试析高中数学课堂教学中的师生互动技巧——以“函数”教学为例

指导帮助学生解决此类的问题，如在求比较简单的函数值
快速的理解教师所讲述的内容。如：教师在进行“函数” 这单元的内容教学时，就要能够重视预习这个过程，函数 这单元的内容是高中数学教学中最难理解的一个部分，许 多学生在进行学习时无法参透和理解其中所蕴含的知识， 甚至会混乱不同函数的特点。那么教师就可以通过创设小
生依旧会存在许多的问题，那么，教师就可以根据学生在探
其核心素养。
究中存在的疑问进行解答。最终能够得知，这道题事实上只 需要证明当 0<a>1 时，F(X)有两个零点即可，所以我们可以 先证明当 X>0 时，x>lnx 在进行进行有效的画图和解答，能 够得出最终答案为 a 的取值范围在（0,1）之间。利用这样的 方式来进行学生的函数学习，不仅能够提高学生学习的兴
堂互动情景，让学生能够在切合生活的环境中提高自身学习 数学的兴趣。教师在说完解题思路后，让学生们可以自己对
函数的认识，提高自身数学的学习能力。此外，我们还需 要注意的是，一定要尊重学生的主体性和参与性，在数学 教学过程中给予学生展现自己的平台，在师生互动中要形
此类题目进行有效的探讨工作，但在实际的研究过程中，学 成良性的互动模式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高
课后习题的练习上。例如：教师在进行完函数的教学时， 可以根据函数中的基础知识部分进行布置相对应的课后习
究
课堂是学生学习知识的主战场，而课前活动却能够帮
题，让学生能够在做课后习题的过程中进行自我检测，在
助学生在一堂课中高效率的吸收知识。所谓课前活动，就
课堂学习时还存在哪些不懂的问题。那么，这时候教师就
试析高中数学课堂教学中的师生互动技巧
——以“函数”教学为例
雷小华
摘 要：随着时代在进步，国家越来越重视教师教学 的效率。因此，教师要能够提高对数学教学的重视，在教 学中提高师生互动，从而提高学生学习的热情和兴趣。就 此，本文重点分析了在高中数学教学课堂中进行师生互动 的有效策略。
关键词：高中；数学课堂；师生互动；策略
识。
三、合理进行课后互动，加强学生对函数的理解
126┆好日子
是在课堂教学开始前，教师通过有效的师生互动，让学生 能够提前进入角色，从而更加高效的学习数学知识。因 此，这就要教师能够有效的针对学生的兴趣、性格等方面
要放低姿态，能够主动地关心学生在学习方面面对的困 难，提出针对性的建议。这时候，教师就可以通过有效的
对课前活动进行精心设计。在后续教师进行教学时，能够
模式，使学生在不断的互动中逐渐提高对数学知识学习的
感体验，师生互动能够帮助学生理解更多的知高中数学的教学课堂中运用师生 能力的开拓也有极大的帮助。而课后的互动一般都体现于
法 研
互动的技巧呢？下面我们以“函数”教学为例，来谈谈我 的看法。
一、精心设计课前活动，给予学生与教师互动的机会
域问题时，就可以直接画图观察，像“ y 1 ”。而在进行 x
求二次函数值域的问题时就可以采用配方法的方式，像
“ y x2 2x 5, x [1,2] ”。而在进行二次函数或者分式
组的形式来布置相对应的预习工作，让每个小组能够梳理 函数的问题解决时，就可以通过判别式的方式来进行求值
正弦函数、余弦函数、正切函数图形的变化特点。 二、创设课堂互动情景，提高学生学习函数的兴趣 传统的教学思想已经无法满足当下新课标中要求的内
在一堂课结束后，学生可能刚刚学会了一些数学知 识。而这时候教师就应该加强学生对知识的巩固，进行相 对应的课后互动，来帮助学生解决课堂上没有理解的数学 知识。在课后教师可以多跟学生进行情感方面的交流，许 多教师认为教学只是一种传授知识的过程，不需要与学生
近几年，师生互动的教学方式逐渐替代了传统的教学
有太多的交流,事实上这种想法是错误的，教学也是一种情
参考文献：
[1]陈先英.高中数学课堂教学有效性初探——谈课堂 中问题情境的创设[J].中学数学,2020(07):52-53+56.
[2]方芳.互动式教学在高中数学课堂上的应用[J].中学 数学,2020(07):63-64.
趣，还能够有效的针对高考中常见的题型来帮助学生巩固知
（作者单位：广东省汕头市潮阳实验学校）
容。数学与生活是密切联系的，甚至高考的考点也是跟生活
域。通过这样的方式来帮助学生进行解题，能更有效的加
强学生对函数的理解。 四、结束语 总而言之，在日常的教学中师生互动的教学模式有着
紧密相关的。所以教师在进行教学时，要能够根据教材中实
重要的意义。因此，这就要求教师要能够对学生开展有效
际的教学内容，对高考内容进行探究，从而创设相对应的课 的师生互动，通过课前、课上、课后的有效互动，加强对