高分作文范文-流水的故事-800字
初二作文《流水的故事》800字(共12页PPT)
初二作文《流水的故事》
那是怎样的凄凉，无助。“闻说双溪
青舟 春尚好，也拟泛
，只恐双溪
舴艋舟，载不动许多愁。”她——
李清照，不再有当年“生当做人杰，
死亦为鬼雄”的豪迈。
关键词：怎样,凄凉,无助,双溪,
尚好,青舟,只恐,双溪,舴艋,不动, 许多,李清照,不再,当年,生当做人 杰,鬼雄,豪迈。
初二作文《流水的故事》
的雄壮，让我想到毛
豪情 泽东“金沙水拍云涯暖”的
。
听流水的故事，体现华夏
学会 文明长河的渊远，更让我
面
对人生挫折时的不屈与豪
迈。。
关键词：苏轼,赤壁,雄壮,想到,
毛泽东,金沙水,拍云涯,豪情,流水, 故事,体现,华夏,文明,长河,渊远, 学会,面对,人生,挫折,不屈,豪迈。
初二作文《流水的故事》
没有不会做的事，只有不想做的事。
初二作文
流水的故事
800字
妈妈 我是一条鱼，
总是这样说。
是的，因为我对于水有一份特别的钟
溪水 爱。我喜欢站在
边，看它们
潺潺地从我面前流过，看它们起起落 落，感受生命的灵动。我喜欢触摸
流水，感受生命的鲜活。我喜欢
听流水拍打石头的脆响，因为
它正在叙述动人的故事。
关键词：一条,妈妈,总是,这样,
因为,对于,一份,特别,钟爱,喜欢, 溪水,它们,潺潺,面前,流过,它们, 起起落落,感受,生命,灵动,喜欢,触 摸,流水,感受,生命,鲜活,喜欢,流 水,拍打,石头,脆响,因为,正在,叙 述,动人,故事。
初二作文《流水的故事》
大江边上，我听到了苏东坡在
高歌，他的豪迈一洗李煜、易安
居士带给我的惆怅。“大江东，去浪
水的故事作文（精选34篇）
水的故事作文（精选34篇）水的故事作文（精选34篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
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水的故事作文篇1奔腾万里的长江，九曲万里的黄河，无边无际的大海……都是经日积月累所成长的，它们，都是水组成的。
从前，有一个“大家庭”，里面有一位助人为乐的水，它常常在春夏秋冬不时的出现在地面上，用生命滋养大地每一个生命，他让小苗长得又高又壮，风一吹，小苗向水鞠一个躬，风又一吹，成千上万的小苗同时鞠躬，它们欢呼着，感激着：“谢谢，谢谢！”这是，水总是笑着回答：“不客气，不客气！”小苗们把脚深入了湿软的泥土，汲取香甜的营养大餐，长成一座座繁茂的“亭子”，地球穿上了美丽的绿衣裳……又过了许久，地面出现了河，那是许多生命的发源地。
再后来，河流越来越多，出现了人类，人类靠自己的劳动，丰衣足食。
可是，随着时间的推移，人们科技发达了，进步了，却开始浪费水了，人类不停的浪费：水龙头不停的滴水，洗车场不停的喷水，矿泉水随处乱扔……水在呐喊：“啊，人类啊，不要再逼迫我了，总有一天，始料不及的灾难将会降临到你们头上，不要再浪费我们了！”终于，过分的浪费水，引发了全球的灾难，许多地方开始缺水了，许多人因缺水生病，而丧生了……。
让我们一起行动起来，节约用水！水的故事作文篇2水是生命之源，人体不可缺少水。
水的资源本是很充足，但是经过人类大量地浪费水，现在，地球上可饮用的水资源是越来越少了。
我喜欢水，喜欢玩水，喜欢拿着一把小水枪射来射去，弄得家里满地的水我才高兴。
我还喜欢在浴缸里放水，把我的电子船放进去，让船走来走去，突然地用手撩起一大片水，把船弄翻，自己也弄湿了，却在那里嘻嘻的笑。
有一次，我在浴缸里接满了水，放上电子船，和我的朋友玩的不亦乐乎时，妈妈说：“儿子，你和朋友玩完不要把水放掉。
水的故事作文（通用47篇）
水的故事作文水的故事作文（通用47篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
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水的故事作文篇1水，是生命之源，它能滋润万物，我们人类及万物的生存都离不开它。
地球虽无私，但也无法永远源源不断地向人类提供各种资源，包括水资源。
如果人类再这样随意滥用有限的水资源，那水资源就将枯竭。
“节约用水，从我做起！”这是一个严肃而沉重的话题，这也是一个焦虑而紧急的呼吁。
人类几千年的不断开发和工业化进程，给我们带来了经济的发展和生活的富足。
于是，一些富人们就仗着自已有钱而浪费水。
一些没有素质的.游客也看到这是公共水而浪费。
这浪费的国家的水，是整个地球的水，怎么能如此随意滥用？！还有一些工厂会往河里排放污水，有时相关部门来检查，他们就少排一点；等相关部门一走，他们照排不误。
这样一来，清澈的河水就会变成臭水、污水，人类所能用的水也越来越少。
在日常生活中，我们应该尽可能地节约用水。
如：洗手时把水龙头开小点，不要让水白白流失。
洗完后，把水龙头关紧。
遇到没关紧的水龙头时，一定要主动上前关好，不浪费一滴水。
平时洗米、洗衣的水能留下来再次使用，用来浇花、拖地。
我们应该共同行动起来，节约用水，把污染的源头冲洗，营造美好的生活环境，让世界更美好。
水的故事作文篇2水是人、植物、动物的必需品。
每个生物的生都长需要水。
正所谓，水是生命之源，我们要节约用水，保护水资源。
我记得，在五岁的时候，我还不懂事，也不知道水对人类的重要性。
我老家门前有一个池塘，我喜欢在水池边玩耍，随手就把垃圾扔进了池子里。
而外婆每天都要清理我的残局——免得让池子里的鱼死掉。
让我记忆犹新的一件事。
有一次，酷暑的夏日，门外的太阳，把地面晒得滚烫，小草低下了头，渴望人们给它一点水。
我想用水洗脸，并没有把帕子放入水中，而是直接把水倒出来冲。
