浅谈初中美术教学方法
初中美术课堂方法
初中美术课堂方法第一篇范文：初中美术课堂方法在教育领域，美术教育作为培养学生审美情感、创造力和手工能力的重要途径，日益受到广泛关注。
初中阶段是学生身心发展的关键时期，美术教育在此阶段具有不可替代的作用。
为了提高初中美术课堂教学质量，教师应积极探索有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的审美素养和美术技能。
本文将从以下几个方面探讨初中美术课堂方法。
一、启发式教学法1.创设情境：教师可以通过展示优秀美术作品、利用多媒体手段等方式，为学生创设一个富有艺术氛围的学习情境，激发学生的学习兴趣和审美情感。
2.问题引导：在教学过程中，教师提出具有思考性的问题，引导学生主动探究美术作品的内涵和创作手法，培养学生的审美分析和批判能力。
3.讨论交流：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的看法和感受，教师在讨论中给予指导，促进学生之间的相互学习。
二、实践性教学法1.动手实践：教师应注重学生的动手能力培养，组织各种形式的绘画、制作等活动，让学生在实践中提高美术技能。
2.过程指导：在实践过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生提供有针对性的指导，帮助他们在实践中解决问题。
3.作品评价：教师应以鼓励为主，客观、公正地评价学生的作品，指导他们发现自身的优点和不足，不断提高创作水平。
三、分层次教学法1.层次划分：根据学生的美术基础和兴趣，将学生分为不同层次，制定有针对性的教学计划。
2.目标明确：为每个层次的学生设定合理的学习目标，确保他们在课堂上能够有所收获。
3.动态调整：根据学生的学习进度和表现，适时调整他们在不同层次的位置，激发他们的学习积极性。
四、跨学科教学法1.融合学科：将美术与其他学科（如语文、历史、地理等）相结合，通过跨学科教学，拓宽学生的知识视野。
2.综合素养：通过美术教学，培养学生的创新思维、团队协作、沟通能力等综合素养。
3.项目式学习：组织学生进行项目式学习，让他们在实际操作中提高解决问题的能力。
初中美术教学有效方法范文
初中美术教学有效方法第一篇范文：初中美术教学有效方法在当前的教育环境中，美术教育越来越受到重视。
初中阶段是培养学生审美素养和美术技能的关键时期。
为了提高初中美术教学的效果，教师需要不断探索和实践有效的教学方法。
本文从以下几个方面探讨了初中美术教学的有效方法。
一、激发学生兴趣兴趣是学生学习美术的内在动力。
教师应该从学生的实际需求和兴趣出发，设计富有吸引力的教学内容，激发学生的学习兴趣。
例如，在教授绘画技巧时，教师可以引入一些有趣的绘画游戏，让学生在游戏中掌握绘画技巧。
此外，还可以组织学生参观美术展览、欣赏名画等，拓宽学生的审美视野，激发他们的创作灵感。
二、注重个体差异每个学生都有自己的特点和潜能，教师应该关注学生的个体差异，因材施教。
对于有特殊才能的学生，教师可以提供更多的学习资源和指导，帮助他们充分发挥自己的优势。
对于基础较差的学生，教师应该耐心引导，逐步提高他们的美术水平。
同时，教师还应该鼓励学生相互学习、交流，形成良好的学习氛围。
三、培养审美素养美术教育不仅仅是技能培训，更重要的是培养学生的审美素养。
教师应该在教学中注重培养学生的审美能力、观察能力和创新思维能力。
通过分析名画、欣赏优美作品等方式，引导学生感受艺术的魅力，培养他们的审美情感。
此外，还可以组织学生进行创作实践，让他们在实际操作中锻炼审美素养。
四、融入信息技术随着信息技术的不断发展，多媒体教学已经成为了教育的重要组成部分。
在美术教学中，教师可以利用多媒体技术展示优秀作品、教学视频等资源，丰富教学手段，提高教学质量。
同时，教师还可以引导学生利用信息技术进行美术创作，如利用计算机软件进行绘画、设计等，培养学生的创新意识和技术素养。
五、开展课外活动课外活动是美术教学的重要组成部分。
