二年级上册道德与法治教案-第八课《装扮我们的教室》第一课时 人教新版
部编版小学二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够了解教室的环境对学习和生活的影响。
2.能力目标：培养学生爱护环境、美化环境的意识和能力。
3.情感目标：增强学生的团队合作意识和责任意识。
二、教学准备1.道德与法治第8课教材《装扮我们的教室》2.教学课件3.环境美化相关素材（如装饰物、植物等）4.音乐播放设备三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段以教室环境为主题的音乐，引导学生进入教室环境美化的话题。
然后教师与学生进行简要的讨论： - 你们认为教室的环境对学习和生活有什么影响？- 有没有注意到我们学校一些美化环境的举措？- 我们自己能为教室美化做些什么？2. 学习新知（10分钟）教师将课文《装扮我们的教室》呈现在课件上，简要介绍教材内容，然后与学生一起逐字阅读课文，并解释生词和理解课文中的重点内容。
提问： - 在课文中，我们可以了解到学生们怎样装饰他们的教室？ - 为什么学生们要装饰他们的教室？3. 活动设计（25分钟）教师将学生分成若干小组，每组四到五人，要求学生首先讨论自己心目中理想的教室样貌，并列出他们想要实现的美化目标。
然后，每个小组成员根据自己的特长和兴趣选择一个美化任务，如制作装饰画、整理书籍、绿化花卉等。
最后，小组成员合作完成美化任务，并将成果展示给全班。
教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励学生合理分工、互相协作，培养他们的团队合作精神。
4. 反思总结（10分钟）学生完成美化任务后，教师组织全班进行反思总结。
可以通过以下问题引导学生： - 你们是如何协作的？有没有遇到什么困难？是如何解决的？ - 你们的美化成果如何？感觉怎么样？ - 通过这次美化活动，你们有什么新的体会和收获？教师鼓励学生积极发表自己的意见和感想，并给予肯定和鼓励。
四、课后延伸可以要求学生在家里或学校其他地方，进行环境美化的实践活动，并以图片和文字的形式呈现给全班分享。
人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》教学设计1
人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》教学设计1一. 教材分析《装扮我们的教室》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解和掌握如何装扮教室，使之更加美观、舒适和实用。
通过本课的学习，学生能够培养自己的审美观念，提高自己的创造力和动手能力，同时增强集体荣誉感和团队合作意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和创造力，他们喜欢通过动手操作来完成任务。
但在团队合作方面，部分学生可能还缺乏沟通和协作的能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，培养他们的团队合作意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握教室装扮的基本方法，提高审美观念和创造力。
2.过程与方法：通过小组合作、动手操作等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级、关心集体的情感，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握教室装扮的方法，提高审美观念和创造力。
2.难点：培养学生团队合作意识和沟通能力，使他们在实际操作中能够协作完成任务。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.小组合作法：引导学生分组讨论和动手操作，培养团队合作意识。
3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，提高他们的思维能力。
六. 教学准备1.教室环境布置：提前准备好装饰材料，如彩纸、贴纸、花瓶等。
2.教学课件：制作课件，展示教室装扮的图片和实例。
3.小组分工表：提前安排好学生分组和分工，确保课堂顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得一个美观、舒适的教室应该是什么样子的呢？让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些美观、舒适的教室图片和实例，让学生直观地感受教室装扮的效果。
同时，教师简要介绍教室装扮的基本方法，如布局、色彩搭配、装饰物的选择等。
部编版道德与法治二年级上册第八课《装扮我们的教室》第1课时教学设计
部编版道德与法治二年级上册第八课《装扮我们的教室》第1课时教学设计一. 教材分析《装扮我们的教室》是部编版道德与法治二年级上册第八课的内容。
本课主要是让学生了解和掌握教室布置的基本知识和技巧，培养学生的创新意识和动手能力，同时教育学生热爱班级，积极参与班级活动。
教材内容主要包括教室布置的意义、基本原则、方法和技巧等。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的认知能力和动手能力，对于教室布置有一定的了解和兴趣。
但是，他们在教室布置方面缺乏系统的知识和方法，需要通过本课的学习来提高。
