其心弦，让他们自然步入情趣横溢、色彩斑驳的教学殿堂后，再让同学们走出教室小天地，走进社会大课堂，到敬老院送温暖，到烈士陵园祭奠先烈，参加升旗仪式，以及参与形式多样的主题班会等一系列活动，德育教学如春风化雨，点点滴滴滋润着满园春蕾，开放的课堂、快乐的活动陶冶着每一个孩子的心灵。

在学校举行的“教学开放周”活动中，我校快乐课堂的研究成果受到广大家长和有关领导的一致好评，二是创设形象生动的活动情境、调动学生多感官，全方位参与，提高他们的活动兴趣和学习兴趣。

进行歌声进课堂、器乐进课堂、教具学具进课堂、多媒体进课堂的尝试，让学生在形象生动的情境中，愉快地活动、愉快地学习，不知不觉情感得到升华，轻轻松松知识得到落实。

这样，学生便会在“疑”的线路上探幽揽胜，渐入佳境，逐步提高，沉浸于探索之中而获得精神的增长与富足，学习心理也会朝着想学----乐学----会学----创造性地学这一轨迹向前发展。

三是实施激励与发展的教育模式。

关注学生成长与发展中的每一点进步，帮助学生发现自已、肯定自己，让更多的孩子陶醉在成功的喜悦中。

在教学过程中，我们坚持开展“讲进步”、“送喜报”、“发奖票”、“戴红花”等永不过时的奖励活动。

让学生每天进步一点点，一年就有365个一点点，学生就多了365个快乐。

把课堂变成了学生表演的大舞台，对学生的活动，我们还要做到“请勿打扰”。

读书时，让他们读到底，发言时，让他们说到底。

如果我们做到了“堂堂有表扬”“时时有欣
赏”，学习也就会自然而然成为学生心中的一件乐事。

二、创设快乐和谐的课间
课间快乐活动的具体内容是让学生学会休息、学会娱乐，把天真活泼还给孩子，培养健康向上的校园风气，让孩子在活动中既锻炼身体，又益智增才，真正变校园为乐园。

课间十分钟的时间虽然是短暂的，但却潜在着发展学生素质的无限生机。

我们一方面要积极鼓励学生因地制宜动手、动脑，学会创造，自己设计课间活动项目，自己制作活动器材。

这样的活动植根于儿童本性，尊重每一个儿童的个性，使他们的大胆想像与难得的创新思维天然地联系在一起，学生千差万别的想法和做法也在活动中得到充分的展示。

在丰富多彩的课间活动中，我校同学自己用鸡毛、包装带、铜板制作毽子，舞得开心，踢得精彩，那优美的旋律，翻新的花样简直就是一种舞蹈。

另一个方面，我们要利用有限的校园空间和地理环境设计和制作一批能激发学生活动兴趣与热情，对学生具有较强的吸引力的“土”设施，建设一个具有乡土气息的课间活动“快乐园”。

在课间，校园里都有一群活泼可爱的学生追逐玩耍的身影。

他们或打篮球、或打乒乓球、或打羽毛球或围成一团跳绳、或踢毽子或在植物园里欣赏树木增长知识。

让学生在玩中乐，在乐中玩，欢乐无比，构成了学生课间活动的伊甸园，学生们在老师的指导和合作下，玩得开心，玩得实在，欢乐的叫喊声不断在快乐园中响起。

三、创办丰富多彩的课外学习平台
课外学习平台即丰富多彩的课外兴趣活动，不仅是学生快乐的源泉之一，而且是他们全面发展个性和施展才华的舞台，更会给他们艺术天才的显露迸发出成功的火花。

课外兴趣活动以满足学生兴趣，发展学生科学头脑为目的而开展，它的内容包罗万象，使开发有趣的活动内容，激发学生研究欲望成为可能。

因此
在活动中，学生们都会表现出一种极大的活动热情，愿意花时间、花精力探索思考，并且千方百计，积极主动地投入到活动中去，即使遇到困难，也能顽强地克服，不感到是负担，而感到是一种快乐。

我们做到以下几点：
1、充分发挥地域优势和人才优势，开办艺术班，组建兴趣小组，因材施教，因需施教。

充分发挥特长教师、特长学生的作用，学生根据自己所需，各得其所，展开活动，或挥毫泼墨、或载歌载舞、或吹拉弹唱、或巧手制作、或球场竞技、或棋盘争盟、或上网操作……让学生在乐意融融的活动中养成各种素质，培养各类特长。

在本学期，我校相继成立的舞蹈队、合唱队、器乐队、篮球队、乒乓球队、中长跑队、电脑班、绘画班、书法班以及各学科兴趣小组和广播培训班、小记者培训班都是根据自己的资源优势、师资优势而设置的。

各兴趣小组吸引了400多名学生参加愉快课外活动，丰富了广大学生的课外生活，提高了他们的课外活动质量。

2、开展“人人有特长，班班有特色”的兴趣活动，把学校课外兴趣活动推向全员参与的广度与高度。

让学生“人人都活动，个个都快乐”。

当你在放学后走进我校校园，映入你眼帘的是一片情趣盎然的特色活动，迎面吹来的是一股校园快乐风。

3、让电脑、多媒体等先进的设备在校园里安家落户，在校园里营造浓厚的现代气息，实施“乡里的娃娃睁大眼睛网上看世界，泥巴孩子亮开嗓门高唱英语歌”工程，为课外兴趣活动增添新的活力。

兴趣活动搭舞台，快乐教育育英才。

特色各异的兴趣活动，把我校快乐教育装扮得多姿多彩，硕果满枝。

蓬勃兴起的快乐教育活动，为素质教育带来了无限的生机与活力，我们走在探究快乐教育的快车道上，饱尝了一番“探究有苦，乐中有获”的艰辛与欢乐，但快乐教育的学问博大精深，我们的探究永无止境，然而不管怎样，只要我们朝
着“快乐教育”的目标攀登，我们的探究一定会渐入佳境，等待我们的将是一片快乐的艳阳天。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。