2019-2020学年高中语文人教版选修中国现代诗歌散文欣赏学案：第五单元 2 光

光
◎国学诵读
季文子三思而后行。

子闻之，曰：“再，斯可矣。

”
【解读】凡事三思，一般总是利多弊少，为什么孔子听说以后，并不同意季文子的这种做法呢？有人说：“文子生平盖祸福利害之计太明，故其美恶两不相掩，皆三思之病也。

其思之至三者，特以世故太深，过为谨慎；然其流弊将至利害徇一己之私矣。

”(宦懋庸：《论语稽》)当时季文子做事过于谨慎，顾虑太多，所以就会产生各种弊病。

从某个角度看，孔子的话也不无道理。

◎语林撷英
一、名篇名句
1．黑暗给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。

(顾城) 2．人类一切美好的东西都来自太阳之光。

没有太阳，花就不能开放；没有爱情，就没有幸福；没有女伴，就没有爱情；没有母亲，就没有诗人和英雄。

(高尔基) 3．与其咒骂黑暗，不如燃起一支明烛。

(安娜·路易斯·斯特朗) 4．我以为，黑暗并不等于没有光明，而是一种与光明敌对的独立的气力。

(高尔基《一个英雄的故事》) 5．黑夜呀，我感觉到你的美了。

你的美如一个可爱的妇人，当她把灯灭了的时候。

(泰戈尔《飞鸟集》)
二、隽言妙语
有人说，诗人是人类光明的守护者。

也许正是诗人的敏感，让他们先于我们感受到衰落，
自然地担负起守护的重担。

因此，诗句中处处闪烁着诗人诗与思的闪光，并且诗人拥有更广阔的视域。

惠特曼曾在《草叶集》中写道：“我认为一根小草，蚂蚁与沙粒，并不比天体运行一日渺小。

”所以，诗人成为微光的守护者当之无愧。

生活在同一世界的人们更要努力成为自己微光的守护者。

当科技缄默的时候，人们自己用微光照亮前行的黑暗，沿着先知者的足迹前行，追寻更远的光明与未来。

也许，无论是外界的喧嚣还是自己内心的纷扰都不是人们放弃微光的原因，人们缺少守护微光的勇气和对责任的担当才是关键。

一直站在守护者身后的人们，如今，我们应该站出来成为微光的守护者，无论是漫长黑夜还是狂风骤雨都要夙夜匪懈。

(《微光的守护者》)
一、读对字音
1．单音字
晨曦．(xī) 窒．闷(zhì) 自恃．(shì) 荒谬．(miù) 臃．肿(yōn g) 掷．下(zhì) 褊．狭(biǎn) 倏．
忽(shū) 嗤．嗤(chī) 冉．冉(rǎn) 骤．
然(zhòu) 阴霾．(mái) 颓．丧(tuí) 窸窣．．
(xī)(sū) 黑魆．
魆(xū) 2．多音字
间
间．距(jiān) 宁
宁．静(níng) 间．隔(jiàn) 宁．愿(nìng) 泥
泥．滞(nì) 藉
狼藉．(jí) 泥．
土(ní) 枕藉．
(jiè) 二、写对字形
⎩⎪⎨⎪⎧dǐ（抵）门zhǐ（扺）掌而谈 ⎩⎪⎨⎪⎧yú（愉）悦始终不yú（渝） ⎩⎪⎨⎪⎧diàn （惦）记diān （掂）量 ⎩⎪⎨⎪⎧胆qiè（怯）qū（祛）除 ⎩
⎪⎨⎪⎧放sì（肆）yì（肄）业 ⎩
⎪⎨⎪⎧xié
（携）手juān （镌）刻 三、用对词语
1．捉摸 琢磨
捉摸：侧重“猜测”“预料”，多用于对某人脾性或言行用意的猜测、把握，有时也用于对某种情况的猜测、预料。

“捉摸”常与否定性成分搭配使用。

琢磨：“反复思考、仔细考虑”的意思，多用于对某一具体问题采取何种对策或做法的考虑，有时也指对文章中词句含意的思索、体味，还可以用于人，多指根据某人的言行举止进行仔细深入的考虑，从而对此人做出评判。