听着水滴在地上的声音伴着一阵阵脚步声，妈妈出来了，一把从我手中夺走了盆子，又把水倒进了缸子里。
2021初一范文精选：流水的故事
2021初一范文精选：流水的故事
一道流水潺潺流淌，它静静地展示着它的故事。
我被它的美景所吸引，走进了这个神
奇的世界，去寻找它的故事。
流水潺潺，是我们生活中最常见的自然现象。
水以自己的姿态，飘忽不定地流过来，
流过去。
你看，它在山间，它在草原，它在峡谷，它在海洋……总之，它走遍了大半个世界。
流水潺潺，还是有着丰富的色泽和姿态。
有的时候，它是清澈透明的，犹如一面镜子
让人心情无比清新舒畅；有的时候，它是深邃的，让人不由自主地产生一种神秘的感觉；
有的时候，它是浑浊的，带着无形的泥沙缓缓前行。
流水潺潺，它有着三种不同的声音。
有的时候，它是潺潺的流动声，轻轻地流过河滩，发出悦耳的声音，这种声音让人感觉非常舒适；有的时候，它是巨浪般的狂涛，带着呼啸、吼叫，让人感到刺激和震撼；有的时候，它是细腻的，和煦的流水声，打破沿途的寂静，
让整座山林都被它的声音所笼罩。
流水潺潺，在这个世界上，它有着无数的故事。
它见证了无数人的诞生和死亡，见证
了无数的战争和和平，还见证了无数的爱情和恨意。
我静静地站在这条流水的旁边，倾听着它的故事，感受着它的美丽。
我知道，这条流水，它不仅仅是一道自然景观，更是一个独特的世界，有着属于它自己的故事。
流水潺潺，它的故事就在这里，正等待着你的静心感受，你能否找到属于它的那个世
界呢？。
2021初一范文精选：流水的故事
2021初一范文精选：流水的故事流水，是大自然最天然、最纯净的音乐之一，也是生命的象征。
从小溪间的细水流动，到大江大海中的波涛汹涌，流水伴随着人们的成长，见证着岁月的流淌，不断地讲述着它自己的故事。
小小的流水，常常关乎着生死。
记得有一次暑假去了一家水库玩水，我和小伙伴们在岸边扔石子玩耍，却不知道旁边的小河却正在发生一件事情。
一位老奶奶想要过河，却因为深水而不敢，借着支撑在河岸的竹杗意欲过河。
可这时河水突然变得翻滚汹涌，杆子猛地向下一掉，老奶奶被卷进河里。
在我们的呼喊中，旁边的人们才发现了这位不幸的老奶奶，她已被河水卷往下游。
虽然后来人们成功地将老奶奶救起，但这件事情让我深刻地认识到了流水的力量。
流水的故事，不仅仅是一些令人叹为观止的场景。
流水也能带给我们美妙的听觉效果。
去年夏天，我跟随着好朋友来到了一条鲜为人知的小河边。
在河岸旁，好友拉着我手让我安静地将耳朵贴上去。
在河水涓涓流动的声音中，我似乎听到了大自然的声音。
微风扫过水面，轻柔的拍打声和河水流动搭配出了一首非常动人的曲子，我感到它能够舒缓我的心情，让我不再感到疲倦。
流水的故事还有着深刻的文化内涵。
在古代，许多文人墨客都会在静谧的河畔或悬崖峭壁上写下自己的千古流芳之作。
他们用诗歌来概括大自然，也用字体来描述流水的温柔与韵律。
这些作品，在今天仍被众人所传颂，成为了我们民族文化中流传的一张张珍贵史册。
流水的故事，仿佛是一曲久远的古老乐章，始终在人们的心间深深地回响。
小小的流水，却有着千千万万个普通人的故事。
当我们静下心来感受着它，它能唤起我们内心深处最单纯的感觉：生命的美妙和时间的珍贵。
在流水的音乐中，让我们跟随它，一起去寻找那些美好的故事。
流水的故事
流水的故事阴天的冬，那时我还只是拥抱氢气的氧，封存在蒲公英冻僵的翅膀上。
起风了，我仿佛听见了遥远西伯利亚的声音。
悠长刺骨的北风里，空气与寒流的每一次转身与擦肩都发出粗哑的沉吟。
混乱中，我摔在了一洼浅池里。
彼时我正承受着化作水的痛，却在新生后走过了难以置信安稳的冬。
在那两个多月，西伯利亚冷酷的使者停下了对这寸土地的掠夺，我在这难得悠闲下开始打量周围。
在那样艰难的境地里，浅池边的某个旮旯却在这凛冽的银色一天一天点下了一笔坚定的绿，我很好奇，也很迷惑：是什么样的力量这样强大，让娇嫩美丽的姑娘选择在这样的季节承受成长。
我问过广博多识的燕子，他怔了很久，甜蜜又苦涩地告诉我这是花朵与春天的爱情。
恍惚间燕子黯淡了眉，呢喃着道过千万遍的“拇指姑娘”，转眼又是泪。
我还问过梅花，当然，只是那些飘落在我面前的姐姐们。
她们的每一个都告诉我这是一个约定，花朵给春天的约定。
我一直不懂，为什么花舍得放弃自己最美的模样却腐烂在肮脏的泥土里。
后来树叶告诉我，这是花朵的回报，对春天的回报，是爱的回报。
其实春天与冬天的界线在我看来并不很大，唯一让我感到猝不及防的，是身边那个幼小稚嫩的孩子一眨眼长成了亭亭玉立的姑娘。
也许就是那一年春吧，第一次感到心跳。
也许我拥有了爱情。
天气一天天暖和起来，春雨绵绵，总算眼前的景不再那样单调：争先恐后长高的孩子们，渴望得到春天多一丝宠爱的姑娘们，在没有得到春天却走得从容的姐姐们。
而我和我日益壮大的队伍得以连成一条短短的溪，成为这片土地一只狭长的眼睛。
每日我环绕在不同的姑娘之间。
听着她们对春天的期盼，对那个难以实现的诺言的期冀，我不禁为我的这份感情担忧，会否面对誓言无法兑现的痛苦？会否面对不再见的别离？又也许我的担忧只是自作多情——我的姑娘很可能一辈子都不会知道曾有这样一个爱过她的人。
我不敢告诉她我的心意，不是害怕遭到拒绝，而是不忍面对分离。
于水，从地上到天上，不过是咖啡馆到广场的三个街区；于花，却似霓虹灯到月亮的距离。
初一想象作文《流水的故事》800字
怀,古人,挫折,听到,带给,淘尽,看见, 敬意,告诉,遇到,不能,失去,希望,豪迈, 惆怅,闲适。 词语：高歌 拼音：gāogē 解释：高声歌吟。汉枚乘《七发》： “高歌陈唱，万岁无斁。”唐许浑 《秋思》诗：“高歌一曲掩明镜， 昨日少年今白头。”明刘基《过秦 楼》词：“且高歌对酒，趁取韶华 未晚。”鲁迅《集外集拾遗补编·关 于＜子见南子...