此外，学生对于班级活动有积极参与的热情，可以通过本课的学习，进一步提高他们的班级归属感和集体荣誉感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解教室布置的意义和基本原则，掌握基本的教室布置方法和技巧。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级，积极参与班级活动的意识，提高班级归属感和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：教室布置的意义、基本原则、方法和技巧。
2.教学难点：如何将理论知识运用到实际操作中，培养学生的创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣和积极性。
2.实践教学法：让学生亲自动手操作，提高动手能力和创新能力。
3.小组合作学习法：让学生分组讨论和合作，提高团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.物质准备：教室布置的工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生更好地理解教材内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考教室布置的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现教室布置的基本原则、方法和技巧，让学生初步了解教室布置的相关知识。
3.操练（10分钟）教师带领学生动手操作，示范教室布置的方法和技巧。
学生在教师的指导下，亲自动手实践，提高动手能力。
统编版二年级上道德与法治第8课《装扮我们的教室》第1课时教案
第8课装扮我们的教室第1课时一、教学目标1. 掌握一些参与班级环境创设的技能。
2. 在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。
3. 意识到教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
二、教学重点及难点重点：掌握一些参与班级环境创设的技能。
难点：意识到教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【话题导入】导语：每个人都有一个家，在学校里我们的家在哪里呀？反馈指导：引导学生积极回答预设：生：教室教师总结：教室就是我们在学校里的家，你们想不想把我们的家布置的更加温馨，有人情味儿呢？今天我们就一起学学怎样来装扮我们的教室（揭示课题）。
设计意图：通过儿歌的方式导入，可以激发学生的学习兴趣。
【课堂活动】一、欣赏美丽的教室活动一：取长补短导语：教室是我们共同的家，在装扮它之前，我们先去看看其他班的教室设计，看看有哪些地方值得我们学习和借鉴吧。
出示任务1：这些教室给你什么样的感受呢？反馈指导：课件出示其他班级教室装扮图。
预设：生一：整洁干净，有秩序有条理生二：色彩鲜艳，图片文字生动活泼生三：清新自然，有生活气息生四：课外读物丰富，有文化氛围……教师提问过渡：找一找这些教室设计的特色在哪里？出示任务2：分享交流教室设计特色。
反馈指导：学生分小组讨论，交流。
每个小组代表介绍。
第一组：那是教室的作品区，可以展示同学的才艺作品。
第二组：那是教室的植物角，可以为教室增添了生机和美丽。
第三组：那是教室的图书角，可以看到很多书。
第四组：那是教室的荣誉角，可以展示班集体的荣誉。
……教师总结：同学们总结的非常棒，希望我们能取人之长补己之短，把我们的教室设计的更加漂亮。
设计意图：通过让学生欣赏其他班级的布置，引导他们意识到班级环境很重要，进而激起他们自己动手装扮的欲望。
二、我们一起来设计活动二：一起出点子导语：孩子们，你们观察的很仔细，也发现了其他班教室一些好的地方，那你们想不想借鉴他们的这些优点把我们的教室也装扮一下呢？出示任务1：一起出点子装扮自己的教室。
人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》说课稿1
人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》说课稿1一. 教材分析《装扮我们的教室》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。
这一课的主要内容是通过讨论和实践活动，让学生了解和掌握如何合理地布置和装扮教室，使教室环境更加美观、舒适和有利于学习。
教材中包含了丰富的图片和案例，引导学生思考和讨论，培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和审美观念，他们对于美的追求和创造欲望逐渐增强。
同时，他们也具备了一定的合作意识和沟通能力，可以通过小组讨论和合作完成教室装扮的实践活动。
然而，学生对于如何合理地布置和装扮教室可能还存在一些困惑，需要教师的引导和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握教室装扮的基本原则和方法，能够合理地布置和装扮教室。
2.过程与方法：通过小组讨论、合作和实践，培养学生的创新意识和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校、珍惜集体荣誉的情感，增强集体意识和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握教室装扮的基本原则和方法，能够合理地布置和装扮教室。
2.教学难点：如何引导学生思考和讨论，培养学生的创新意识和实践能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组讨论、合作和实践的方法，引导学生主动参与和积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件和实物道具，帮助学生更好地理解和掌握教室装扮的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些美丽的教室图片，引发学生对教室装扮的兴趣和好奇心。
