留张便条给爸妈教案

《留张便条给爸妈》教案
教学内容：第4
留张便条给爸妈
教学目标：
一、知识性目标：
1把握打开“记事本”软的一样方式。

2学会在“记事本”软中输入汉字。

3把握在“记事本”软中移动“光标”。

4学会保留“记事本”软中所编写的内容。

二、技术性目标：
1通过比较打开“画图”软方式，找到打开“记事本”软的方式，总结打开一样软的进程。

2通过在“记事本”软中输入汉字，把前面所学习的汉字输入方式应用到实际的应用软中。

3在“记事本”中移动光标，学习文字处置的大体方式，把握大体的软应用能力。

三、情感性目标：
1通过对简单文字软的学习，使学生能应用所把握的汉字输入技术，激发学生应用信息技术的爱好。

2通过利用“记事本”软来留便条，让学生体验用信息技术与家长进行简单沟通的方式，增强学生踊跃学习利用信
息技术的情感。

教学重点：
1熟悉“记事本”软。

2把握确信“记事本”软中“光标”的位置。

3学会如安在“记事本”软中输入内容。

4学会保留“记事本”软所编写的内容。

教学难点：
1把握在“记事本”软中如何准确移动“光标”（确信好“光标”的位置是文字编辑的重要组成部份）。

2学会保留“记事本”软编写的内容（只要求学生把握如何去保留），必需要对所写的内容起一个名称。

教学时刻：XX-03-26
一时
（因春游顺延到XX-04-02）
教学进程：
（一）情境导入
教师有一个专门要好的朋友此刻在外地工作，昨天是我的生日，她没方法赶过来帮我过生日就用电脑给我写了一张便条，祝愿我生日欢乐，可我把快乐坏了，尽管她不在我身旁却就想在我身旁一样，我可真要谢谢电脑。

同窗们，你们也想在电脑上给同窗、教师或是爸爸妈妈留张便条，说一些平常可能不太好意思说的话吗？
2前几节，咱们都是在汉字输入教学软中进行输入汉字的，而且咱们输入的汉字都是规定的汉字、词语，那么能不能在电脑中输入自己想要记录的话呢？同窗们已经明白有哪些软能够帮忙咱们在电脑中输入自己想要记录的话呢？（“记事本”、RD、PS等）
3这些能够帮忙咱们输入文字的软咱们称之为“文字处置软”，今天，教师交给大伙儿的任务确实是利用其中一样式简单而易操作的文字处置软——“记事本”软来给你的同窗、朋友、教师、家人留下一张便条。

内容不限，想说什么就说什么，一个词，一句话都行。

（二）熟悉“记事本”软
请学生回忆上学期如何打开“画图”软的，试着用一样的方式看看能不能找到并打开“记事本”软。

2请学生上来演示打开“记事本”软，并一起回忆和“画图”软界面相较，有什么异同。

发觉题目栏、菜单栏等相同的地址和“记事本”软所特有的“光标”“编辑区”。

3介绍“光标”的作用——说明了输入汉字时的位置。

并通过简单的演示和讲解，让学生了解“光标”就像咱们写字的笔头，笔头移动到哪字就会写到哪里，咱们输入的汉字始终是在光标的后面显现，若是编辑区的光标消失了，那咱们是无法输入汉字的。

想要从头显示光标只要在编辑区里单击一下就能够够了。

（三）动手实践写便条
率领学生一起窗习一样的便条都包括那几个部份和相应的格式：
（1）顶格输入收便条的人的称号；
（2）开头空两格输入正文
（3）结尾靠右边输入写便条的人的名字和时刻
2请学生在“记事本”软中输入自己想写的便条内容。

碰到困难能够举手问教师或自己在书上找答案并与同小组的同窗相互交流，帮忙一起完成。

3开始输入便条，教师在下面巡视，指导有困难的学生。

4转播某位同窗的便条，发觉其中的问题：有错别字，谁来帮忙他更正过来？请会的学生上台演示：
a)将光标移动到错字的后面（借机学习光标的移动）i 用鼠标直接在相应的位置单击；ii利用键盘上的“↑”、“↓”、“←”、“→”、“He”、“End”、“PageUp”、“PageDn”等键来移动光标。

b)利用“退格键”进行删除。

)试探输入进程中以上两种方式哪中更方便？
d)你能区别“光标”和鼠标“指针”吗？
学生在输入进程中还碰到那些了问题？（学习格式的设置）出示一张没有任何格式的便条请学生上来为它设置格式：
a)利用回车键将文字下移一行。

b)利用空格键帮正文开头空两格。

)利用空格键将自己的姓名往后移动，使其靠右。

6完成的同窗继续输入，完成的同窗想一想还有什么可写的，尽可能丰硕便条内容。

（四）保留便条
写好的便条的便条要保留起来才能给他人看，那么“记事本”软要怎么保留文字呢？请参考本并回忆“画图”软的保留方式来试着保留你的便条，并为它起一个名字。

2请完成的同窗举手上来演示如何保留，并注意观看保留后题目栏的文名发生了什么转变。

3相互帮忙并检查该组成员是不是都正确保留了，组内成员解决不了的可举手请教师来帮忙。

确保每一个位学生都能够正确把握那个难点。

4完成的学生单击题目栏中的“关闭”按钮，退出“记事本”窗口，终止软运行。

（五）后拓展
完成的学生打开本的汉字输入教学软“汉字输入”进行汉字输入的练习。

未完成的学生继续完成便条的输入。

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