初一想象作文《流水的故事》
“桃花潭水深千尺，不及汪
文豪 伦送我情。”这是大
李白与
好友汪伦送别的诗句。不远处，
朋友 我看到两个依依不舍的
在送
别。千尺的潭水啊，你告诉了我什么 是真正的友谊，难舍难分，只恨相见 甚晚。
关键词：文豪,好友,诗句,朋友,潭
水,看到,送别,告诉,相见。 词语：文豪 拼音：wénháo 解释：杰出的大作家。宋欧阳修 《归田录》卷一：“杨大年每欲作 文……倾刻之际，成数千言，真一代 之文豪也。”宋陆游《题＜夷坚志 ＞后》诗：“岂惟堪史补，端足擅 文豪。”胡适《吴敬梓传》：“我 们安徽的第一个大文豪，不是方苞， 不是刘大櫆，也不是姚鼐，是全椒 县的吴敬梓。” ...
初一想象作文《流水的故事》
岁月的流水洗去了她的锐气，
磨难 生活的
让她不得不放下那份
傲气。“试问卷帘人，却道海
棠依旧。”“帘卷西风，人比黄
眉头 花瘦。”“才下
初一范文精选流水的故事
初一范文精选：流水的故事初一范文精选：流水的故事初中生活是人生中一个重要的阶段。
而初一作为这一阶段的起点，承载着太多的期待和憧憬。
在这个过程中，我们也经历了许多感动和收获。
今天，我想和大家分享的是我初一中的一件事——流水的故事。
那是一个炎热的夏日午后。
由于天气太热，我们的体育课改在了学校附近的河里游泳。
当我走到河边时，我看到了一群人在浅水区嬉戏玩耍。
其中有一个小女孩，大约只有五六岁，她身穿一件粉色的游泳圈，正在水中嬉戏玩耍。
她的父母就在河边的遮阳伞下看着她。
当时，我还没有意识到这个小女孩和我之间的联系。
不过，当我走到深水区时，我突然听到了一声惊呼。
我回头一看，发现那个小女孩不知道为什么掉进了水里。
她在水中挣扎着，但是她的身体却不断向下沉。
我马上想到了救援的方法，于是我跳进水里，游到小女孩身边，将她抱起来。
我感到小女孩的身体非常冰凉。
她的父母看到了这一幕，他们赶紧跑过来，感激地看着我。
他们说他们是来旅游的，而这个小女孩不会游泳。
我感到非常震惊，因为我也是初一学生，我从来没有想到过自己可以成为救人英雄。
当我们回到岸边时，许多人已经围聚在了周围。
大家非常惊奇，因为这个小女孩已经快要淹死了。
当我看着她，她的脸上露出了一个灿烂的微笑。
她的父母感激地握住了我的手，他们说我已经成为他们的救星。
我感到非常自豪和开心，因为我真正地做到了帮助别人。
这个故事之后，我对生命的意义有了更加深刻的理解。
我认为每个人都应该为社会作出贡献，而这个贡献可以体现在各种形式上。
同时，这个故事也教会了我一个重要的道理：每个人都有自己的潜力和机会去成为一个英雄。
总之，“流水的故事”让我明白了“救人一命胜造七级浮屠”的道理。
它不仅让我变得更加勇敢和自信，也让我明白了每个人都需要为社会作出贡献。
作为一个初一学生，我相信这个故事将继续激励着我，在以后的成长道路上绽放更加美好的光芒。
初二想象作文《流水的故事》800字(共12页PPT)
初二想象作文 800字
我是一条鱼，妈妈总是这样
说。是的，因为我对于水有一份特别
溪水 的钟爱。我喜欢站在
边，看
它们潺潺地从我面前流过，看它们起 起落落，感受生命的灵动。我喜欢触
流水 摸
，感受生命的鲜活。我喜
欢听流水拍打石头的脆响，因
为它正在叙述动人的故事。
关键词：妈妈,溪水,流水,石头,
脆响,动人,故事,喜欢,流过,感受, 触摸,拍打,叙述,灵动,鲜活。
初二想象作文《流水的故事》
时光斗转，流水把我带到
楼阁 了一座孤楼前。我看到了
上
面孔 一个消瘦的
，那是李煜。他
问君 哀婉地唱道：“
能有几多愁？
恰似一江春水向东流。”他凄清的
曲调在我的耳畔回响。那是个
怎样无奈的心情。
关键词：时光,流水,楼阁,面孔,
问君,曲调,耳畔,心情,带到,看到, 唱道,消瘦,哀婉,恰似,凄清。
初二想象作文《流水的故事》
那是怎样的凄凉，无助。“闻说双溪
青舟 春尚好，也拟泛
，只恐双溪
Байду номын сангаас
舴艋舟，载不动许多愁。”她——
李清照，不再有当年“生当做人杰，
死亦为鬼雄”的豪迈。
关键词：青舟,舴艋,鬼雄,无助,
只恐,不动,凄凉,豪迈。
初二想象作文《流水的故事》
岁月的流水洗去了她的锐气，
磨难 生活的
让她不得不放下那份
再见
朋友 我看到两个依依不舍的
在送
别。千尺的潭水啊，你告诉了我什么 是真正的友谊，难舍难分，只恨相见 甚晚。
关键词：文豪,好友,诗句,朋友,
潭水,看到,送别,告诉,相见。
初二想象作文《流水的故事》
【初一作文】听流水的故事
【初一作文】听流水的故事夏天的夜晚，我常常坐在我们村边小河边。
那里的小河水哗哗地流淌着，水面上烘托着微弱的星光，仿佛一个童话世界。