“琢磨”注重行为进行的过程，因此它的状语多
由形容词、时间名词或时间副词等充当。

“琢磨”的后面可以是“着”“起”“很久”等。

2．荒谬荒诞
荒谬：表示极端错误，非常不合情理；多用于思想、观点、看法等。

荒诞：表示极不真实，极不近情理；多用于事情、情节、内容等。

3．惊天动地惊心动魄
惊天动地：形容声音特别响亮；形容声势浩大或事业伟大。

惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。

4．耐人寻味回味无穷
耐人寻味：指意味深长，值得仔细体会琢磨；不仅指事后，也可以指当时。

回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思；只限于事后回忆。

四、积累成语
1．漫无边际：形容非常广阔，一眼望不到边。

也形容谈话、写文章等没有中心，离题很远。

2．古色古香：形容富于古雅的色彩或情调。

◎作者卡片
姓名杨必
生卒年1922－1968 字号称谓笔名“心一”
籍贯江苏无锡
相关资料我国著名的翻译家，上海复旦大学外文系副教授。

译有《剥削世家》和《名利场》
杨必曾以笔名“心一”发表过散文，但外界仅留存《光》这一篇。

从杨必的死因，可以隐约看出该篇文章的写作背景。

杨必死于文化大革命“清理阶级队伍”时期，关于她的死有很多种说法。

1．《忆》中提到，“外调人员说她和西方天主教反动教会有勾结，逼她限期写出交代材料，她不堪受辱，在恐怖和绝望中，服大量安眠药自杀了。

当时我听见外文系的高音喇叭广播说，她是坚持反动立场，畏罪自杀，自绝于党和人民，带着花岗岩脑袋见上帝去了”。

2．杨绛在《记杨必》中强调，“她是一九六八年睡梦里去世的”“革命群众要她交代她在国际劳工局兼职的事。

她写过几次交代。

有一晚，她一觉睡去，没有再醒过来。

……为此她不免蒙上自杀的嫌疑。

军医的解剖检查是彻底的，他们的诊断是急性心脏衰竭”。

据孙铢回忆，“前一天开大会我还坐她旁边，当天她身体就不太好。

她每天睡不着，吃安眠药，心脏也不好”。

3．1979年，复旦大学外语系为杨必开了追悼会。

杨绛特别指出，“杨必肯定是平时呕心沥血、后来没扛下来累死的，不是外面说的那样自杀的”。

4．在北京采访时，社科院德语文学专家张佩芬告诉记者，干校期间她曾和杨绛提及杨必，“杨先生(指杨绛)说，她母亲把家里都照顾得很好，以她妈妈的家教，杨必不可能自杀，说的时候她都流泪了”。

1．结构图示
2．阅读全文，思考文章写了哪些事物，这些事物具有什么特点，作者是按照什么顺序来组织文章的。

段 落 事 物 特 点 顺 序
1 晨曦 活泼闪烁
以时间为线索，描述了一天之内光的变化及给人的感受
2～4 阳光 犀利、深入、富有、独立、活泼好动
5～8 光与黑暗的关系 相互追逐、融为一体 9
夜晚的声音
有节奏、有韵律、是依靠
1．文章最后一段为什么写“夜晚的声音”？
[点拨] (1)夜色渐浓，光暗淡下来了，对自然界的观察和体会只能靠听觉来分析。

(2)由黑暗到黎明，这是光与黑暗交锋的一个阶段的分界点，是作者观察和体味自然的一个循环。

整个宇宙没有停下脚步，大自然没有在黑暗中停下前进的步伐，说明了生命的节拍不停。

(3)全文以朦胧的晨曦始，以“温柔亲切”的声音终，仿佛完成了一次生命感觉的循环，深化了主题。

2．在本文中，作者运用了发散型的思维来写作，结合文章分析。

[点拨]
光⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧⎭
⎪⎪
⎬⎪⎪⎫晨光
阳光⎩⎪⎨⎪⎧孩子成人夜晚⎩⎨⎧月光
烛光电光发散联想，吐露
情感 作者运用了发散型思维，由某一点联想开去，引出了许多相关的话题。