2.讨论：让学生分成小组，讨论如何布置和装扮教室，每个小组提出自己的方案。
3.分享：每个小组分享自己的方案，其他小组成员给予评价和建议。
4.实践：让学生分组进行教室装扮的实践活动，教师给予指导和支持。
5.总结：让学生回顾和总结自己的教室装扮经历，分享自己的收获和感受。
七. 说板书设计板书设计主要包括教室装扮的基本原则、方法和步骤。
可以通过图片和文字的结合，简洁明了地展示教室装扮的主要内容，帮助学生更好地理解和记忆。
二年级上册道德与法治教案-《装扮我们的教室》人教(新版)
一、教学内容
《装扮我们的教室》选自人教版二年级上册道德与法治教材第四单元“我们在公共场所”中的第二课。本节课主要内容包括：1.认识教室环境的重要性；2.学会爱护公共财物，保持教室整洁；3.探索如何美化教室环境，培养集体荣誉感；4.学习简单的合作与分工，提高团队协作能力。通过本节课的学习，使学生能够积极参与到教室环境的装扮中，养成良好的公共道德意识。
然而，在学生小组讨论环节，我发现有些小组的讨论效率不高，部分同学参与度不足。针对这一问题，我将在以后的课堂中加强对小组讨论的引导，提高学生的参与度，确保每个同学都能在讨论中收获知识和经验。
最后，通过这节课的教学，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在课堂时间安排上，可以更加合理地分配讲授、实践和讨论的时间，确保每个环节都能充分进行。此外，在教学方法上，也要不断尝试创新，结合学生的实际情况，采用更多有趣、有效的教学手段。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调教室整洁的重要性以及合作分工的技巧。对于难点部分，我会通过实例和互动问答来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个教室装扮的方案。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的教室装饰操作。这个操作将演示如何合作完成一个装饰项目。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和装饰方案。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了教室环境美化的重要性，学习了如何通过合作与分工来装扮我们的教室。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将所学运用到实际中，为我们的教室增添美丽。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
新部编版二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计一、教学背景•班级：二年级•学科：道德与法治•教材版本：新部编版•授课内容：《装扮我们的教室》二、教学目标1.知识目标•了解如何利用手头的资料，设计一个舒适、美观的教室环境。
•了解如何做到珍惜现有的资源并挖掘新的资源。
2.技能目标•能够思维灵活，并进行合理的组合，创造出美观、舒适、富有创意的教室装饰效果。
3.情感目标•培养学生勤俭节约意识，珍惜自己的资源。
•提高学生自我动手能力，培养创造力。
三、教学重难点1.教学重点•学生应该能够理解如何将一个空教室变成一个舒适、美观的教室环境。
2.教学难点•如何在教室装饰过程中，既保证效果的美观程度，又要做到合理的物尽其用。
四、教学方法•课前自学研讨法•合作学习法•课堂讨论法•教师示范法五、教学过程1.课前自学研讨提前让学生做好主题为“如何装扮我们的教室”的PPT，让他们充分发挥创造力，将自己理解的优秀作品呈现出来。
通过放映 PPT，教师了解学生先前的想法和理解，为整堂课的教学做出准备。
2.合作学习1.教师针对以上的问题，调动学生兴趣，将学生分成若干小组，让他们合作思考如何装扮教室。
2.在小组合作的过程中，教育激励学生，鼓励他们不断和别的组合作，互相学习，分享他们的思路和想法，促进合作。
3.课堂讨论法1.让每个小组做一个陈述，来说明他们的装饰想法。
教师应引导学生进行简明扼要的陈述，做到重点突出，易于理解。
2.在这个过程中，教师应该注重引导性问题的提出，引导学生进行深层思考，切实帮助孩子们完善设计方案。
4.教师示范法为了让孩子们真真切切地感受到美丽的环境与舒适的感觉，教师可以在课堂上现场示范如何去进行装扮教室。
同时也要注重知识的普及，让学生们了解这些装饰过程中所需要的知识和技能。
六、教学策略•个性化教学策略：采用课前自学、合作学习、课堂讨论等策略，促进小组之间切实沟通，培养其适应未来发展的自主学习精神和能力。
二年级上册道德与法治8《装扮我们的教室》教案三篇
8《装扮我们的教室》教案篇一(第一课时）8《装扮我们的教室》(第二课时）8《装扮我们的教室》教案篇二教学目标：1、掌握一些参与班级环境创设的技能。
2、形成初步的团结合作精神和创新能力。
3、认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
4、养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
教学重难点：1、增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。
2、养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
教学设计：教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。
学生准备：准备可以布置教室的材料。