教师可以组织学生参加各类美术比赛、展览等活动，提高他们的实践能力。
同时，还可以开展校园美术创作活动，让学生在校园内感受到美术的氛围，激发他们的创作热情。
通过课外活动，学生可以更好地将所学知识应用于实际，提高美术素养。
浅谈初中美术绘画课教学法
浅谈初中美术绘画课教学法在初中阶段，美术绘画课是学生接触艺术的重要途径之一。
通过美术绘画的学习，学生可以培养自己对艺术的审美能力和创造力，同时也可以促进学生的综合素质的全面提升。
如何进行有效的美术绘画课教学，成为了教师们思考的重要课题之一。
本文将从教学理念、教学方式和教学手段等方面谈一下初中美术绘画课的教学法。
一、教学理念在初中美术绘画课的教学中，教师的理念起着至关重要的作用。
教师需要注重培养学生的创造力和审美能力，引导学生去感知、表达和创造美。
美术绘画不应该仅仅停留在技巧的传授上，更需要引导学生对艺术进行思考、感悟和表达，激发学生对美的热爱和追求。
教师还应该注重培养学生的艺术修养和审美情感，帮助学生从细微之处感知美，从而提高他们的生活品质和情感丰富性。
二、教学方式1. 主题式教学在美术绘画课的教学中，主题式教学是一种常见的教学方式。
教师可以选择一些与学生生活密切相关的主题，如家庭、友谊、自然等，然后引导学生通过主题的表现来进行艺术创作。
这样既能让学生更好地融入自己的生活经验和情感体验，同时也能够培养学生的创作能力和表达能力。
2. 自主探究式教学自主探究式教学是一种注重学生主体地位，鼓励学生自主探究和实践的教学方式。
在美术绘画课的教学中，教师可以给学生提供一些自主探究的题材和材料，然后引导学生自主进行艺术创作。
在这个过程中，教师可以适时地给予学生一些启发性的指导和建议，同时也可以鼓励学生多尝试、多实践，培养学生的探究精神和创造力。
3. 协作式教学在美术绘画课的教学中，协作式教学也是一种值得推广的教学方式。
教师可以设计一些协作性强的艺术创作任务，让学生在小组中相互讨论、相互启发、相互合作，共同完成一些大型的艺术创作作品。
这样不仅可以培养学生的合作意识和团队精神，同时也可以拓展学生的艺术创作视野，提高他们的综合素质。
三、教学手段1. 实物教学法在美术绘画课的教学中，实物教学法是一种常用且有效的教学手段。
浅谈初中美术绘画课教学法
浅谈初中美术绘画课教学法美术绘画课是初中阶段非常重要的一门课程，通过学习绘画，学生不仅可以培养对美的感受和审美能力，还可以培养学生的观察力、想象力和创造力。
如何有效地开展初中美术绘画课教学，引导学生学好绘画技法，是每一位美术老师都需要思考和探索的问题。
以下将从教学目标、教学方法和教学手段三个方面来浅谈初中美术绘画课教学法。
一、教学目标美术绘画课的教学目标应该是培养学生的审美情趣、创造力和美术技能，使他们能够通过绘画表达自己的情感和观点。
具体来说，教学目标包括：1. 培养学生的审美情趣。
通过引导学生观察身边的美，在艺术品中寻找美感，培养学生对美的感受和理解能力，提高其对美术作品的欣赏能力。
2. 培养学生的创造力。
通过启发式的教学方法，让学生自由发挥想象力，培养其创意思维和表现能力，使其在绘画中表达自己的想法和情感。
二、教学方法1. 激发学生的兴趣。
在初中美术绘画课教学中，教师应该采用多种形式的教学手段，如讲解、示范、实践、展示等，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
2. 启发式教学。
初中美术绘画课教学应该注重启发式教学，引导学生通过创作实践和艺术鉴赏，积极参与课堂活动，自主学习，培养其自主学习和创新思维能力。
3. 发展性评价。
教学结束后，对学生的作品进行评价，不仅要注重作品的完成度，更要注重学生的创作过程和创新思维，鼓励学生通过绘画表达自己的情感和观点，发展学生的创造力。
三、教学手段2. 书面教学。
通过讲解和示范，向学生介绍绘画的基本技法和表现方法，传授绘画技艺，提高学生的绘画水平。
3. 实践教学。