夜深人静，只有远处传来的青蛙的叫声和细细的鸟鸣声。
我闭起眼睛，静静地聆听着小河的故事。
“嘀嗒，嘀嗒。
”小河的声音像是一串银铃般清脆，奏响了夜晚的乐章。
它像一个勇敢的战士，劈开前方的万物，一路奔腾而下，奋力向前。
我仿佛可以看见它在黑暗中穿梭，充满活力和勇气。
我听到它说：“我是一条小河，源头是高高的山脉，它给了我生命和能量。
我奔腾着向前，不停地冲击着岩石，冲出一片峡谷。
我从峡谷中通过，流进平原，灌溉了这片肥沃的土地。
农民们依靠我的水，种出了丰收的庄稼。
我是人们生活的源泉，他们用我的水洗衣、洗菜、浇花，让生活变得更加美好。
”我听到小河那轻轻的叹息声：“但是我也有苦恼，有时候我会被垃圾堵住，水流不畅，甚至污染我清澈的水。
还有一次，我的源头被人类破坏了，山脉上的树木被乱砍乱伐，山洪暴发，我成了泥浆。
我的心痛如刀割，恳求人们保护环境，不再伤害我的家。
”我被小河的故事感动了，我立志要保护我们的环境，从小事做起，不乱扔垃圾，节约用水，种树造林。
我想尽自己的一份力量，让小河永远畅通无阻，让它流淌出更美的故事！流水的故事给了我更多的思考。
我们每个人都是地球的守护者，我们应该保护好我们的环境，让地球更美好！听小河的故事让我明白了，环境保护是每个人的责任，也是我们应该履行的义务。
让我们一起行动起来，用行动保护我们的家园！。
【初一作文】听流水的故事
【初一作文】听流水的故事
午后的阳光洒在大地上，天空湛蓝如洗，微风吹过，带来一阵阵花香。
我躺在树下的草地上，闭上眼睛，只觉得耳边传来了流水的低语。
“嘀嗒嘀嗒”，它仿佛在讲述着它的故事。
我努力去听，渐渐地，我仿佛进入了一个神奇的世界。
流水告诉我，它温柔地从高山上奔流而下，穿越峡谷，经过田野，流向远方的大海。
在这个过程中，它经历了很多辛苦和困难，但它从未放弃，始终不停地向前流去。
流水告诉我，坚持和努力是成功的关键。
流水还讲述了它的生态环境。
它说有时它会遭受到人类的破坏，河水变得污浊，鱼儿无法生活，植物枯萎，动物失去了栖息地。
但是不要担心，流水说有些人们开始认识到了环保的重要性，开始保护河流的水质，河水变得越来越清澈，鱼儿和动物们又回到了它们原本的家园。
流水告诉我，环保是每个人的责任，我们要尽自己的一份力量，保护我们的家园。
流水还告诉我关于它的朋友们。
它说它和鸟儿、昆虫、植物们是亲密的朋友，大家相互依靠、共同生活。
流水告诉我，友情是非常宝贵的，我们要学会与他人友好相处。
听着流水的故事，我仿佛与大自然融为一体。
我感受到了大自然的美丽和力量，也明白了人与大自然和谐相处的重要性。
我决心从现在开始，珍爱身边的一草一木，保护好我们的环境。
渐渐地，流水的故事结束了。
我睁开眼睛，眼前的景色依然美丽，但心里却多了一份对大自然的敬畏与爱护之心。
我决心将这份敬畏与爱护之心传递给身边的每一个人。
流水的故事作文范文
流水的故事作文范文流水的故事作文在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么你有了解过作文吗？下面是的流水的故事作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我是一条鱼，妈妈总是这样说。
是的，因为我对于水有一份特别的钟爱。
我喜欢站在溪水边，看它们潺潺地从我面前流过，看它们起起落落，感受生命的灵动。
我喜欢触摸流水，感受生命的鲜活。
我喜欢听流水拍打石头的脆响，因为它正在表达动人的故事。
时光斗转，流水把我带到了一座孤楼前。
我看到了楼阁上一个消瘦的面孔，那是李煜。
他哀婉地唱道：“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
”他凄清的曲调在我的耳畔回响。
那是个怎样无奈的心情。
故国不在，江山不在，龙椅不在。
惟有雕栏玉砌能证明他曾经的辉煌。
而那又怎样。
流水带走了他的忧愁，他的富贵，他的'朱颜。
流水又把我带到了一座小院前。
我看到了一个女子倚在亭中，她痴痴地看到院中零落的花朵，风吹起了她未梳红妆的脸庞。
那是怎样的凄凉，无助。
“闻说双溪春尚好，也拟泛青舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
”她——李清照，不再有当年“生当做人杰，死亦为鬼雄”的豪迈。
岁月的流水洗去了她的锐气，生活的磨难让她不得不放下那份傲气。
“试问卷帘人，却道海棠依旧。
”“帘卷西风，人比黄花瘦。
”“才下眉头，却上心头。
”那是何等的一份悲凉，寂寞。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”这是大文豪李白与好友汪伦送别的诗句。