这种发散式联想一方面导致了行文的密集，另一方面使得作者的情感和意绪在不经意间表露出来。

光和黑暗有着怎样的关系？请结合文意简要分析。

[点拨] (1)光和黑暗分不开，黑暗的对照衬出光的美丽。

(2)月光、烛光、电光带来了黑暗，黑暗又带来了静穆，使烛光柔，月光静，电光更静。

(3)光和黑暗永远在相追随相角逐，但黑暗不能完全掩灭月光星光雪光。

(4)在黄昏的一刹那，光和黑暗真正融合在一起。

本文主要以时间为线索，写了一天之内“光”的变化及其给人的感觉，还写了黑暗、声音等与“光”密切相关的事物。

通过展示黑暗与光明的对峙、天空中蓝的微妙变化，勾画出早晨的可爱；通过日光的犀利、富有和独立，写出了阳光的伟大；后面又围绕光和黑暗的关系展开了议论；最后，作者将关注点转向了声音，以“温柔亲切”的声音结尾。

世上最灿然耀目，惊人魂魄的光，要算闪电；闪电神速得叫人透不过气，又美丽得迷人眼目，让人怕，又让人爱，因为在每一闪烈光之后，随着就是深沉得不可测度，广大得漫无边际的黑暗；这时你彷徨失措，莫知适从，直到第二道更精彩更惊人的光又把你从深壑中提将出来，使你看见大风暴来袭时一切可怖的景象。

[品析]先总写对闪电的感觉——耀目、迷人，再具体写它的神速、美丽给人的感觉：让人怕和爱。

描写细腻真切，生动形象。

1．善用对比，准确传神
如写太阳只垂顾大自然的万物而无暇及于人为的事物，对比十分鲜明：“在朦胧中显得古色古香的点缀，在日光中只觉得陈旧破敝，在月光下显得神秘艳异的装饰，在日光中只觉得荒谬可笑，在灯光下显得娇艳欲滴的美人，在日光中每见得脂粉狼藉……”这种对比突出了太阳的“深入”“清晰”。

2．运用拟人，生动形象
如写晨光的“羞缩胆怯”的情态：“它不停的抖动闪烁，欲言又止，欲进又退。

”这一描绘可谓灵动可感。

[学以致用]
请以“善良”为话题，运用对比手法写一个作文片段，300字左右。

答案：(示例)此刻，人群竟然都朝街边涌去，好奇的我挤进去一看，原来是一个乞丐。

现在的乞丐“技术”都很高，虽然他略胜一筹，将自己伪装成一个惨遭抢劫的外地学生辗转至此。

面对这个可疑的乞丐，没有人愿意倾囊相助。

路人的心思我明白，他们希望自己的帮助，可以在短时间内看到效果。

我虽没有路人那般世故，却也希望自己的帮助是有价值的。

我忽然发现男生乞丐还背着一个书包。

我立刻想到了主意——验证他的身份——翻看他的书包，于是我就又走近了些。

突然，一个粉色的身影抢先我一步站在男生前，是一个扎着羊角辫的美丽的小姑娘。

只见她慢慢蹲下身子，拉起男生的手，将一张皱巴巴的纸币放进男生摊开的掌心里。

银铃般稚嫩的童声传入我耳朵：“哥哥别着急，你一定能回家！”而我看到男孩脏兮兮的脸上洋溢着感动。

他说“谢谢你的信任”，温馨的话语如利剑刺痛我心。

我的心竟然不如小女孩善良和美好。

我顿时觉得无地自容，迅速逃离了这温暖的一幕。

结合写作意图分析对比的作用
[考点解说]
考点：分析作品的主要表现手法。

对比着眼于物象之间的比照，是散文和小说中常见的表现手法。

对比是由性质对立的两个事物或一个事物的两个方面构成的一种相反关系。

双方相互依存，无主次之分。

其运用目的是突出对立的双方，显示两者的反差，使差异自明，从而达到作者的写作目的。

按比较对象的不同，对比可分为互比与自比。

互比，又称横比，是两个事物(人、事、景等)之间的比较。

自比，又称纵比，是同一事物前后的对比。

有的对比，从多方面反复进行，内容复杂，意蕴也因而更加深厚。

[考情回顾]
“对比手法”作为文章中常见的一种表现手法，是近年来高考命题的热点之一。

通常情况下，对“对比手法”的考查往往是和对作品的写作意图或思想内容的考查结合在一起的，其在主观题题型上的设题形式往往是要求分析文中某些内容的对比，客观多选题中有时也会
涉及。

