边远贫困地区中小学教师继续教育调查研究——以广西凤山县为例的开题报告

边远贫困地区中小学教师继续教育调查研究——以
广西凤山县为例的开题报告
一、研究背景
教育是推动一个国家和地区发展的重要支柱。

然而，目前我国仍存
在着较大的教育不平等现象，边远贫困地区的教育资源相较于发达地区
存在巨大差异。

同时，这些边远贫困地区中小学教师往往面临着较大的
教育教学压力，教学方法和手段相对滞后，导致学生学习效果欠佳甚至
放弃学业。

而在当前信息化时代，教育教学也发生了变革，智慧教育、线上教
学等更具创新性、效率性的教学方式已经逐渐成为了主流。

因此，对边
远贫困地区中小学教师进行继续教育将是激发其教学创新力的重要途径。

二、研究目的
本研究选取广西凤山县的中小学教师作为研究对象，目的在于探究
边远贫困地区中小学教师继续教育的现状、存在的问题，以及应对措施
和建议，为相关部门和机构提供参考。

三、研究内容和方法
本研究将采用问卷调查和深度访谈相结合的研究方法，根据调查结
果进一步分析存在的问题，提出的对策和建议。

具体内容包括：
1.对凤山县中小学教师继续教育的现状进行调查，包括参与继续教
育活动的人数、频率、方式、形式，学习的内容等，并从多个角度分析
研究结果。

2.探讨边远贫困地区中小学教师继续教育的问题及原因，包括经济、时空限制、师资力量等因素，分析原因及其影响，并提出应对方案和建议。

3.研究边远贫困地区中小学教师继续教育的发展战略，包括利用信息化技术发展线上教育等方式，以及加强师资培养、提供资金支持等举措，提出对策和建议。

四、研究意义
本研究将以广西凤山县中小学教师为例，深入探讨边远贫困地区中小学教师继续教育的问题及其应对措施，具有重要的现实意义和理论价值。

同时，该研究所提出的对策和建议也为改善教育教学和促进教师专业发展提供了参考。