组织学生进行绘画实践，让学生亲自动手，感受绘画的乐趣，培养其绘画技能和创造力。
4. 展示交流。
组织学生展示作品，进行交流讨论，促进学生相互学习，激发学生的创新思维，提高其绘画水平。
初中美术教学方法探析
初中美术教学方法探析美术教学是培养学生审美能力、创造力和艺术修养的重要途径之一。
初中阶段作为学生艺术教育的关键时期，对于美术教学方法的选择和探索尤为重要。
下面将探析几种常见的初中美术教学方法。
一、课堂讲授法课堂讲授法是最常见也是最基础的教学方法之一。
教师可以通过讲解理论知识、示范技法和学习方法，使学生掌握相关知识和技能。
通过讲授法，可以让学生对艺术有一个全面的了解，培养他们的审美观和艺术修养。
仅仅依靠课堂讲授法，学生容易陷入被动接受和机械记忆的状态，缺乏主动性和创造性。
二、实践与创作法实践与创作法是培养学生创造力和观察能力的一种有效途径。
教师可以引导学生通过实践与创作，锻炼他们的观察力、想象力和表现力。
通过绘画、雕塑、手工等实践活动，学生可以加深对艺术形式和材料的理解和掌握。
实践与创作还培养了学生的手脑协调能力和空间思维能力。
在美术教学中，注重实践与创作是非常重要的。
三、游戏与互动法游戏与互动法是一种活跃课堂气氛、培养学生兴趣和激发创造力的有效途径。
教师可以通过游戏和互动的形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
设计一些有趣的绘画游戏，让学生在游戏中体验美术的乐趣和创造的快感。
通过互动的方式，可以培养学生的合作意识和沟通能力。
游戏与互动法可以让学生参与到美术教学中，主动地探索和学习。
四、多媒体与网络法随着科技的发展，多媒体与网络法在美术教学中的应用越来越普遍。
教师可以利用多媒体设备和网络资源，展示丰富多样的艺术作品和艺术知识，激发学生对美术的兴趣和热爱。
通过多媒体与网络，可以使学生接触到更广泛的视觉艺术形式和风格，开阔他们的艺术视野。
多媒体与网络法可以使美术教学更加生动活泼，提高教学效果。
初中美术教学方法的选择应该根据学生的实际情况和学习需求来确定。
不同的教学方法具有不同的优势和适用范围，教师应根据教学目标和学生的特点，灵活运用各种教学方法，以提高美术教学的效果。
多样化的教学方法也可以激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们的审美能力和艺术修养。
初中美术教学精妙技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中美术教学精妙技巧第一篇范文：初中美术教学精妙技巧美术教育是培养学生审美情感、提高创新能力、塑造完美人格的重要途径。
在初中阶段，美术教育不仅能够提升学生的审美素养，还能锻炼他们的观察力、想象力和创造力。
为了使初中美术教学达到理想的效果，教师需运用精妙的教学技巧，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握美术基本技能，培养他们独特的审美观点和艺术表现力。
本文将从以下几个方面探讨初中美术教学的精妙技巧。
二、关注学生个体差异，因材施教1.了解学生特点：初中生处于青春期，性格、兴趣、能力等方面存在较大差异。
教师应充分了解每个学生的特点，尊重他们的个性，鼓励他们发挥自己的优势，弥补不足。
2.分层次教学：针对不同学生的实际水平，教师可将教学内容分为基础、提高、拓展三个层次，让学生根据自己的能力选择学习内容，使教学更具有针对性。
3.个性化指导：在美术教学中，教师应关注学生的创作过程，给予个性化的指导，引导他们发现美、表现美，培养他们的审美情感和艺术创造力。
三、创设情境，激发学习兴趣1.故事导入：教师可运用生动有趣的故事导入新课，引发学生的兴趣，激发他们的学习热情。
2.游戏教学：将游戏融入美术教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的参与度和积极性。