教学过程：一、创设情境，儿歌导入：《教室是我家》课桌是书包的家书包是课本的家课本是生字的家文具是铅笔的家我们是教室的主人教室是我们的家教室就是我们自己的家．你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢?今天，我们就来——装扮我们的教室。
二、欣赏美丽的教室——我们的家课件出示课前准备的装扮好了的教室资料，展示给学生们看：我们的家，美在什么地方？干净整洁，有秩序色彩鲜艳，很活泼清新自然，有生活气息藏书丰富，有文化底蕴三、我们一起来设计：1、想一想：面对宽敞明亮的教室，我们怎样才能把它设计的又大方又有特点呢？引导学生从以下方面考虑：教室的角落怎么利用？教室里放了些什么？教室设计的特色在哪里？师：孩子们，你们观察得很仔细，谈论得很热烈，发现了他们做得好的地方，那你们想把这些好的想法运用到我们的设计中吗？老师相信，你们一定能设计出更好的方案，把我们的教室装扮得更加美丽!师：请大家先一起完成教室的整体布局设计，看看怎样布置更合理。
全班交流：教室里放些什么？(书法、绘画、手工等学生作品，小型植物、图书、奖状等)教室的角落怎么利用？(图书角、工具角、荣誉榜等)班级的特色在哪里？(全班同学一起将教室划分为几个区：图书角、荣誉榜、展示区、工具区、植物区、作品区等)学生以小组为单位选择做哪个区的设汁。
人教部编版道德与法治二年级上册8.装扮我们的教室第1课时教案
欢迎来到我们温暖的 二班级1班。看，这是我 们的教室布置图。
欢迎来到我们温暖的二班级1班。看， 这是我们的教室布置图书角，是让我 们增长知识的地方。这是我们的学习 园地，是我们展示自我的小舞台！
欢迎来到我们有爱的XX班。 这是我们的绿化角，我是护绿 小卫士！瞧，这是我们的诵读 角，我是诵读小能手！
4.准备材料、资料等 进行教室布置。
图书角 公告栏
1.以小组为单位设计； 2.每个小组选择一个区域来设 计； 3.用图画和文字把你们的设计 表达出来。
展示架
卫生角
荣誉墙
黑板报
作品展示栏
新授课文
活动四：设计展示
你最喜欢哪一个组的设计？为什么？
教室是我们每天呆的时间较长的地方
我希望它： 干净、整洁、漂亮、有趣、激励我成长
级、有规则、负责任的小星星，让我们用 歌声表达对班级的热爱。
家
蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家。 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。
新授课文
(二)他们的教室好在哪里
活动二：看一看，学习最美教室 1.师：请大家观察班级的布置情况
我们在班级中学习、生活、成长，大 家希望自己的班级变得更美吗？那就让我 们一起出发去看看其他班级布置的照片吧！
欢迎来到我们阳光的XX班。 这是我们的卫生角，整齐划一、 干净整洁。这是我们的光荣榜， 你追我赶、争取荣誉。
(二)他们的教室好在哪里
师：学习他人布置教室的成功经验，我 们可以把自己的教室布置得更加美丽。让 我们好在哪里
班级内需要做的版块是光荣榜、卫生角、 图书角、绿化角、诵读角和学习园地。
(二)他们的教室好在哪里
师：来到这样的班级中学习生活你有怎 样感觉？
二年级道德与法治上册部编版第8课《装扮我们的教室》第一课时教案(定稿)
8 装扮我们的教室（第一课时）教学目标：1.人人参与,共同设计和装扮教室，初步形成创设美好班级环境的集体观念。
2.学会商量着解决装扮教室过程中遇到的问题，尝试与同伴积极沟通合作，提高人际交往能力。
3.在实际装扮过程中,懂得树立全局意识与合作意识，增强集体茱誉感、责任感。
教学重难点：人人参与，共同设计装扮教室的方案，初步形成创设美好班级环境的集体观念。
教学准备：1.教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
2.学生准备：做好预习。
第一课时课时目标：1.学会参照其他班级的布局，尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力和责任意识。
2.人人参与，共同设计装扮教室的方案,初生形成创设美好班级环境的集体观念。
3. 增强集体的归属感、荣誉感,树立全局意识与合作意识，考虑他人感受，寻求共同进步。
教学过程：一、晒一晒，分享美丽的家1.引入亲爱的同学们上午好！鸟儿有一个温馨的家，鱼儿有一个幸福的家，花儿有一个美丽的家，每个人都有一个温暖的家。
家是我们每个人成长的摇篮，也是温暖的港湾。
你们的家都是什么样子的呢？许多同学给我发来了照片，我们一起来看看每个人的“小家”的样子！（展示家的图片）2.过渡同学们的家可真温馨。
每天我们来到校园里，教室就是我们在校园里的家。
下面请同学们一起来看看“大家”的样子。
3.看一看展示“最美教室”图片。
4.说一说看完这些照片，你有什么想说的？心情怎么样？（引导学生观察教室的各个功能区域、外墙装饰、室内布置、卫生整洁情况等）5. 小结同学们，人人都喜欢整洁、温馨、功能区域布置合理的教室，所以我们要让教室像自己家一样温暖、整洁。
我们都是班级的小主人，装扮教室靠大家！就让我们一起拍手读儿歌，一起来当设计师，一起学习《装扮我们的教室》吧！（板书：装扮我们的教室）(板书：教室美，心情好。
大家事，大家做。
)二、看一看，学习“最美教室”1.找不同请同学们仔细观察这两问教室，我我有什么不一样。
【核心素养目标】二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计(第一课时)
二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》第一课时教学设计课题他们的教室好在哪里我们一起来设计单元第二单元学科道德与法治年级二年级教材分析《装扮我们的教室》是本单元的最后一课，既是总结课又是活动课，表面上他的目标是改善班级生活环境，实际上它的教育目的是对整个公共生活的一个总结，是深化观念，厘清规则，承担责任。
