【金牌幼儿园大班】《神笔马良》公开课一等奖教学设计
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动过程பைடு நூலகம்
5分钟
一、图片导入：教师通过出示马良图片，引入故事《神笔马良》，引导幼儿逐页观察PPT图片（第3页至第5页），提出相关问题，请幼儿依据图片内容发挥想象回答问题。
关键语：马良为什么用树枝在画画？老爷爷在对马良说什么？马良拿到神笔后，他第一次画的是什么？这支笔有什么神奇的地方？
5分钟
二、进一步理解故事，并用自己的语言讲述故事大致内容。
教师引导幼儿问问自己相邻的同伴或好朋友缺什么东西，然后充当“神笔马良”，发挥想象力、尽情作画，画后说说是画给谁的，并对画做简单描述。
关键语：请大家问问自己相邻的同伴或者好朋友，他（她）现在最想要得是什么？并用自己手中的神笔在画纸上画出他（她）的愿望。
活动延伸
家园共育：请幼儿回家给家长讲述《神笔马良》的故事。
2.对主人翁进行评价，小结故事内容。
关键语：①你觉得马良是一个怎样的人？②教师与幼儿一起小结故事内容：故事里的马良，不仅练了一手好牌本领还得到了神笔。得到神笔的马良并没有一味地为自己画东西，而是用自己画画的本领帮助大家，马良是一位善良、勇敢、机智、爱憎分明的人，小朋友们应向马良学习多帮助他人。
四、游戏：我有一只神笔
活动反思
1.教师依次播放PPT图片（第6页至第13页）引导幼儿
自主阅读故事，尝试理解故事（注意此环节教师不可过度干预幼儿思考及讨论）。
关键语：请大家根据图画，自己认真阅读《神笔马良》故事，可小声与同伴讨论其中内容。
2.引导幼儿用自己的语言讲述故事大致内容。
关键语：现在，老师请几位小朋友说说他读出的《神笔马良》的故事是怎样的？其他小朋友请仔细听听。
神笔马良
活动名称
神笔马良
领域偏向
语言
年龄段/班
适龄幼儿：5-6岁（大班）
活动目标
1.理解故事主要情节，大胆与他人讲述交流故事的内容。
2.通过对故事中人物的比较，感受主人翁的性格特征。
3.引导幼儿体验故事的诙谐幽默。
活动准备
1.线上资源：PPT（《神笔马良》）、视频（《神笔马良》）。
2.其他：画笔、画纸若干。
5分钟
3.播放视频《神笔马良》，引导幼儿仔细观察画面内容，
进一步理解故事，并提出相关问题。
关键语：马良是怎么得到神笔的，他用神笔做了什么？他又是怎样用它来惩罚贪婪的大官的？
三、对故事内容进行畅想，并小结。
1.教师提出假设性提问，引发幼儿天马行空的想象。
关键语：马良得到了他梦寐以求的笔，帮助穷人做了很多事情，如果你得到了这支神笔，你会做些什么？
5分钟
一、图片导入：教师通过出示马良图片，引入故事《神笔马良》，引导幼儿逐页观察PPT图片（第3页至第5页），提出相关问题，请幼儿依据图片内容发挥想象回答问题。
关键语：马良为什么用树枝在画画？老爷爷在对马良说什么？马良拿到神笔后，他第一次画的是什么？这支笔有什么神奇的地方？
5分钟
二、进一步理解故事，并用自己的语言讲述故事大致内容。
教师引导幼儿问问自己相邻的同伴或好朋友缺什么东西，然后充当“神笔马良”，发挥想象力、尽情作画，画后说说是画给谁的，并对画做简单描述。
关键语：请大家问问自己相邻的同伴或者好朋友，他（她）现在最想要得是什么？并用自己手中的神笔在画纸上画出他（她）的愿望。
活动延伸
家园共育：请幼儿回家给家长讲述《神笔马良》的故事。
2.对主人翁进行评价，小结故事内容。
关键语：①你觉得马良是一个怎样的人？②教师与幼儿一起小结故事内容：故事里的马良，不仅练了一手好牌本领还得到了神笔。得到神笔的马良并没有一味地为自己画东西，而是用自己画画的本领帮助大家，马良是一位善良、勇敢、机智、爱憎分明的人，小朋友们应向马良学习多帮助他人。
四、游戏：我有一只神笔
活动反思
1.教师依次播放PPT图片（第6页至第13页）引导幼儿
自主阅读故事，尝试理解故事（注意此环节教师不可过度干预幼儿思考及讨论）。
关键语：请大家根据图画，自己认真阅读《神笔马良》故事，可小声与同伴讨论其中内容。
2.引导幼儿用自己的语言讲述故事大致内容。
关键语：现在，老师请几位小朋友说说他读出的《神笔马良》的故事是怎样的？其他小朋友请仔细听听。
神笔马良
活动名称
神笔马良
领域偏向
语言
年龄段/班
适龄幼儿：5-6岁（大班）
活动目标
1.理解故事主要情节，大胆与他人讲述交流故事的内容。
2.通过对故事中人物的比较，感受主人翁的性格特征。
3.引导幼儿体验故事的诙谐幽默。
活动准备
1.线上资源：PPT（《神笔马良》）、视频（《神笔马良》）。
2.其他：画笔、画纸若干。
5分钟
3.播放视频《神笔马良》，引导幼儿仔细观察画面内容，
进一步理解故事，并提出相关问题。
关键语：马良是怎么得到神笔的，他用神笔做了什么？他又是怎样用它来惩罚贪婪的大官的？
三、对故事内容进行畅想，并小结。
1.教师提出假设性提问，引发幼儿天马行空的想象。
关键语：马良得到了他梦寐以求的笔，帮助穷人做了很多事情，如果你得到了这支神笔，你会做些什么？