3.实地考察：组织学生进行实地考察，让他们亲身感受自然美、艺术美，从而提高他们的审美能力。
四、注重实践，提高美术技能1.基本技能训练：教师应重视学生基本技能的训练，如线条、色彩、构图等，使他们能熟练地运用这些技能进行创作。
2.作品欣赏与分析：组织学生欣赏优秀美术作品，让他们了解不同艺术风格的特点，提高他们的审美鉴赏能力。
3.创作实践：鼓励学生进行创作实践，让他们将所学知识运用到实际作品中，培养他们的艺术表现力。
五、培养创新精神，塑造完美人格1.鼓励创意：教师应鼓励学生大胆创新，不拘泥于传统，培养他们的创新精神和实践能力。
2.批判性思维：培养学生的批判性思维，使他们能独立思考，敢于质疑，勇于探索。
初中美术教学鲜活生动(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中美术教学鲜活生动第一篇范文：初中美术教学鲜活生动在教育领域，美术教学不仅仅是为了培养学生的绘画技巧，更是为了激发他们的创造力和审美情感。
本文将探讨如何使初中美术教学变得鲜活生动，激发学生的兴趣和潜能。
一、教学目标初中美术教学的目标不仅仅是教授绘画技巧，更重要的是培养学生的审美情感、创造力和观察力。
通过鲜活生动的教学方法，我们可以帮助学生建立自信，发展个性和表达能力。
二、教学方法1.观察与欣赏：在教学过程中，教师可以引导学生观察自然、观察生活，培养他们的观察力和审美能力。
通过欣赏经典作品，学生可以了解不同艺术风格的特点和发展历程。
2.实践与探索：教师应鼓励学生积极参与绘画实践，通过尝试不同的绘画技巧和材料，探索自我独特的表现方式。
同时，学生可以进行创作练习，如写生、构图和创作等，提高自己的艺术水平。
3.评价与反思：教师应组织学生进行评价和反思，帮助他们了解自己的优点和不足之处，并鼓励他们不断改进和进步。
学生可以互相交流、展示作品，以激发灵感和学习动力。
三、教学内容1.绘画技巧：初中美术教学应涵盖各种绘画技巧，如铅笔画、水彩画、油画等。
教师可以根据学生的兴趣和能力，选择适合他们的教学内容，并提供详细的指导。
2.艺术欣赏：教师可以引导学生欣赏不同艺术风格的作品，如古典、现代和当代等。
通过欣赏和分析作品，学生可以了解艺术的发展历程和特点，培养自己的审美情感。
3.创作练习：教师可以组织学生进行各种创作练习，如风景画、人物画、静物画等。
学生可以通过实践，不断提高自己的绘画能力和创造力。
四、教学资源1.教材与参考书：教师可以选择适合初中学生的美术教材和参考书，为学生提供系统的学习资料。
同时，教师还可以收集一些经典作品和教学案例，以供学生欣赏和参考。
2.网络资源：教师可以利用网络资源，为学生提供更多元化的学习材料。
例如，可以推荐一些优秀的艺术网站、博客和视频教程等，帮助学生了解最新的艺术动态和发展趋势。
3.实地考察：教师可以组织学生进行实地考察，如参观美术馆、博物馆等。
初中美术教学精妙技巧范文
初中美术教学精妙技巧第一篇范文：初中美术教学精妙技巧在素质教育的背景下，美术教育作为人文学科的重要组成部分，旨在培养学生的审美情趣、创新能力和综合素质。
初中阶段是学生个性发展和审美观念形成的关键时期，因此，初中美术教学的精妙技巧至关重要。
本文将从教学方法、课程设计、评价体系等方面探讨初中美术教学的精妙技巧。
二、教学方法1.启发式教学：教师应引导学生主动探索、发现和创造，激发学生的兴趣和潜能。
例如，在教授绘画技巧时，教师可以先展示一组作品，让学生分析并总结出其中的规律，进而引导学生尝试自己的创作。
2.情境教学：创设丰富的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
如组织学生参观美术展览、博物馆等，让学生感受艺术的美妙。
3.合作学习：鼓励学生相互合作、交流，培养团队精神和沟通能力。
例如，在完成一项美术创作时，学生可以分组合作，共同完成作品。
4.跨学科教学：将美术与其他学科相结合，拓宽学生的知识视野。
如在教授色彩理论时，可结合生物学科讲解色彩对人的心理影响。