不远处，我看到两个依依不舍的朋友在送别。
千尺的潭水啊，你告诉了我什么是真正的友谊，难舍难分，只恨相见甚晚。
大江边上，我听到了苏东坡在高歌，他的豪迈一洗李煜、易安居士带给我的惆怅。
“大江东，去浪淘尽，千古风流人物。
”惊涛拍岸中，我看见的是苏轼闲适的心情。
那是怎样的一种心境，胸怀着对古人的敬意，他也许在告诉我不管遇到什么样的挫折，都不能失去对生活的希望。
我的双手仍旧捧着流水，刚刚流水告诉了我那么多的故事。
关于流水的作文七篇
关于流水的作文七篇篇一：流水冲浪今天，爸爸带我和姐姐，还有罗梓航去武坑村玩。
我们穿过田间小路，到了武坑村的流水滩，眼前一亮，好多岩石啊，我爬了很多岩石，累了就坐在岩石上。
岩石中间有水，我刚想慢慢下来的时候，一不小心就滑了下来，唉，我的裤子湿了。
因为我裤子湿了，所就以我就坐在坐在水中间，让水把我推过去，刚好可以在流水间冲浪。
滑水，爸爸也也笑得开心极了，我快乐的玩了四次冲浪，这水清澈见底，凉冰冰的，比游泳池里的水干净而舒服，只是水底滑滑的，玩的时候下次记得穿凉鞋哦。
看到罗梓航被他爸爸背着过水，因为感冒不能下水玩，我心里美极了，这衣服湿得真是时候，但下次我不能把衣服弄湿哦，衣服湿了，凉凉的，玩完水后，我被爸爸飞快的带去换了衣服，舒服极了，今天真开心。
篇二：小桥流水人家正如这幅山水墨画一样，一条清澈见底的小溪上架着一座木制的小桥，远处几座凡房屋若隐若现。
是那么的诗情画意，令人身心愉快。
盛夏时节，阳光穿透车窗，把座位晒得烫烫的。
经过数小时的颠簸，我们终于到达了目的地。
我飞奔下车，尽情地呼吸着大自然的清新空气，以此来缓解晕车的症状。
我找了块有树荫的风水宝地，刚躺下，真准备去梦周公，却被小姨揪了起来。
走再用鹅卵石铺成的小路上，两边的大树贡献出它们茂密的枝叶，来为我们遮蔽阳光。
我们漫步到了小溪边，我用着清澈的溪水洗了洗脸。
好惬意啊！我挽起了袖子，在水中与弟弟打起了水仗，到最后，我们两个都成了落汤鸡了。
带着淋湿的衣服，我们在草地奔跑，累了就躺在地上休息。
看着小溪穿过小桥，远处的房子若隐若现，吟得一句“小桥流水人家”。
篇三：流水的日子中午帆爸加班去了前线，我就去妹妹单位吃自助餐。
回家的路上，买了几个红皮梨。
帆帆这两天有些咳嗽，煮点川贝梨给孩子吃吧。
一进家门，换上衣服就来到厨房，川贝、冰糖、梨，再放几片百合……炖梨的时候，我把黄花鱼收拾利索，洗净、切段，晚上要吃的菜洗好、切好。
这样，下午接了孩子到家就可以直接下锅做了。
流水作文（通用22篇）
流水作文（通用22篇）流水作文篇1它，缓缓的向前行进。
上午，它前进着。
中午，它一刻一刻也不休息。
下午，它仍然前进着……它，就是流水。
流水，也就是小溪、小河。
当然，许多人可能都见过它。
它或许清澈见底，像一片蔚蓝的天空；它，或许有些污浊，像被泼洒上了蓝黑墨水。
无论如何，它只有一个目标：向前流淌，回归大海妈妈的怀抱。
流水，可以供人洗衣服，洗手等。
虽然它对人们的贡献不算很大，可是人们缺少它也是不可以生活的。
这条“蓝龙”在行进的过程中，可能会遇到一些困难，它回避了吗？我曾听过这样一个故事：流水留经山谷，到了一个下坡时，一个锋利如利剑的大石头挡住了它的去路，并大声对流水喊到：“伙计，快离开吧，我会把你劈得粉身碎骨的！快绕道而行吧！”流水什么话也没有说，只是默默向前进军。
不一会儿，结果怎么样呢？利剑石头不见了，只能看见一个光秃秃的小石头。
人们可能没有注意到它的这个特点，可是它的这个勇往直前、毫不畏惧的精神怎么不动人心？它不正像我们祖国的一些人吗？他们完全藐视困难，把打败困难、抛弃困难只当作一种平平常常的事，难道它们的精神不可贵吗？我希望所有的人就像流水这样，知难而进，永不放弃。
“困难不可怕，关键是你用什么态度去看待它”。
流水作文篇2水是万物生长的希望；水是自然界中的精灵；水是人类的母亲。
水，您多么像我们的母亲啊！在我们的生命中多么重要。
当我哇哇坠地是，您就用温暖的身体抚摸着我柔弱的身躯。
长大后，我用您擦桌子，拖地板，洗碗。
您变得越来越浑浊，我可爱的家却在您的帮助下焕然一新。
在学校里，我口渴时，您用甘甜的乳汁帮我驱赶走了燥热，收被墨汁弄脏时，您用冰凉的双手将墨汁抹掉，您的全身却沾满了墨汁。
是谁教会了我默默奉献呢？是您！是您教会了我像蜡烛一样默默奉献。
水啊，你是自然界中的精灵。
当你在石子围成的音乐厅里时，你是中声部的演唱家。
你缓缓的流动着，撞击着四周的小石子儿发出叮叮铛铛的声音，让寂静的森林中增添了快乐的气息。