在前面三个主题活动的基础上，安排的一个单元体验活动，通过装扮教室这一集体活动，在学会装扮自己的教室后，进一步激发学生热爱班级的情感。
不断强化集体观念，学生在集体的实践活动中体会合作共创、责任奉献、团结互助精神，感受自身在活动中的进步和成长。
“他们的教室好在哪”这个话题设置的目的是引导学生学会见贤思齐，集人之长，激发学生装扮教室的兴趣。
“我们一起来设计”这个话题设置的目的是引导学生大胆积极表达自己的想法，在交流中共同设计装扮教室的方案，培养学生的审美情趣和增强集体责任感。
核心素养目标政治认同：增强学生的审美情趣，培养学生对班级建设的兴趣和热情，帮助学生形成积极参与班级事务的态度，加强学生对集体的热爱之情。
道德修养:提高学生的审美能力和动手操作的能力，锻炼学生与人合作交流的能力，使学生学会分析问题和解决问题。
法治观念:通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。
健全人格：学会合理设计教室，知道集体的力量并学会与人合作解决问题，学会分工配合、共同建设班级。
责任意识：通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
重点在参与设计和装扮教室的活动中，树立合作共创意识，了解，学习合作及共创的方法和技能，提高人际交往能力。
难点学会商量着解决在合作、共同建设过程中遇到的问题，求大同，存小异，提高人际交往能力。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1.素材：教室就像一个家2.想一想，说一说：（1）在视频中你们都看到什么？（2）这是一个什么样的班级？教室像什么？老师像什么？（3）.你们喜欢这样的班级吗？你们的班级怎么样呢？3.小结并板书课题：装扮我们的教室观看视频文本学习思考问题回答问题指名回答齐读课题用视频播放的形式导入新课，适合小学生的认知特点，更能够激发他们的学习兴趣，提高课堂学习效率。
新部编版二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过学习本课，学生能够了解教室环境的重要性，懂得如何爱护和保持教室的整洁。
2.能力目标：培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生爱护同学、班级、学校的意识，培养学生珍惜集体环境的态度。
二、教学重难点1.教学重点：让学生理解教室环境的重要性，懂得保持教室整洁的方法，并能够有计划地为教室装扮。
2.教学难点：培养学生的环境保护意识，让他们主动参与到教室装扮中来。
三、教学过程（一）导入新课1.向学生提问：“同学们，你们觉得教室的环境重要吗？为什么？”2.让学生分组讨论，并向全班汇报自己的看法。
（二）新课呈现1.通过幻灯片或板书，向学生展示一些整洁美观的教室图片。
2.让学生观察并描述图片中的教室环境。
（三）情感熏陶1.引导学生思考：“我们每天都在教室里度过很多时间，一个整洁美观的教室对我们来说有什么好处？”2.让学生分组讨论，并向全班汇报自己的想法。
（四）小组活动1.将学生分成若干小组，每个小组负责美化教室的一个区域。
2.每个小组根据自己的创意和想法，设计一个装饰主题，如“四季变幻”、“花海盛开”等等。
3.学生在小组内讨论并制定装饰方案，确定所需要的装饰材料和工具。
4.每个小组可以自由选择在什么时间段内进行装饰，但必须提前告知班主任并获得批准。
（五）展示和评价1.每个小组完成装饰后，向全班展示自己的成果，并进行简短的说明。
2.全班同学进行评价，选出最受欢迎的装饰方案。
四、板书设计教室的环境重要吗？- 整洁美观的教室给我们带来舒适感。
- 教室装饰能激发我们的学习兴趣。
- 爱惜教室是我们的责任。
五、课堂总结通过这堂课的学习，我们了解到教室环境的重要性，学会了保持教室整洁的方法。
通过小组活动，我们还学会了团队合作和创造力的发挥。
希望大家能够珍惜我们美丽的教室，共同努力打造一个温馨、舒适的学习环境。
二年级道德与法治上册部编版第8课《装扮我们的教室》第一课时教学设计
二年级道德与法治上册部编版第8课《装扮我们的教室》第一课时教学设计一. 教材分析《装扮我们的教室》是二年级道德与法治上册部编版第八课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握教室布置的基本原则和方法，培养学生热爱班级、积极参与班级活动的情感。
教材内容主要包括：教室布置的意义、基本原则、方法和步骤。
通过本节课的学习，让学生能够主动参与教室布置，营造一个温馨、舒适的学习环境。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的合作意识和动手能力，但对教室布置的原则和方法了解不多。
学生在日常生活中接触到各种布置，但未必能将其上升为理论，运用到实际操作中。
此外，学生对美的鉴赏能力有待提高，需要教师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生了解教室布置的意义和基本原则，提高学生对美的鉴赏能力。
2.培养学生积极参与班级活动的意识，增强班级凝聚力。
3.引导学生掌握教室布置的方法和步骤，提高学生的动手能力。
四. 教学重难点1.教室布置的基本原则和方法。
2.学生如何将所学应用于实际操作中。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际操作中感受教室布置的重要性。
2.采用分组讨论法，培养学生团队合作精神，提高学生的动手能力。
3.采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握教室布置的方法和步骤。
六. 教学准备1.准备教室布置的实际案例，用于分析和讲解。
2.准备教室布置的工具和材料，供学生实际操作。
