一年级上册《综合实践》教学设计

一年级上册《综合实践活动》备课
第一单元《我是小学生啦》备课人：
综合实践活动电子备课课时教案执教人：
开笔礼，是中国传统中对少儿开始识字习礼的一种启蒙教育形式。

在古代，学童会在“开笔礼”，即开学的第一天早早起床来到学堂，由启蒙老师讲授人生最基本、最简单的道理，并教读书、写字，然后参拜孔子像，才可以入学读书。

仪式步骤
正衣冠
朱砂开智
所谓朱砂开智就是用朱砂为刚刚入学的孩子的额头正中点上
红痣，这又称为“开眼”。

“痣”通“智”，意为开启智慧，以此寄托美好的愿望，寓意着孩子从此眼明心明，好读书，读好书。

在古代从此眼明心亮，好读书，读书。

击鼓明志
击鼓明智其目的在于让孩子目明耳聪、茅塞顿开、创业建功
启蒙描红
启蒙描红这一步骤主要是让孩子在老师的指导下学写“人”字。

之所以选择这个笔画简单而意义深远的汉字，是希望孩子们在人生的启蒙阶段学会做人，知道做人首先要堂堂正正地立身，
要像“人”字那样顶天立地。

启蒙教育
启蒙教育为刚入学的孩子上漫漫求知路上的第一课。

孔子说“不学礼，无以立”，小小的开笔礼，包含着厚重的中国文化的气息，蕴涵着求学问道、安身立命的儒家思想。

开笔礼既是培养孩子的仪式感，也是培养老师和家长的仪式感，活动结束之后，家长和老师不能热闹过去就完事大吉，而是要借助孩子对活动的新鲜感，启发和引导孩子从懵懵懂懂之
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（第三单元）单元备课
（一）年级（综合实践）学科备课人：
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趣。

3、了解陶艺制作的基本技法。

（1）提问：陶艺作品是怎样制作出来的？导入新知识。

（2）课件图示，讲解制作一般技法。

4、探究学习陶艺四种手工成型方法。

（1）让学生通过玩玩泥，提问：怎样团、挖、捏，搓，压？怎样组合成型？盘、拼等。

（2）欣赏感受不同成型方法制作的陶艺作品，让学生分组探究成型方法。

（3）总结归纳，出示课件图示录像，教师演示、操作几种方法成型。

5、鼓励学生大胆尝试，选择一种合适的造型方法，集体制作一件陶艺作品。

（1）出示作业要求，选择泥条或泥片成型方法，激发共同创作愿望。

（2）比一比，看谁泥条搓得粗细均匀、长或泥片打得厚薄均匀成型。

（3）大家的泥条或泥片盘、搭起来，组成一件泥的作品，或泥条作品或泥片作品，教师共同参与指导。

6、趣味展示学生共同制作作品，集体进行欣赏，共同评价。

（可把邮电的灯泡放入镂空的作品中进行展示）
知识拓展
欣赏国外的现代陶艺作品，激发热爱中国传统陶瓷艺术，但也看到现代陶艺中国与世界的差距。

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