2019-2020年二年级品德与生活上册 规则在校园安家教案1 首师大版
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谈话：课前老师请大家和爸爸妈妈一起调查马路上有哪些交通标志标线设施，有什么作用。下面我们用大家的调查结果做个游戏。
出示：图39页
观察：图中有哪些交通标志、信号、标线、设施
思考：他们有什么作用？
讲述：依照这些交通标志、信号、标线、设施在马路上通行就是在遵守交通规则。
讨论：如果不遵守这些交通规则会怎样呢？
知识与技能：1．了解与小学生生活密切相关的规则
2．了解生活中的交通信号、标志、标线、设施
过程与方法：1．通过观察图片找交通信号、标志、标线、设施的活动使学生了解道路上都有哪些设施
2．通过讨论交流活动使学生进一步了解这些设施的作用重要性。
3．通过几则小故事，使学生知道遵守交通规则的重要性
4．利用制作交通安全卡的活动进一步强化对交通安全的认识。
（教参59页）
谈话：如果你和家里的其他人上街的时候遇到这种情况你会怎么办？
（1）跨越护栏
（2）后驾车
（3）疲劳驾驶
（4）骑自行车逆行
总结：遇到身边的人出现不遵守交通规则的情况我们要给他们讲清道理，促使他们遵守交通规则。
谈话：满街的大车、小车、行人，怎样避免交通事故的发生？请你设计一个交通安全卡，提醒自己和同学遵守交通规则。
游戏：闯关
指导：1、观察安全标志牌表示什么意思
2、观察闯关图有哪些情景
规则：把标志摆在相应的闯关图上看谁摆的又快又准确
观察：41页图片1
思考：看看他们说的话，你想对他们说什么？
观察：41页图2
思考：看看这两个小朋友的表情你想对他们说设么？
观察：41页图3
思考：通过他们的对话你想对他们说什么？
谈话：生活中的安全标志就像会说话的图告诉我们应该怎样做不应该怎样做，按照图中的指示去做事才能安全，否则会有危险甚至会失去生命。
2．守规道理大家议（10‘）
3．总结
（三）班里自己立规矩
（15‘）
谈话：通过前两节课的学习我们知道了游戏中有规则、家庭中有家规、其实我们的校园里到处都充满了规则。
谈话：我们的校园规则在那里呢？请你结合书上33页34页的内容想一想好么？
记录学生提到的校规。
对不正确的认识加以引导。
谈话：有的同学会说“那么多规矩真麻烦。什么规矩都没有的学校多自由？”
2．能够安全标志知道自己的行为
过程与方法：1．通过连线讨论活动认识了解安全标志。
2．利用拼图游戏了解它的作用
3．通过讨论活动认识不把安全标志放在眼里的后果。
教学重点
用安全标志知道自己的生活
教学难点
认识更多的安全标志
教学准备
学具材料
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
（一）教学引入（2＇）
（二）新授课
指导：文字内容
调查生活中有哪些安全标志
观察图片
利用投影个人回答
全班交流。
个人回答
填写
交流
附送：
2019-2020年二年级品德与生活上册规则在校园安家教案2首师大版
第二课时
教学内容
安ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ标志像警灯
教学目标
情感态度价值观：具有依照安全标志知道自己的行为的意识
知识与技能：1．认识常见的安全标志，了解它的作用
1．认识几种常见的安全标志了解作用（20＇）
2．认识不遵守安全标志的后果（10＇）
（三）总结
（四）作业
谈话：生活中有很多安全标志，你认识这些安全标志么？
谈话：每个安全标志表示什么意思，请你把安全标志和对应应该出现的图片用线连起来。
思考：如果有人不注意安全标志的警示，不遵守这些规则，可能会出现什么后果？
2．通过讨论使学生意识到如果没有规则学校没有正常的秩序无法上课。
3．通过树立课堂常规的活动加深对校园规则的认识。
教学重点
自觉遵守学校规则、课堂常规
教学难点
自觉遵守校园规则、课堂常规
教学准备
记录用的白纸
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
（一）教学引入（3＇）
（二）新授课（20＇）
1．校园规则在那里（10＇）
主题四生活处处有规则
教学目标
1．了解与小学生生活密切相关的规则。
2．初步发现并体验规则在人们生活中的重要作用。
3．初步树立遵守规则的意识，愿意做个遵守规则的公民。
教学重点
知道生活中处处有规则
教学难点