3.准备相关的美学知识，用于引导学生提高对美的鉴赏能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种教室布置案例，引导学生关注教室布置的重要性。
教师提问：“你们认为一个美丽的教室对我们的学习有什么影响？”学生回答后，教师总结：美丽的教室能让我们心情愉悦，提高学习效率，所以我们要学会装扮我们的教室。
2.呈现（10分钟）教师呈现教室布置的基本原则和方法，如：简洁、美观、实用等。
同时，展示一些实际案例，让学生了解如何将这些原则运用到实际操作中。
8《装扮我们的教室》(第一课时)教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版
1.社会参与：通过参与教室的布置活动，培养学生团结协作、积极参与班级活动的意识，增强集体荣誉感和归属感。
2.创新实践：在教室布置过程中，鼓励学生发挥想象，动手实践，培养学生的创新意识和动手能力。
3.沟通协商：在布置教室的过程中，学生需要与他人沟通交流，表达自己的意见和建议，学会倾听和理解他人，培养良好的沟通协商能力。
3.完善教学评价体系：完善教学评价体系，增加对学生实际操作能力和创新能力的评价，全面反映学生的学习成果。
（5）自我管理能力的培养：在参与教室布置的过程中，学会自我管理，合理安排时间，协调分工，完成自己的任务，培养自我管理能力。
2.教学难点：
（1）创新意识的培养：学生往往受限于年龄和经验，难以产生独特的创新想法，教师需要通过启发式教学，引导学生观察、思考，激发学生的创新潜能。
（2）沟通协商能力的提升：学生在表达自己意见和建议时，可能存在语言表达不清、逻辑混乱等问题，教师需要通过实例讲解、角色扮演等方式，引导学生学会表达、学会倾听，提高沟通协商能力。
（2）角色扮演：学生模拟在教室布置过程中与他人沟通协商的情景，提高沟通协商能力。
（3）头脑风暴：学生在教师的引导下，针对教室布置问题展开头脑风暴，寻找解决方案。
（4）小组竞赛：设置教室布置竞赛，鼓励学生发挥创意，提高团队合作和问题解决能力。
3.教学媒体和资源：
（1）PPT：教师使用PPT展示教室布置的重要性和相关案例，方便学生理解和模仿。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
8.1装扮我们的教室第一课时(教学设计)-部编版道德与法治二年级上册
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读关于教室布置的文章和案例。
-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，并记录下自己的观点。
-提交预习成果：学生通过平台提交自己的预习笔记和想法。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索。
-信息技术手段：利用在线平台促进学生自主学习。
3.判断题：
题目：在教室布置中，只有美观性原则是重要的。
答案：错误。在教室布置中，功能性原则、美观性原则和实用性原则都是重要的。
4.简答题：
题目：请简述教室布置的原则。
答案：教室布置的原则包括功能性原则、美观性原则和实用性原则。功能性原则是指教室布置要满足学生的学习需求；美观性原则是指教室布置要符合美学要求，创造美观的学习环境；实用性原则是指教室布置要实用，便于学生使用。
-学生参与教室布置的团队合作精神。
-学生参与教室布置的创新能力和解决问题的能力。
7.教室布置案例分析：
-国内外优秀的教室布置案例介绍。
-案例分析：从布置理念、布置方法等方面进行深入剖析。
-案例总结：总结优秀教室布置案例的成功经验和启示。
8.教室布置的评估与改进：
-教室布置效果的评估方法。
-如何根据评估结果进行改进和调整。
2.培养学生的法治意识，让学生了解并遵守学校的规章制度，学会在活动中依法规范自己的行为。
3.发展学生的社会实践能力，通过参与教室布置的实践活动，提高学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。
4.增强学生的团队合作精神，通过小组合作完成教室布置任务，培养学生的协作能力和沟通能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）教室布置的意义：为什么我们要布置教室，它的作用和意义是什么。
最新人教部编版二年级上册道德与法治第八课 装扮我们的教室 第一课时 教案
人教版道德与法治《装扮我们的教室》第一课时教学设计部编道德与法治二年级上册课题 8.装扮我们的教室 单元二单元学科道德与法治 年级二年级学习 目标 1.通过亲自设计教室环境，知道如何美化学习环境。
2.与同学一起设计、装扮教室，学会团结协作完成任务。
3.养成与人合作的习惯，掌握一些合作要领。
重点1.养成与人合作的习惯，掌握合作的要领。
2.培养集体精神，把装扮教室作为自己的责任。
难点 1.培养审美能力和科学精神。
2.养成与人合作的习惯，树立团队意识。
教学过程教学环节 教师活动学生活动设计意图 导入新课1.播放PPT 欣赏其它学校的教室布置。
师：老师今天给你们几张精美的图片，一起来欣赏欣赏吧。
师：我们欣赏的都是什么图片？（生：贴教室里面的图）2.师：教室有了这样一些装饰，不仅漂亮了，还增添了学习的氛围。
你们想不想把我们的教室也装扮得漂漂亮亮的？揭示课题：这节课就来学习第八课《装扮我们的教室》吧。
学生静静欣赏。
学生回答，能说出卫生角、图书角的作用。
用精美的教室布置图激发学生的兴趣，同时也是为后面的学习设计提供素材和引导，因为二年级的孩子还小，空间想象力还不足，需要教师的帮助。
讲授新课3. 教师选几组教室布置图，请学生选择喜欢的，说一说为什么喜欢？师：看来小朋友观察仔细，会思考，能说出自己喜欢的教室布置的优点。
