“把”字句中动词特征

“把”字句中动词特征
作者：刘海君
来源：《现代语文(语言研究)》2007年第06期
“把”字句是现代汉语中比较特殊的一种句型，其特殊之处主要在于对动词的严格要求。

“把”字句中的动词主要具有以下几个特点：
一、从句子的语义看，“把”字句中的动词具有处置性
“把”字句强调动作对引进的受事给予积极的影响，使它产生某种结果、发生某种变化或处于某种状态，由于其本身的语义特征，“把”字句中的动词一定要具有处置性。

（1）我把那本小说看完了。

──强调对受事的处置。

动词“看”表示句中受事受到了影响，具有处置性，也就是说事件结束后，受事一定经历了明显的状态变化。

而没有处置性，即非动作性动词，不能用于“把”字句。

例如：
（2）把他认识了。

（3）他把沙发坐了一会儿。

（4）我把西安去了一次。

（5）大家把这个计划同意了。

“认识”“坐”“去”“同意”，它们都只能代表一个动作却并没有对受事产生任何影响，因此我们说这类动词不具有处置性，不能用于“把”字句。

根据这个标准，不能用于“把”字句的动词主要有以下几类：
感觉、认知──看见、听见、闻见、感到、感觉、觉得、以为、认为、知道、懂等
存在、等同──有、在、是；不如、等于、像等
心理──同意、讨厌、生气、关心、怕、愿意等
身体状态──站、坐、躺、蹲、趴、跪等
趋向──来、去、上、下、起来、过去等
在这里有一点我们需要加以说明。

有些人提出关于“把”字句的这种强影响性应该是缘于句式本身，而与动词无关。

我们也发现有些动词确实是因为进入了“把”字句而具有了较明显的影响性。

例如“骗”：
（6）朋友骗了我，我要永远记住这件事情。

（7）朋友把我骗了，我要永远记住这件事情。

这里“骗”在句子（6）中，其影响性就不是很强，只是说明了一件事情，着眼点在于施动者已经实施了欺骗行为，至于受动者是否受到了这一行为的影响，则不是句子语义中规定的内容。

而句子（7）中则表示施事者已经实施了欺骗行为，并且这种行为已经对受事者产生了影响，也就是说句子（7）体现了强烈的“完全影响”语义。

这种情况的确存在，但是需要注意的是，动词“骗”本身既具有处置性又具有非处置性，在不同的句式中所体现的语义不同，而不是说它在“把”字句中才产生处置性。

动词“看见”“有”“关心”“站”“起来”等等因为本身不具有处置性，即使放在“把”字句也不能产生“完全影响”的语义，因此这些动词不能进入“把”字句。

二、从动词本身结构来看，能进入“把”字句的动词应具有“完成持续性”
动词作为一个陈述性成分其所指有一个随时间展开的内部过程。

其内部过程由起点、续段、终点三要素构成。

但是并不是所有的动词都完整地具备这三个要素。

有的过程可能有起点但没有终点，有的有终点但没有起点，有的起点与终点重合。

由此形成不同的过程结构类型，不同的过程结构类型外化为不同的语义特征类型。

有无续段外化为［±持续］的语义特征，有无终点外化为［±完成］的语义特征。

我们可以用时态助词“着”、“过”检验动词是否有续段和终点。

能在“～着”格式槽中出现的为有续段，反之为没有续段；能在“～过”格式槽中出现的为有终点，反之为无终点。

同时用“～着”“～过”两条标准考察动词，就能得到两大动词类型。

不能既在“～过”又在“～着”格式槽中出现的，为非完成持续性动词，记作Ｖ1，在这两种格式槽中都能出现的为完成持续性动词，记作Ｖ2，如：
Ｖ1：是、等于、以为、好像、适合、值得、知道、当心、认识、相信、懂、讲究、明白、准许、喜欢、拥护、原谅、开始、来、去、塌、出现、发明、败
Ｖ2：搬、挂、看、烧、修、撕、吃、抛、扔、研究、设计、咬、安排、打、抄、提高、增加、改正、恢复、减少、扩大、等、体会、表演、进行、哭、想、带、伸、举、近、猜、找、敲、坐、爱、住、惦记、关心、信任、指望、体贴、跟随、热爱、有
一般来说，非完成持续性动词不能进入“把”字句作谓语，完成持续性动词一部分可以进入“把”字句作谓语。

（一）强完成持续性动词与弱完成持续性动词
Ｖ2完成持续性动词内部过程的续段、终点还有强弱之分。

续段、终点的强弱与能否进入“把”字句也有密切的关系。

我们用“在／正在～”格式槽可以把Ｖ2类动词分成强完成持续性动词与弱完成持续性动词两类。

在格式槽中能出现的为强完成持续性动词，记作Ｖ2.1；不能出现的为弱完成持续性动词，记作Ｖ2.2。

如：
Ｖ2.1：看、挂、搬、烧、修、撒、吃、抛、扔、研究、设计、咬、安排、打、抄、提高、增加、改正、恢复、减少、扩大、等、体会、表演、进行、哭、想、带、伸、抓、举、近、猜、找、敲
Ｖ2.2：有、爱、住、率领、坚持、醉、信任、指望、体贴、跟随、热爱、希望、盼望、爱护
Ｖ2.1强完成持续性动词一般都能进入“把”字句中作谓语，Ｖ2.2弱完成持续性动词则不然。

（二）各类动词内部还存在着终点、续段的强弱之分。

如果我们用“～时量短语”格式槽去考察Ｖ2.1类动词，又能把Ｖ2.2类动词分成两类。

时量短语与动词的关系有两种情况，时量短语计时的时间从动作行为起点算起，时量短语就表示动作持续的时间，从动作行为的终点算起就表示动作行为完成以后经历的时间。

动词后带时量短语既能表示动作持续的时间，又能表示动作行为完成以后经历的时间，表明该动词终点强；动词后带时量短语只能表示动作持续的时间，不能表示动作行为完成以后经历的时间，或者反过来只能表示动作行为完成以后经历的时间而不能表示动作持续的时间，表明该动词终点弱或者续段弱。

根据以上分析，我们可以看出，“把”字句中的谓语动词具有［＋完成］［＋持续］的语义特征，而且越能进入“把”字句当谓语的动词，其［＋完成］［＋持续］的语义特征越强。

三、“把”字句中的动词不能是单个动词，尤其是单音节动词
通常来说，动词后面要有补语、宾语、动态助词，至少也要用动词的重叠式。

例如：
（1）把书放在桌子上。

（2）把地种上庄稼。

（3）把茶喝了。

（4）把信带着。

（5）把情况谈谈。

还有一种情况就是动词前面有状语。

例如：
（6）别把东西到处乱放。

（7）把话好好说。

但是如果动词是动补型的双音节词就可以单独出现在“把”字句中。

例如：
（8）不要把这条直线延长。

一般说来，“把”字句的动词含有“分离开”的意义时，动词后只接“了”，结构上也是允许的。

这类动词如：脱、拆、倒、寄、发等等。

例如：
（9）把脏衣服脱了。

有一点需要指出，动词的这一个特点不适用于韵文，在韵文中单个动词可以出现在“把”字结构中，例如“夫妻双双把家还。

”
四、结语
我们在这里只是做了一个简单的概括。

现代汉语语法博大精深，且语言是随时代的变化不断变化的，没有哪一种理论能够囊括所有的语法现象。

“把”字句中动词用法除了以上所说的几点以外还存在着其他的特殊现象，在这里就不多作描述了。

(刘海君，沈阳药科大学校长办公室）。