[文本回扣]
文章第五段主要用了对比手法。

前半部分通过写月光和闪电带给人们不同感受的对比，突出了“越是微弱的光，越是可爱”的特点。

后半部分通过在光线变化的情形下，影子发生的变幻，传神地写出了“越是光线小弱，越能照出变化无穷，奇伟突兀的影子”的特点。

这段文字充分体现了作者文笔细腻的特点，而且生动传神的描写也能引发我们对于人生和社会的相关联想，意蕴丰富。

[典例展示]
文章多处运用了对比手法，请选择其中两处，结合文本具体分析。

答：
相关文段：
维也纳的“金戒指”
谢冕
①自从那次访问维也纳，距今已八年多了。

我不喜欢写浮光掠影的猎奇式的文字，到过一些地方极少留下笔墨。

关于这座城市我竟写了两篇，这已有点例外了，但我似乎依然有话要说，我一直想着那座城市的魅力：它无疑是现代西方文明的结晶，但又古老，而古老中又透出青春之气。

这是一座毫无龙钟之态的充盈着活力的历史名都。

②想起维也纳，就想起它保存完好的古建筑，这种对于各种艺术风格充满敬意的维护和修缮，表现出奥地利的坚定和自信。

每次想起维也纳，想起它的这种对于自己文化传统的珍惜和尊重，我就会痛苦地想想我们曾经是多么轻率地对待我们自身的丰富，而又是多么浅薄地趋同于流行的时尚。

③我们在地下有那么多的埋藏，在地面又有那么多的堆积，可是，这个古老的民族却往往在自己的拥有面前举止失措。

一方面，我们不遗余力地拆毁、捣碎包括古都北京这样经营了几个世纪的庞大城墙，从外城到内城，从巍峨的城门到金碧辉煌的牌楼，无一例外地拆个精光；另一方面，我们又乐此不疲地、兴致勃勃地制造假古董，从西游宫到封神宫，从“狮子楼”到三国城，以及随处都可以营造的连曹雪芹也没有说清在哪里的“大观园”。

④由维也纳的保护旧建筑，联想到维也纳的保护有轨电车，更是让人感慨。

游维也纳能够坐上一趟有轨电车，在电车有节奏的行进中，领略沿线“建筑博物馆”如画轴般展开，那真是一次精神和文化上的享受。

在奥地利这样发达的欧洲国家，像有轨电车这样陈旧的交通工具怎么会得到保护并生存了下来，这真是一个耐人寻味的问题。

而事实却不仅是保存，有轨电车这一种被称为维也纳“金戒指”的内环线，已成为这座城市的骄傲和象征。

为此，它吸引了源源不断的客人。

⑤世界上的城市我走的不多，我只知道香港也是保留了有轨电车的一个国际性大都会。

香港作为国际金融、贸易的中心之一，它的交通实现了全面的立体的现代化，但是，就在陆海空风卷电闪的奔驰中，居然保存了有轨电车这个慢吞吞的“老者”。

尤为令人惊异的是，有轨电车穿行的竟是香港最繁华的黄金地段，其中包括中环、金钟、湾仔、铜锣湾这些堪称全港最忙碌、最多彩，也是最富有的地区。

当双层电车敲打着铃声行进在被称为香港的华尔街的德辅道、金钟道和英皇道摩天大厦的密林中，那种现代与传统的完美融合营造出的和谐真让人叹为观止。

⑥在香港居住的一段时间，我有充裕的时间可以游览海洋公园等旅游热点，但我不曾，也不愿，我若有闲暇便去乘坐有轨电车，而且总是登上电车的上层前端，取“古老”的角度看现代文明的丛林疯狂地耸起。

香港有轨票价极为低廉，上车投币一元二角，便可乘坐全程，“一元二角”在港人的概念是连几棵小葱都买不到；而“全程”又是什么概念，它意味着你可以从港岛东北端一直乘坐到西南端，行程约七十五分钟，沿途经过的都是香港最热闹的街区，包括蔚蓝色的维多利亚海湾。