4.师：如果你来装扮我们二年级一班这个家你会怎么做？我们一起来想想这个步骤吧，首先得观察整个教室吧，观察什么呢？（教师引导学生理清装扮的步骤。
）PPT 展示。
5.一起来设计（1）师：接下来小朋友们就要做设计了。
如果可以先同桌议一议，再指名回答。
学生在老师引导下理清步骤。
旨在引导孩子们学会分工，比如一些组设计图书角，一些组设计卫生角……学生年龄小，动作慢，分组设计不同区域能在较短的课堂时间内完成。
同我们以小组为单位来设计，你有什么好的建议？可以同桌说一说你的想法。
在学生回答的过程中，引导他们根据教室比较小，空白处不多的实际划分出需要设计的板块：公告栏，作品展示栏，卫生角，图书角，展示架……（2）师：下面我们就以小组为单位来设计。
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第七课《我是班级值日生》第二课时教学设计教学目标：1.通过对值日中常见的不当言行进行反思与辨析，学习改善方法，并在实际生活中学以致用。
2.学习如何分配值日任务，并能高效地完成值日任务，做一名优秀的值日生。
3.通过案例的学习，引导学生对值日中常见的不当言行进行反思与辨析，建立合理的值日观。
4.通过实践活动，树立良好的值日生榜样，树立劳动最光荣的理念，培养班级主人翁意识。
教学重点：通过案例学习，引导学生对值日中常见的不当言行进行反思与辨析，树立良好的值日生榜样。
教学难点：学生建立合理的值日观，树立劳动最光荣的理念，培养班级主人翁意识。
教材分析：《我是班级值日生》是道德与法治第二单元《我们的班级》中的第3课，在上一节课的基础上，通过对反面案例的学习，进一步解决学生值日过程中的疑惑，帮助学生建立合理的值日观。
同时，通过榜样激励活动，树立先进典型，起到值日时地模范带头作用，从而引导学生要做一名优秀的值日生。
学情分析：通过上一课时的学习，学生们已经了解了值日生的一些具体职责，初步明确了一些解决值日中出现的问题的办法，同时初步树立起了值日责任感与集体意识感。
教学准备：教学课件、红旗榜教学过程：活动一：创情境，激发兴趣1. 师：同学们好，今天我们来继续学习部编教材小学二年级上册《道德与法治》第二单元第7课《我是班级值日生》。
（板书出示课题）通过上一节课的学习，我们班的值日工作有了很大的进步，不少同学能在学校做好值日，锻炼了自己的值日技能。
下面就让我们来看看这一段时间同学们在学校的值日情况吧！（播放图片：孩子做值日照片。
）瞧，有的同学在扫地、有的在擦饮水机、有的在整理讲台、还有的在排课桌椅。
同学们表现的真棒。
（板书出示：会做值日）2. 师：可是，并不是每个值日生都能做好自己该做的事的，让我们一起来看个故事吧。
3. 师：叮铃铃，森林学校的同学们结束了一天的学习，准备回家啦。
今天，羊羊同学是值日生，想到能为同学们做点事情，它高兴极啦！这不他正和其它同学一起在教室里做值日呢！可是……（ppt出示28页插图）活动二：议一议，树立观念1.师：请同学们自己读一读、看一看书上第28页这个故事，想一想：你喜欢羊羊这样的值日生吗？（生答）2.师：看来呀，大家都不喜欢羊羊这样的值日生。
那羊羊怎样做才好呢？现在请你们当一回小老师，一起来评价下羊羊这个值日生是否合格吧。
3.学生交流预设：（1）师：请同学们仔细观察书上的四幅画，注意画面中人物的语言、动作、神态。
师：第一幅图片，请你来说：羊羊手叉着腰，表情骄傲对其他同学说：“今天我值日，你们都得听我的！”其他同学觉得羊羊的话不对。
你观察的真仔细，那你愿意来演一演吗？第二幅图片：羊羊凶巴巴地对扫地的同学说：“嘿，你地没扫干净”扫地同学的表情很害怕。
谁愿意来演一演？第三幅图片：羊羊把扫帚扔在地上，说：“扫地太累了，要去擦黑板”其他的同学已经在擦黑板了。
你来演一演，好吗？第四幅图片：其他同学找到羊羊，质疑他记录的情况有问题，羊羊无言以对。
说的真好，那你愿意来演一演吗？（2）师：感谢同学们的精彩表演，就在现场的你，看了羊羊同学的做法，听了羊羊的话，你会怎么想呢？预设：（可省略）师：第一幅图片：羊羊虽然是值日生，但他不能要求大家都听他的。
第二幅图片：我已经很认真地扫了，有哪里没有扫好，羊羊应该好好对我说。
第三幅图片：每个人都应该根据安排好的任务做值日，不能挑三拣四。
羊羊这样做对其他同学很不公平。
第四幅图片：值日生应该对自己的任务负责，轮到管纪律、记名字的时候，要公平地对待每一位同学。
（3）师：那你会和羊羊说什么来帮助他做好值日呢？从中你又明白了什么道理？活动例答：师：同学们说的真好，是呀：值日生不能决定一切，也要虚心听取其他同学的意见。
值日生是为班级同学服务的，对待其他同学态度要亲切。
值日生要努力做好自己的本职工作。
值日生要如实记录班级情况，不能随意对待。
3. 师：看，听了同学们的话，羊羊有点难为情了，现在，他也意识到了自己的做法不太好，想要改正。
我们一起帮帮他，好吗？哪位同学愿意来演一演羊羊，把这些事做对做好呢？（板书出示：做好值日）（PPT依次出示P28情境背景，请学生演一演正确的做法）小结：你表演的真好，掌声送给他。
活动三：夸一夸，导情激励1. 师：相信在我们班上也有好多能干的小小值日生，同学们，你们能为老师推荐一下吗？下面就让我们来夸一夸他们吧，说说他们哪些地方做得特别好。
教师引导：大家可以从值日的态度、方法、团队合作等方面夸夸这些优秀值日生哦。
2. 师：瞧，老师还为大家带来了奖杯哦，让我们一起为这些优秀的值日生颁奖吧。
获得热心劳动奖的有......；获得劳动技巧奖的有......；获得精心组织奖的有......；获得团体合作奖的有。
下面，老师想采访一下被这些表扬的同学。
其他同学夸你做得好，你有什么感受？你有没有什么经验要介绍给大家？3.师：说得真棒，让我们一起为他们鼓鼓掌吧！4.师：的确，班级的良好运转离不开这些优秀的值日生，大家有没有什么感谢的话要对他们说呢？（请几位同学说说表示感谢的话。