三、课程设计1.循序渐进：课程内容应由浅入深、由易到难，使学生逐步掌握美术基本技能。
如先从简单的素描练习开始，逐步过渡到色彩、构图等复杂技巧。
2.个性化教学：关注学生的兴趣和特长，尊重个体差异。
如在课程设置上，可为学生提供丰富多样的选题，让学生自由选择感兴趣的课题进行创作。
3.实践性与理论性相结合：在注重实践技能培养的同时，加强美术理论教育。
如在绘画实践过程中，穿插讲解艺术史、审美原则等相关知识。
四、评价体系1.多元化评价：综合运用自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面评估学生的美术素养。
如组织学生进行作品展示，让同学和教师共同评价。
2.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，重视对学生能力的培养。
如在课程过程中，记录学生的创作过程和进步情况，进行全面评价。
3.激励性评价：以鼓励为主，激发学生的自信心和创作热情。
如在评价学生作品时，注重发现学生的优点，给予肯定和鼓励。
初中美术教学手段范文
初中美术教学手段第一篇范文：初中美术教学手段在当今教育领域，美术教育逐渐受到广泛关注。
初中阶段是培养学生审美情趣和美术技能的关键时期。
为了提高初中美术教学质量，教师需积极探索有效的教学手段。
本文将从以下几个方面阐述初中美术教学手段的应用。
一、启发式教学1.激发学生兴趣：教师应注重引导学生关注美术作品，让学生在欣赏中产生兴趣，激发创作欲望。
2.培养观察能力：教师可以组织学生进行户外写生、观察生活中的美，提高学生的观察能力。
3.启发创新思维：教师应鼓励学生敢于创新，突破传统观念，培养具有独特视角的美术作品。
二、分组合作教学1.小组讨论：教师可以根据课题将学生分成若干小组，让学生在讨论中交流想法，取长补短。
2.分工协作：在美术创作过程中，教师可以让学生分工合作，完成一幅作品。
这种方式有助于培养学生的团队精神。
三、案例分析教学1.选取经典案例：教师可以挑选具有代表性的美术作品，让学生分析其创作手法、表现形式等。
2.对比分析：教师可以组织学生对不同美术作品进行对比分析，提高学生的审美鉴赏能力。
四、实践教学1.动手实践：教师应注重让学生亲自动手，进行绘画、制作等实践活动，提高学生的技能水平。
2.创作展示：教师可以定期组织学生进行作品展示，鼓励学生分享创作心得，提高自信心。
五、情感教育1.关爱学生：教师应关注学生的情感需求，关心学生的生活，营造温馨的教学氛围。
2.培养审美情感：教师可以通过讲解美术作品背后的故事，引导学生感受美术作品的情感内涵。
六、多元化评价1.过程评价：教师应关注学生在美术学习过程中的表现，给予及时的指导和鼓励。
2.成果评价：教师应综合评价学生的作品质量、创意等方面，给予客观、公正的评价。
总之，初中美术教学手段应多样化，注重激发学生的兴趣、培养观察能力、创新思维和实践技能。
同时，教师要关注学生的情感需求，营造良好的教学氛围。
通过多元化评价，提高学生的审美情趣和美术素养。
以上仅为初中美术教学手段的简要阐述，实际教学中，教师还需根据学生的实际情况，灵活运用各种教学手段，以提高美术教学质量。
初中美术教学手段(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中美术教学手段在当今多元化的教育环境中，美术教育作为实施素质教育的重要途径之一，不仅有助于提高学生的审美素养，而且有助于培养学生的创新精神和实践能力。
本文旨在探讨适应初中阶段学生发展的美术教学手段，以促进美术教育的有效实施。
第一篇范文在美术教学中，教师应充分认识到初中阶段学生身心发展的特点，针对性地选择和运用多样的教学手段。
1. 启发式教学启发式教学强调学生的主体地位，教师需从学生的实际出发，创设问题情境，引导学生自主探究，激发学生的学习兴趣和创造力。
如在教学过程中，教师可设置悬疑问题，让学生围绕问题进行思考和讨论，从而培养学生的批判性思维和问题解决能力。