当河道越来越宽时，你发现前方便是你期待已久的大海，于是你跑得更急了，你鼓足勇气冲下了山崖。
流水优秀作文
流水优秀作文流水优秀作文（精选27篇）在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的流水优秀作文，欢迎阅读与收藏。
流水优秀作文篇1自古鱼儿离不开水！假如我是一条小鱼，妈妈对我的爱就如同涓涓流水，时时刻刻萦绕在我的身边，缠绕着我，让我在这充满爱意的流水里，无忧无虑、茁壮成长！从小到大，我就是个丢三落四的男孩，妈妈平时自然少不了唠唠叨叨。
早上一睁开眼睛，就听见妈妈又开启了她的唠叨模式“今天外面刮风，多穿一件衣服”；“水壶已经装好水放书包里了，在学校记得喝”；“书包再检查一遍，小心落下东西”……每次我都会捂住耳朵，不耐烦地说：“知道了、知道了……”然后逃似的冲出家门，留下妈妈在脑后重复着那句“这孩子……”初冬的一个早上，天阴沉沉的，下着蒙蒙细雨。
第一节是数学课，张老师要我们拿出昨天考试的卷子改错。
我把书包翻了个底朝天也没找到。
我一抬头，张老师已经站在了我的面前，我把头扎得低低的，不敢与她对视。
“你身为组长，为什么不能做到以身作则？”在同学们的注视下，我缓缓地从座位上站了起来。
妈妈早上不是提醒过我了吗？“作业都收好了吗？书包再检查一遍……”我回答她的依旧是那句“知道了、知道了，你烦不烦！”一想到这我就懊悔极了，为什么不听妈妈的话？面对老师严厉的责问，同学异样的眼光，我无地自容。
正在这时，我发现窗外一个熟悉的身影——那是妈妈！妈妈怎么来了！只见她头发湿漉漉的，嘴唇也冻得微微发紫。
“不好意思，打搅一下！我是王逸飞同学的妈妈，他的作业落家里了，我给他送来了。
”我明白了，一定是妈妈发现我的卷子没带，飞一般地给我送到学校，来不及打伞，衣服也穿得很单薄。
妈妈连连说了几个“不好意思、不好意思”，我感觉就像鞭子抽打在我的脸上，火辣辣的。
就在我与她眼神交汇的一刹那，我感觉到的不是愤怒、不是责备，是包容、是谅解。
【初一作文】听流水的故事
【初一作文】听流水的故事
一天，我来到了一座小溪旁。
小溪水清澈见底，流水声如诗意的旋律。
我静静地坐在
溪边，闭上眼睛，聆听着流水的故事。
“嘀嗒嘀嗒”，流水声响起了。
它告诉我，它曾经住在高山之巅，欢乐地从山顶奔流
而下，踏碎飞溅的岩石，穿过过石桥，像一位奔跑的快乐的孩子。
它说：“我走过了无数
的山峰，路过了草地和村庄，流经了无数的田野和森林，带来了生机和希望”。
流水声渐渐变得激动起来：“咕噜咕噜”，它讲述起瀑布的故事。
它说：“我曾经成
为生生不息的瀑布，勇猛地冲出悬崖，化作无数朵飞舞的花瓣，在空中盘旋，然后重重地
落下，化作一片白色的雾霭。
它告诉我，它曾经在瀑布中冲刷出了深深的溜槽和壑谷。
它
与飞瀑共舞，让人无比的畅快和兴奋。
流水声渐渐低下来，变得柔和而平静。
“唧唧嘎嘎”，它告诉我关于湖泊的故事。
它说：“我曾经停留在湖泊中，蓝天白云倒映湖水清澈见底，岸边长满了绿草和美丽的花朵。
由于我常常与蓝天白云在湖面上相映成趣，所以常常被人们赞美为‘天蓝色的湖泊’。
我
是湖中的明珠，它们都喜欢听我讲述故事。
”
流水声忽然停下，我感到有些失落。
我睁开眼睛，发现流水不再流动了。
它告诉我，
它已经流完了自己的故事。
我继续坐着，陷入思考。
是的，水是生命之源，它不仅滋润着
万物，也带来了一种无穷的力量和美丽。
于是，我站起身来，向小溪鞠躬致谢。
在我的心中，流水的故事会一直存在，激励着
我追求生活的美好，坚持自己的梦想。
【初一作文】听流水的故事
【初一作文】听流水的故事夏天，我和几个好朋友一起去了一趟山里。
虽然有点艰辛，但是我们还是很开心的。
我们在山里游玩了一整天，感到疲惫之后，我们决定在山上找一个安静的地方休息一下。
我们走了很长一段路，终于找到了一个小溪。
它流淌着清澈的泉水，周围的岩石上长满了绿色的苔藓，显得格外的生机盎然。
我们爬上了一块大石头，静静地坐下来，听着流水的声音，感到十分的放松和安静。
我突然想到了一个故事，就跟同伴们分享了一下。
有一个叫做“流水”的人，他非常喜欢听流水的声音。
他相信流水的声音可以带给人平静和安宁，所以他每天都要到山间的小溪旁边休息一下，听听流水的声音。
一天，他突然发现这个小溪的水变得很浑浊，声音也变得不如以前清澈了。
他非常伤心，于是他想要找出小溪流浊的原因。
经过他的不断努力，最终，他发现了原因：有一只大石头挡住了水流，让水流变得污浊了。
于是他开始了解决问题的办法。
他花了很长时间，用石头钻洞机打孔，要让水能顺利地流过去。
经过了很长一段时间的努力，他成功了。
水流变得清澈了，声音也变得清脆了。