以小手拉大手扩大影响。
教学准备
配套学具
教学安排
3课时
第一课时
教学内容
红绿灯像哨兵
教学目标
情感态度价值观：初步树立遵守规则的意识，愿意做个遵守规则的公民，初步发现并体验规则在人们生活中的重要作用，
讲述：如果不遵守交通规则代价是惨痛的，是用生命和鲜血作代价的。
数字：xx年全国共发生道路交通事故56万起，造成10万人死亡、45万人受伤，直接财产损失27.7亿元。有4423名中小学生死于交通事故，其中有1000多中小学生由于自己交通违章而导致死亡。
故事：血的教训
不可挽回的损失
拾废品妇女横穿铁路被撞身亡。
2019-2020年二年级品德与生活上册规则在校园安家教案1首师大版
主题三 规则在校园安家
教学内容
教学目标
情感态度价值观：进一步具有规则意识
知识与技能：使学生知道校园生活有规则。了解与小学生相关的规则。懂得校园规则是学校正常有序活动的保证。学生要自觉遵守校园规则。
过程与方法：1．利用图片促使学生回忆校园中的规则有哪些。以小组讨论、记录、汇报形式为主。
谈话：那么怎样立我们班的班规呢？
讲解：（1）先想一想在课堂上班里有什么事需要立规矩。
（2）提出自己的建议，越具体越好。
谈话：今天我们已经制定好班规，只有每
个同学都遵守班规，我们才能够成
为一个优秀的班集体。大家愿意为这个共同的目标努力么？
小组讨论
组长整合集中汇报。
自由发言。
小组讨论、记录
汇报、整理
制定班规
教学重点
了解并遵守交通规则
教学难点
认识交通标志标线的作用。
教学准备
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
课前活动
（一）教学引入（3＇）
（二）新授课（25＇）
1．了解交通标志标线设施及作用（10＇）
2．感受到必须要遵守交通规则（15＇）
（三）制作交通安全卡（10‘）
作业
和爸爸妈妈一起调查马路上有哪些交通标志标线设施，有什么作用。
谈话：同学们，请你针对大家总结出的这些校规，谈谈如果没有这些校规会产生什么后果？
指导：（1）可以拿生活中的真实例子说明，用上“例如：------”的句式。
（2）也可以自己假设一种可能会发生的情况，用上“如果------就会----”的句式。
谈话：看来学校里不能没有规矩。
谈话：老师提出在《品德与生活课上》争取“文明班集体”的活动。我们要向获得这个称号必须要立一个合理的班规。
出示：图39页
观察：图中有哪些交通标志、信号、标线、设施
思考：他们有什么作用？
讲述：依照这些交通标志、信号、标线、设施在马路上通行就是在遵守交通规则。
讨论：如果不遵守这些交通规则会怎样呢？
知识与技能：1．了解与小学生生活密切相关的规则
2．了解生活中的交通信号、标志、标线、设施
过程与方法：1．通过观察图片找交通信号、标志、标线、设施的活动使学生了解道路上都有哪些设施
2．通过讨论交流活动使学生进一步了解这些设施的作用重要性。
3．通过几则小故事，使学生知道遵守交通规则的重要性
4．利用制作交通安全卡的活动进一步强化对交通安全的认识。
（教参59页）
谈话：如果你和家里的其他人上街的时候遇到这种情况你会怎么办？
（1）跨越护栏
（2）后驾车
（3）疲劳驾驶
（4）骑自行车逆行
总结：遇到身边的人出现不遵守交通规则的情况我们要给他们讲清道理，促使他们遵守交通规则。
谈话：满街的大车、小车、行人，怎样避免交通事故的发生？请你设计一个交通安全卡，提醒自己和同学遵守交通规则。
游戏：闯关
指导：1、观察安全标志牌表示什么意思
2、观察闯关图有哪些情景
规则：把标志摆在相应的闯关图上看谁摆的又快又准确
观察：41页图片1
思考：看看他们说的话，你想对他们说什么？
观察：41页图2
思考：看看这两个小朋友的表情你想对他们说设么？
观察：41页图3
思考：通过他们的对话你想对他们说什么？
谈话：生活中的安全标志就像会说话的图告诉我们应该怎样做不应该怎样做，按照图中的指示去做事才能安全，否则会有危险甚至会失去生命。
2．守规道理大家议（10‘）
3．总结
（三）班里自己立规矩
（15‘）
谈话：通过前两节课的学习我们知道了游戏中有规则、家庭中有家规、其实我们的校园里到处都充满了规则。
谈话：我们的校园规则在那里呢？请你结合书上33页34页的内容想一想好么？
记录学生提到的校规。
对不正确的认识加以引导。
谈话：有的同学会说“那么多规矩真麻烦。什么规矩都没有的学校多自由？”
2．能够安全标志知道自己的行为