2. 情境教学情境教学通过模拟现实生活中的场景，让学生在具体的情境中感受和体验美术知识。
例如，在教授色彩知识时，教师可组织学生观察自然风光、社会生活等场景，让学生在实际情境中感知色彩的搭配和运用，提高学生的审美鉴赏能力。
3. 实践教学实践教学强调学生的动手操作，通过实践体验，让学生在“做中学”，提高学生的实践能力和创新能力。
在美术教学中，教师可组织学生进行绘画、制作等实践活动，使学生在实践中掌握美术技能，培养美术素养。
4. 欣赏教学欣赏教学是指教师引导学生对美术作品进行欣赏和评价，以提高学生的审美素养。
教师可选择具有代表性的美术作品，让学生从形式、内容、技法等方面进行分析，培养学生的审美鉴赏能力。
5. 小组合作学习小组合作学习是一种以学生为主体，通过小组成员分工合作完成学习任务的教学模式。
在美术教学中，教师可将学生分成若干小组，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
6. 个性化教学个性化教学关注学生的个体差异，教师需根据学生的兴趣、特长、需求等因素，制定有针对性的教学方案。
如在美术教学中，教师可鼓励学生发挥自己的特长，创作具有个性的美术作品，提高学生的自信心和自主学习能力。
7. 信息技术辅助教学信息技术辅助教学是将现代信息技术融入美术教学，丰富教学资源和手段，提高教学效果。
初中美术教学有效手段探讨(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中美术教学有效手段探讨第一篇范文在当今这个多元化、信息化、个性化的社会，美术教育作为培养学生审美情感、创造力和实践能力的重要学科，其在基础教育阶段的重要性不言而喻。
初中阶段是学生身心发展的关键时期，也是美术素养形成的关键时期。
因此，探讨初中美术教学的有效手段，对于提高美术教育质量、培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
一、激发学生兴趣，培养学生审美情感1.注重导入设计，激发学生学习兴趣。
教师在课堂教学中，要善于利用导入环节，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂教学。
例如，在教授《中国古代建筑艺术》一课时，教师可以通过展示一系列古代建筑的图片，让学生初步感受中国古代建筑的魅力，从而激发学生的学习兴趣。
2.创设情境，培养学生审美情感。
教师在教学过程中，要注重创设情境，让学生在具体的情境中感受美术的魅力，培养学生的审美情感。
例如，在教授《大自然的魅力》一课时，教师可以组织学生走出教室，走进大自然，让学生亲身感受大自然的美丽，从而培养学生的审美情感。
二、注重启发式教学，培养学生的创新精神和实践能力1.启发式教学，提高学生思维品质。
教师在课堂教学中，要善于运用启发式教学，引导学生主动思考、积极探索，提高学生的思维品质。
例如，在教授《色彩的运用》一课时，教师可以提出问题：“如何运用色彩表现情感？”引导学生思考和探讨，从而提高学生的思维品质。
2.实践教学，培养学生的实践能力。
教师在教学过程中，要注重实践教学，让学生在实践中掌握美术技能，培养学生的实践能力。
例如，在教授《陶艺制作》一课时，教师可以组织学生进行陶艺制作实践，让学生在实践中掌握陶艺制作的基本技能，从而培养学生的实践能力。
三、注重个性化教育，培养学生独特的审美观1.尊重学生个性，激发学生创造力。
教师在课堂教学中，要尊重学生的个性差异，因材施教，激发学生的创造力。
例如，在教授《美术创作》一课时，教师可以鼓励学生根据自己的兴趣和特长进行创作，从而激发学生的创造力。
初中美术教学有效方法论范文
初中美术教学有效方法论第一篇范文：初中美术教学有效方法论在当前的教育环境中，美术教育逐渐受到越来越多人的重视。
初中阶段是培养学生审美素养和美术技能的关键时期，因此，探索有效的初中美术教学方法显得尤为重要。
本文从以下几个方面阐述初中美术教学的有效方法。