正是因为他不停地努力才让小溪恢复了原本的美丽。
从此以后，他的名字也传开了，人们都叫他“流水”。
他的故事也因为他的努力而成为了美丽的传说。
听完了我的故事，我们都愉快地坐在那里，享受着流水带来的平静和安静。
我感到快乐和幸福，因为我身边有这样的好朋友。
同时，我也明白了，不管何时何地，只要我们努力去做一件事，就一定能够实现我们的目标，也能够得到深刻的体验和收获，就像流水一样，一路流淌、一路前行，永不言败，直到最后到达大海。
小学议论文作文：流水故事6
流水故事
不知道什么叫做惊天动地，于是有了一点点激动便把它列入惊天动地。
看着溪边的一株野花，便向往一种没有拘束的生活方式。
人世间的许多事情、道理都不是非黑即白那样纯粹，它们大都落在两极间的灰色地段。
于是，顽劣的我变得神经兮兮，人静而心野。
村中有人死了，在假和尚的陈词滥调、例行公事中，我呆呆的，近乎感觉不到心在跳动。
我想念溪边的野花，所以又相信，自然之气可以给野性的生物以灵性。
孤星残影下独自徘徊，希望美丽的忧伤真的留下美丽的影像。
终于，在西风渐起的那天，我独上高楼眺望自己要去的方向。
【初一作文】听流水的故事
【初一作文】听流水的故事
今天我去了一趟乡村，那里有一个美丽的小溪，它流淌在小村庄的旁边，小溪的流水清澈见底，我一走近，就听到了那里流淌的故事。
我沿着小溪走了一会儿，看到了一群小鱼儿在自由自在地畅游，它们快乐地嬉戏着，给了我一种无限的感动。
它们身上的鳞片在阳光的照射下闪闪发光，就像是一颗颗可爱的宝石。
小鱼们看到我，好像很害怕，它们急急忙忙地逃开了，看着它们飞快的游走，我觉得这个世界上真的有很多可爱的生物，它们让我们感到生命的美好与珍贵。
我在小河岸上休息，身边的小树林内传出了松鼠的声音，我小心翼翼地向前走去，看到一只松鼠攀爬在树枝上。
它悠闲地钻过一道道树枝，它的尾巴像是一把风车，送走了一阵阵热浪。
这只松鼠好像发现了我的存在，于是它立刻停止了它的攀爬和嬉戏，安静地望着我。
这时，我开始欣赏小溪的声音，它清脆悦耳，像是一个天籁之音，把我完全沉浸在了它的魅力里。
小溪的音乐，让我想到了我的祖先。
我相信他们知道怎样夺取生活的宝藏，怎样保持对大自然深深的敬畏之心。
他们曾经听着小溪的故事，欣赏着森林的美景，在这份美丽的自然中，寻找生命的意义。
思考良久，我最终认为，我们应该像小溪一样，保持清澈无尘的内心，用清新明朗的音乐汇成一条达观明快的河流，从而在生命旅程中，感知大自然的美丽与珍贵。
我将静静地听听小溪的流水故事，让它成为我人生的箴言，让它陪伴我一路成长，直到老去。
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散文-格式手法
（一）散文的艺术特点
散文是一种内容丰富，题材广泛、篇幅短小、体裁多样、形式灵活、文情并茂的文体。
具体说：
1、内容丰富，题材广泛
散文的内容涉及自然万物、各色人物、古今中外、政事私情…可以说是无所不包、无所不有的可以写国内外和社会上的矛盾、斗争，写经济建设，写文艺论争，写伦理道德，也可以写文艺随笔、读书笔记、日记书简；既可以是风土人物志、游记和偶感录，也可以是知识小品、文坛轶事：它既能够谈天说地，更可以抒情写趣。
凡是能给人以思想启迪、美的感受、情操的陶冶。
使人开阔视野、丰富知识、心旷神怡的，都可选作散文的题材。
2、思想精辟，诗意盎然
散文多事真情实感的产物，那些优秀的篇章都有思想火花的闪耀，表现着作者对时代和人生的深刻认识与精辟见解。
我们读鲁迅的《雪》，可以学到鲁迅从飞雪和雪罗汉身上探索到的美好、光明以及与冷酷现实进行顽强斗争的，革命精神；读茅盾的《白杨礼赞》，可以看到茅盾怎样从平凡的白杨树身上联想到北方农民的坚强不屈和英勇豪迈的形象；读袁鹰的《井冈翠竹》，可以领悟作者从普通的毛竹思考到井冈山人民的献身革命与建设的精神品质。
秦牧说得好：“思想像一根线串起了生活的珍珠，没有这根线，珍珠只能够弃散在地。
”
散文的优秀作品还每每是诗意盎然的。
前苏联作家巴乌斯托夫斯基也指出：“真正的散文是充满诗意的，就像苹果饱含着果汁一样。
”因此，高尔基对青年作者说：“我们的青年是否也可以试一下热情地用散文来写人们。
使得散文也自然而然地变成为诗。
”
3、短小精粹，自由灵活
我国古代散文的名篇多数是很短的，如韩愈的《马说》150余字。
现代散文的名篇多数也是很短的，如许地山的《落花生》480余字。
当然，较长的优秀散文也是有的。
但它与一般记叙文相比，仍是精悍之作。
所以散文写作要求做到短小精悍，以小见大，言近旨远。
从形式上来看，散文较其他的文学体裁更为自由活泼、灵活多样。