在香港的日子，我把这种近乎免费的漫游当作最好的休闲活动。

⑦北京原先是有这种电车的。

记得五十年代初到北京，有轨电车还是主要的交通工具。

后来就如同反对一切旧物那样，一如既往而又义无反顾地把那路轨刨了，据说，城市因此就变得现代化了，也因此就赶上了发达社会了。

而维也纳和香港(肯定还有别的重要的城市)依然保留了那“落后”的有轨电车。

北京则是被刨得连一点痕迹都不留了。

当然，我们据说也因此告别了“落后”。

⑧近来的心境变得有些“怀旧”起来。

由此总是想，要是北京城里如今也还保留着有轨电车，要是这北京城也还保留着城墙和城门楼，我们也花上一元或不到一元的车资，从西直门那高大得让人震撼的门楼下登车，一路打着叮叮当当的铃，摇晃着穿过西四牌楼、西单牌楼，穿过正阳门的箭楼直抵天桥，一路上谈不尽古典的辉煌，看不尽醇厚的悠远，会是何等惊人的风情！
一九九五年十二月三十日于北京
(有删改) [解析]先梳理出形成对比的内容，如对待“文化传统”“真古董”“有轨电车”的不同做法，然后结合文章的主旨进行分析。

[答案](1)用维也纳珍惜尊重自己的文化传统，保护古建筑、有轨电车等做法与我们不遗余力地破坏古建筑、消灭有轨电车等行为进行对比，指出我们的这些做法是错误的。

(2)用我们不遗余力地破坏“真古董”与乐此不疲地制造假古董进行对比，批评对文化遗产的不当处置。

(3)用维也纳、香港保存了有轨电车并没影响现代化进程与北京消灭了有轨电车也未真正变得现代化进行对比，说明现代化与传统结合会使城市变得更美好。

[技法点睛]
分析文中的对比手法要注意：
1．弄清对比内容。

仔细阅读相关文段，弄清对比事物的具体内容，找出对比事物的不同点。

2．明确对比的作用。

作者运用对比，必有其用意(主要是为了表现主题)。

一定要联系作者的写作意图作具体分析。

培根说：“一切幸运，并非不暗含哀伤；一切厄运也并非没有希望。

”光明与阴影，如人生的两个侧面，像一尊雕塑，一幅油画，人生在光明与阴影的变化中才得以完整，得以成就其大美。

泰戈尔曾写道：“一整片暗夜的漆黑，也掩盖不住一点灯光的明亮。

”一句小诗，曾于多少个彷徨无助的夜给我以温暖，让一股暖流融化于心房。

漫步于河堤，我曾于黑夜中看着对岸的灯火，我才真正理解这句诗的真谛。

于寒夜之中，满天的黑暗，却永远敌不过一点灯火所能给予人的温暖。

正如希望，正如暗夜下阴影中的光明。

难以想象只有光明的人生，也难以想象只有阴暗的生命。

在光影交替中，在晦明变化中，人生才得以成就其大美，实现独有的光华。

[适用话题]“光明与阴影”等。

纪念杨必(节选)
杨绛
杨必是我的小妹妹，小我十一岁。

她行八。

我父亲像一般研究古音韵学的人，爱用古字。

杨必命名“必”，因为“必”是“八”的古音：家里就称阿必。

她小时候，和我年龄差距很大。

她渐渐长大，就和我一般儿大。

后来竟颠倒了长幼，阿必抢先做了古人。

她是一九六八年睡梦里去世的，至今已二十二年了。

杨必一九二二年生在上海。

不久我家搬到苏州。

她的童年全是在苏州度过的。

她性情平和，很安静。

可是自从她能自己行走，成了妈妈所谓“两脚众生”(无锡话“众生”指“牲口”)，就看管不住了。

她最爱猫，常一人偷偷爬上楼梯，到女佣住的楼上去看小猫。

我家养猫多，同时也养一对哈巴狗，所以猫儿下仔总在楼上。

一次，妈妈忽见阿必一脸狼狈相，鼻子上抹着一道黑。

问她怎么了，她装作若无其事，只说：“我囫囵着跌下来的。

”“囫囵着跌下来”，用语是幼稚的创造，意思却很明显，就是整个人从楼上滚下来了。

问她跌了多远，滚下多少级楼梯，她也说不清。

她那时才两岁多，还不大会说，也许当时惊魂未定，自己也不知道滚了多远。

她是个乖孩子，只两件事不乖：一是不肯洗脸，二是不肯睡觉。

每当佣人端上热腾腾的洗脸水，她便觉不妙，先还慢悠悠地轻声说：“逃——逃——逃——”等妈妈拧了一把热毛巾，她两脚急促地逃跑，一迭连声喊“逃逃逃逃逃！”总被妈妈一把捉住，她哭着洗了脸。