）5.师：那你们喜欢这些被表扬、被感谢的同学吗？为什么？如果接下来你做值日，你会怎么做？小结：是啊，班级的许多事情要靠同学们自己来完成；能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情；值日生一定要认真、仔细地做值日，不能马马虎虎哦。
6. 师：看，老师为大家设计了一个“红旗榜”，从今天开始，哪组值日做得好，在学校的十项评比中拿的分数高，我们就给他们组插一面小红旗，到了期末，哪个小组得的红旗最多，就是我们班的“最佳值日组”。
到时候，老师还会颁发奖状和奖品哦！活动四：动一动，实践操作1.师：来，今天的值日组长请举手。
师：我们现在要简单地清洁一下班级卫生，请每位同学先管理好自己座位周围的卫生，其余的任务，请值日组长为组员们分配。
2.师：大家都听仔细了吗？所有的值日任务都考虑到了吗？任务分配得合不合理？哪些地方还需要改进呢？3.师：下面，就让我们和值日生一起动动手，把教室变得更整洁、更美观吧！（板书出示：快乐做值日）师：看，在我们的共同努力下，现在教室已经很整洁了，这既是每一位值日生的功劳，也是在座其他所有同学的功劳。
因此，教室的卫生应由我们每个人来维护，对吗？可当你不是值日生，但却再次遇到这样的情况时，我们又该怎么办呢？快和我们的小伙伴们一起讨论一下吧。
（PPT出示图片情境）a.当地面有纸，怎么办？b.打扫完包干区和教室后，打扫卫生的工具怎样摆放？c.桌子、椅子不整齐，应该怎么办？d.午餐后，桌面和地面脏了，怎么处理？师：为什么要这样做呢？（生答）4.师：对啊，因为我们每个人作为集体的一份子，不管是不是值日生，都要先做好自己分内的事，我们只有对自己负责，才能对班级负责。
同学们，其实每一天、我们每个人都是班级的值日生。
大家同意吗？（生齐答）那你们愿意一直这样吗？（生齐答）老师也很愿意和大家一起行动！相信，今后我们班里的每个同学都会是“优秀值日生”，每个值日小组都会上“值日红旗榜”，对吗？那就让我们一起为我们班成为人人称赞的好班级而努力吧。
6.师：下面，老师想和大家一起欣赏歌曲《劳动最光荣》，会唱的小朋友可以跟着一起唱哦！（ppt播放歌曲）7.师：同学们，在优美的旋律中，我们今天的课程内容就要结束啦。
在接下来的日子中，老师对大家有两个期望：第一、做个有责任心的值日生，到期末比一比，哪一组的红旗最多。
第二、做个生活中的有心人，平时怀着感恩之心，感谢值日中做得好的同学，共同维护好班级的秩序。
8. 好啦，今天的课就上到这里，感谢大家的聆听，再见！板书设计：我是班级值日生会做值日做好值日快乐做值日第八课《装扮我们的教室》第一课时教学设计教学目标：1.通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
2.通过小组合作设计班级学习园地，增强团队精神，提高动手能力。
3.通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。
教学重点：1.通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
2.通过小组合作设计，增强团队精神，提高动手能力。
教学难点：通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。
教材分析：本课是本单元的总结课，是在前面三个主题活动的基础上，安排的一个单元体验活动，通过装扮教室这一集体活动，学会如何装扮教室需要基本知识和技能，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐，并不断提高审美与表现美,在小组合作设计班级学习园地过程中，增强团队精神，提高动手能力。
学情分析：二年级的学生在各方面有了很大进步，尤其对“集体”的认知程度有所提高。
他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。
学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力都还有限，通过观摩、欣赏优秀作品，从大格局出发思考问题，明确装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
教学准备：诗歌《家》、歌曲《我爱我家》、装扮学习园地的各类材料。
教学过程：活动一、忆一忆，回忆快乐时光1. 师：（音乐起PPT自动播放班级两年来班级活动生活点滴）我们都是班级小主人，都有一颗爱班级、有规则、负责任的小星星，让我们用歌声表达对班级的热爱。
（PPT出示儿歌）齐读《家》这首儿歌。
2.师：朗诵充满爱与温暖，小星星们，咱们一起用自己的实际行动来装扮我们的教室，来表达我们对班级的爱吧！（PPT出示课题8 装扮我们的教室）设计意图让学生欣赏之前学习、生活的照片，让他们回忆全班同学一起度过的美好时光。
让学生明白集体的重要性，同时激发学生活动的兴趣。
通过朗读之前学过的一首儿歌，激发学生对班级的热爱，同时营造出愉快的学习氛围。
活动二、看一看，学习最美教室1.师：（学生观察自己班级的布置情况）我们在班级中学习、生活、成长，大家希望自己的班级变得更美吗？那就让我们一起出发去看看其他班级布置的照片吧！设计意图二年级的学生生活经验有限，此时让他们欣赏一些其他班级的装饰图片，是为了给后面的“装扮教室”活动打下基础；通过班级学生介绍自己教室布置特色的方式，学生觉得新奇的同时，还会自觉地去欣赏学习其他班级的环境布置，让孩子们初步感受明白装饰带来的“美”。
2.师：排着整齐的队伍，迈着轻盈的脚步，我们踏上了学习之旅。
（播放其他班级的布置情况，配音效，每班录一段录音介绍）第一个班：整体全貌、图书角、学习园地。
欢迎来到我们温暖的XX班。
看，这是我们的图书角，是让我们增长知识的地方。
这是我们的学习园地，是我们展示自我的小舞台！第二个班：绿化角、诵读角。
欢迎来到我们有爱的XX班。
这是我们的绿化角，我是护绿小卫士！瞧，这是我们的诵读角，我是诵读小能手！第三个班：卫生角、光荣榜。