散文写作自由、灵活这一特点，在写作上，首先指的是表达方式灵活自如，不局限于某一种表达方法。
因而，散文写作可以记人、叙事、状物、写景、书信、日记、序跋、偶感、随笔、回忆录、读后感……任人选择，因人而异，都能写成佳作。
其次，写作者可以自由、灵活地选用各种文体来写。
赋铭、速写、游记、书叙事、状物、写景、抒情、说理、呐喊、抨击、赞颂、幽默、讽刺、高歌、浅唱、漫谈、絮语、嬉笑怒骂、妙语解颐……各式各样，应有尽有。
4、形散神收，博而不杂
“形散而神聚”这是许多散文作家的经验之谈，散文必须“散”，必须“博”，也就是说从表面上看，从形式上看，它运笔如风，不拘成法，似乎散漫无章，行文时断时续，时而勾勒描绘，时而倒叙联想，时而感情迸发，时而侃侃议论，既有天文地理，又有伦理人情，这段写甲地，那段却写乙地。
但是，它的“神”却是始终不散的，是首尾一贯的，是表现作者一定的思想、感情的。
“神收”“不杂”，就指的是文章始终紧紧围绕一个中心，贯穿一条红线。
做到结构紧凑，层次分明，详略得当，重点突出。
5、直抒胸臆，自具风格
散文要求作者写真情实感。
真情是散文的生命，只有把真情实感捧给读者，才会赢得读者的喜爱。
写作要“文如其人”，散文更是这样。
名家都有自己的风格，他们的作品即使不署名，读者也能从风格上看出作者。
如鲁迅的散文深刻、精练、峭拔，虽然他写文章经常改换笔名，然而一看到文章，明眼人一眼就看出是他写的。
郭沫若的散文气势浩荡，又清丽、缠绵。
茅盾的散文与郭沫若的浩荡相反，表现为深刻而细微。
还有，老舍的散文诙谐，冰心的散文慈爱，叶圣陶的散文严谨畅达，方纪的散文潇洒俊逸，等等。
初学写作者一时不可能形成自己的散文风格，但是必须向这些各有风格的散文作家学习，经过多次实践、创作，努力形成自己的散文风格。
6、惨淡经营，文采斐然
学习散文写作，既要掌握华丽的文采，也要掌握朴素的文采。
写得华丽并不容易，写得朴素更难。
徐迟的文章是很有文采的，他常用赋的手法兼用比兴手法，使得文采华美。
但是他说：“只有写得朴素了，才能显出真正的文采来。
古今大散文家，都是这样写作的。
越是大作家，越到成熟之时，越是写得朴素。
而文采闪耀在朴素的篇页之上。
”我们还要看到，不管是华丽的还是朴素的，散文富有文采的语言都是从新鲜、活泼的口语中得来的，既是对优秀的古代散文创造性的继承，也是作者仔细选择、锤炼和加工的结果。
（二）散文的语言艺术
散文笔调的魅力，固然来自作家的真知、真见、真性、真情。
但要将其化作文学和谐的色彩、自然的节奏、隽永的韵味，还必须依靠驾驭文字的娴熟、笔墨的高度净化来提高。
散文作者要有特别敏锐的眼光和洞察力，能看到和发现别人所没有看到的事物，还需有深厚的文字功底。
创作时，不能心浮气躁，要静下心来，挖空心思找到准确的词句，并把它们排列得能用很少的话表达较多的意思。
这就是古人所说的“言简意繁”。
要使语言能表现出一幅生动的画面，简洁地描绘出人物的面貌神态和主要特征，让读者一下子就牢牢记住被描写人物的动作、神态和语气。
对于散文的语言美，作家们有不少独到精辟的见解。
秦牧说：“文采，同样产生艺术魅力和文笔情趣。
丰富的词汇，生动的口语，铿锵的音节，适当的偶句，色彩鲜明的描绘。
精彩的叠句……这些东西的配合，都会增加文笔的情趣。
”佘树森说：“散文的语言，似乎比小说多几分浓密和雕饰，而又比诗歌多几分清淡和自然。
它简洁而又潇洒，朴素而又优美，自然中透着情韵。
可以说，它的美，恰恰就在这浓与淡、雕饰与自然之间。
”
散文篇幅小，容量大，行文最忌拉拉杂杂，拖泥带水，简洁，并不是简境，而是简笔；笔既简，而境不简，是一种高度准确的概括力。
杜牧《阿房宫赋》开头写道：“六王毕，四海一。
蜀山兀，阿房出。
”仅仅十二字，就写出了六国的覆灭。
秦始皇统一了天下，把蜀地山上的树木砍光了，使蜀地的山光秃秃的，把木材运来，修建阿房宫。
短短十二个字，写出了这么丰富的历史内容，时空跨度又很大，真可谓“言简意繁”了。
潇洒，对人来说，是一种气质，一种风度。
对散文来说，是语句变化多姿。
短句，促而严；长句，舒而缓；偶句，匀称凝重；奇句，流美洒脱。
这些句式错落而协调的配置，自然便构成散文语言特有的简洁而潇洒的美。
散文语言的朴素美并不排斥华丽美，两者是相对成立的。
在散文作品里，我们往往看到朴素和华丽两种笔墨并用。
该浓墨重彩的地方。
尽意渲染，如天边锦缎般的晚霞；该朴素的地方，轻描淡写，似清澈小溪涓涓流淌。
朴素有如美女的“淡扫蛾眉”，华丽亦非丽词艳句的堆砌，而是精巧的艺术加工，不着斧凿的痕迹。
但不论是朴素还是华丽，若不附属于真挚感情和崇高思想的美，就易于像无根的浮萍，四处飘荡，没有依附，成了流于玩弄技巧的文字游戏。