过程与方法：1．通过连线讨论活动认识了解安全标志。
2．利用拼图游戏了解它的作用
3．通过讨论活动认识不把安全标志放在眼里的后果。
教学重点
用安全标志知道自己的生活
教学难点
认识更多的安全标志
教学准备
学具材料
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
（一）教学引入（2＇）
（二）新授课
指导：文字内容
调查生活中有哪些安全标志
观察图片
利用投影个人回答
全班交流。
个人回答
填写
交流
附送：
2019-2020年二年级品德与生活上册规则在校园安家教案2首师大版
第二课时
教学内容
安ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ标志像警灯
教学目标
情感态度价值观：具有依照安全标志知道自己的行为的意识
知识与技能：1．认识常见的安全标志，了解它的作用
1．认识几种常见的安全标志了解作用（20＇）
2．认识不遵守安全标志的后果（10＇）
（三）总结
（四）作业
谈话：生活中有很多安全标志，你认识这些安全标志么？
谈话：每个安全标志表示什么意思，请你把安全标志和对应应该出现的图片用线连起来。
思考：如果有人不注意安全标志的警示，不遵守这些规则，可能会出现什么后果？
2．通过讨论使学生意识到如果没有规则学校没有正常的秩序无法上课。
3．通过树立课堂常规的活动加深对校园规则的认识。
教学重点
自觉遵守学校规则、课堂常规
教学难点
自觉遵守校园规则、课堂常规
教学准备
记录用的白纸
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
（一）教学引入（3＇）
（二）新授课（20＇）
1．校园规则在那里（10＇）
主题四生活处处有规则
教学目标
1．了解与小学生生活密切相关的规则。
2．初步发现并体验规则在人们生活中的重要作用。
3．初步树立遵守规则的意识，愿意做个遵守规则的公民。
教学重点
知道生活中处处有规则
教学难点
以小手拉大手扩大影响。
教学准备
配套学具
教学安排
3课时
第一课时
教学内容
红绿灯像哨兵
教学目标
情感态度价值观：初步树立遵守规则的意识，愿意做个遵守规则的公民，初步发现并体验规则在人们生活中的重要作用，
讲述：如果不遵守交通规则代价是惨痛的，是用生命和鲜血作代价的。
数字：xx年全国共发生道路交通事故56万起，造成10万人死亡、45万人受伤，直接财产损失27.7亿元。有4423名中小学生死于交通事故，其中有1000多中小学生由于自己交通违章而导致死亡。
故事：血的教训
不可挽回的损失
拾废品妇女横穿铁路被撞身亡。
2019-2020年二年级品德与生活上册规则在校园安家教案1首师大版
主题三 规则在校园安家
教学内容
教学目标
情感态度价值观：进一步具有规则意识
知识与技能：使学生知道校园生活有规则。了解与小学生相关的规则。懂得校园规则是学校正常有序活动的保证。学生要自觉遵守校园规则。
过程与方法：1．利用图片促使学生回忆校园中的规则有哪些。以小组讨论、记录、汇报形式为主。
谈话：那么怎样立我们班的班规呢？
讲解：（1）先想一想在课堂上班里有什么事需要立规矩。
（2）提出自己的建议，越具体越好。
谈话：今天我们已经制定好班规，只有每
个同学都遵守班规，我们才能够成
为一个优秀的班集体。大家愿意为这个共同的目标努力么？
小组讨论
组长整合集中汇报。
自由发言。
小组讨论、记录
汇报、整理
制定班规
教学重点
了解并遵守交通规则
教学难点
认识交通标志标线的作用。
教学准备
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
课前活动
（一）教学引入（3＇）
（二）新授课（25＇）
1．了解交通标志标线设施及作用（10＇）
2．感受到必须要遵守交通规则（15＇）
（三）制作交通安全卡（10‘）
作业
和爸爸妈妈一起调查马路上有哪些交通标志标线设施，有什么作用。
谈话：同学们，请你针对大家总结出的这些校规，谈谈如果没有这些校规会产生什么后果？
指导：（1）可以拿生活中的真实例子说明，用上“例如：------”的句式。
（2）也可以自己假设一种可能会发生的情况，用上“如果------就会----”的句式。
谈话：看来学校里不能没有规矩。
谈话：老师提出在《品德与生活课上》争取“文明班集体”的活动。我们要向获得这个称号必须要立一个合理的班规。