我在家时专管阿必睡午觉。

她表示要尽力做乖孩子。

她乖乖地躺在摇篮里，乖乖地闭上眼，一动都不动，让我唱着催眠歌谣她睡。

我把学校里学的催眠歌都唱遍了，以为她已入睡，停止了摇和唱。

她睁开眼，笑嘻嘻地“点戏”说：“再唱《喜旦娄》(Sweet and low，丁尼生诗中流行的《摇篮曲》)。

”原来她一直在品评，选中了她最喜爱的歌。

我火了，沉下脸说：“快点困！”(无锡话：“快睡！”)阿必觉得我太凶了，乖乖地又闭上了眼。

我只好耐心再唱。

她往往假装睡着，过好一会儿才睁眼。

有时大家戏问阿必，某人对她怎么凶。

例如，“三姐姐怎么凶？”
“这是‘田’字啊！”(三姐教她识字)
“绛姐怎么凶？”
“快点困！”
阿必能逼真地摹仿我们的声音语调。

“二伯伯(二姑母)怎么凶？”
“着得里一记！”(霹呀的打一下)她形容二姑母暴躁地打她一下，也非常得神。

二姑母很疼她，总怪我妈妈给孩子洗脸不得其法，没头没脑地闷上一把热毛巾，孩子怎么不哭。

至于阿必的不肯睡觉，二姑母更有妙论。

她说，这孩子前世准是睡梦里死的，所以今生不敢睡，只怕睡眠中又死去。

阿必去世，二姑母早殁了，不然她必定说：“不是吗？我早就说了。

”
我记得妈妈端详着怀抱里的阿必，抑制着悲痛说：“活是个阿同(一九一七年去世的二姐)！她知道我想她，所以又来了。

”
阿必在小学演《小小画家》的主角，妈妈和二姑母以家长身份去看孩子演剧。

阿必当时剪“童化”头，演戏化装，头发往后掠，面貌宛如二姐。

妈妈抬头一见，泪如雨下。

二姑母回家笑我妈妈真傻，看女儿演个戏都心疼得“眼泪嗒嗒滴”(无锡土话)。

她哪里能体会妈妈的心呢。

我们忘不了二姐姐十四岁病在上海医院里，日夜思念妈妈，而家在北京，当时因天灾人祸，南北路途不通，妈妈好不容易赶到上海医院看到二姐。

二姐瞳孔已散，拉着妈妈的手却看不见妈妈了，直哭。

我妈妈为此伤心得哭坏了眼睛。

我们懂事后，心上都为妈妈流泪，对眼泪不流的爸爸也一样了解同情。

所以阿必不仅是“最小偏怜”，还因为她长得像二姐，而失去二姐是爸爸妈妈最伤心的事。

或许为这缘故，我们对阿必加倍爱怜，也夹带着对爸爸妈妈的同情。

阿必在家人偏宠下，不免成了个娇气十足的孩子。

一是脾气娇，一是身体娇。

身体娇只为妈妈怀她时身体虚弱，全靠吃药保住了孩子。

阿必从小体弱，一辈子娇弱。

脾气娇是惯出来的，连爸爸妈妈都说阿必太娇了。

我们姊妹也嫌她娇，加上弟弟，大伙儿治她。

七妹妹(家里称阿七)长阿必六岁，小姐妹俩从小一起玩，一起睡在妈妈大床的脚头，两人最亲密。

治好阿必的娇，阿七功劳最大。

阿七是妈妈亲自喂、亲自带大的小女儿，当初满以为她就是小女儿了。

爸爸常说，人生第一次经受的伤心事就是妈妈生下面的孩子，因为就此夺去了妈妈的专宠。

可是阿七特别善良忠厚，对阿必一点不妒忌，分外亲热。

妈妈看着两个孩子凑在一起玩，又心疼又得意地说：“看她们俩！真要好啊，从来不吵架，阿七对阿必简直千依百顺。

”
无锡人把“逗孩子”称作“引老小”。

“引”可以是善意的，也可以带些“欺”和“惹”的意思。

比如我小弟弟“引”阿必，有时就不是纯出善意。

他催眠似的指着阿必说：“哦！哭了！哭了！”阿必就应声而哭。

爸爸妈妈说：“勿要引老小！”同时也训阿必：“勿要娇！”但阿七“引”阿必却从不挨骂。