一、激发学生兴趣兴趣是学生学习美术的最大动力。
教师应根据学生的年龄特点和兴趣，设计富有吸引力的教学内容，以激发学生学习美术的兴趣。
例如，在教学过程中，教师可以引入一些与生活密切相关的美术作品，让学生感受到美术与生活的紧密联系，从而提高学生学习美术的积极性。
二、注重美术基本技能训练美术基本技能是学生进行美术创作的基础。
教师应注重培养学生的美术基本技能，如线条、色彩、构图等。
通过大量的练习和指导，使学生掌握基本的美术技巧，提高学生的美术表达能力。
三、鼓励学生创新在美术教学中，教师要鼓励学生敢于创新，培养学生的创新意识和能力。
教师可以为学生提供丰富的素材和信息，引导学生展开想象，勇于表达自己的独特见解。
同时，教师要尊重每个学生的个性差异，给予充分的肯定和鼓励，使学生在美术学习过程中建立起自信。
四、开展合作学习合作学习有助于培养学生的团队精神和沟通能力。
教师可以组织一些小组合作的活动，如共同完成一幅美术作品，使学生在合作中互相学习、互相启发，提高学生的美术素养。
五、注重评价与反馈评价与反馈是美术教学的重要组成部分。
教师要关注学生的学习过程和成果，采用多元化评价方式，如自评、互评、教师评价等，全面、客观地评价学生的美术学习。
同时，教师要及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足，引导学生调整学习方法，提高学习效果。
六、融入信息技术随着信息技术的快速发展，将其融入美术教学具有重要意义。
教师可以利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量。
同时，引导学生利用信息技术进行美术创作，培养学生的信息技术素养。
综上所述，初中美术教学应注重激发学生兴趣、基本技能训练、创新能力的培养、合作学习、评价与反馈以及信息技术的融入。
初中美术教学有效技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中美术教学有效技巧第一篇范文在素质教育的背景下，美术教育作为人文素质的重要组成部分，其在学生全面发展中的作用日益受到重视。
初中阶段是学生审美观念和美术技能的关键发展时期，美术教师应运用有效的教学技巧，激发学生的学习兴趣，提高美术素养。
本文从以下几个方面探讨初中美术教学的有效技巧。
一、启发式教学启发式教学是指教师在教学过程中通过提问、设疑、创设情境等方法，激发学生的思维，引导学生主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。
在初中美术教学中，教师可以运用启发式教学引导学生关注美术作品的形式、内容、创作背景等方面，激发学生的想象力，提高学生的审美鉴赏能力。
例如，在教授一幅名画时，教师可以先提出问题：“这幅画的主题是什么？画家是如何表现这个主题的？”引导学生观察、思考，然后请学生分享自己的看法。
通过这种方式，学生可以更深入地理解美术作品，提高审美素养。
二、分组合作学习分组合作学习是指教师将学生分成若干小组，让学生在小组内进行合作、交流、探讨，共同完成学习任务。
在初中美术教学中，教师可以组织学生进行绘画、手工制作、设计等实践活动，让学生在合作中发现问题、解决问题，提高学生的实践能力和团队协作能力。
例如，在教授绘画技巧时，教师可以将学生分成小组，每组完成一幅画作。
在合作过程中，学生可以互相学习、交流，共同提高绘画水平。
此外，教师还可以组织学生进行作品展示和评价，让学生学会欣赏他人，培养良好的审美品味。
三、因材施教因材施教是指教师根据学生的兴趣、特长、学习能力等因素，有针对性地进行教学。
在初中美术教学中，教师应关注学生的个体差异，创设适合学生的教学内容和方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的美术素养。
例如，对于绘画能力较强的学生，教师可以提供更多的绘画练习机会，引导他们学习更高级的绘画技巧；对于绘画能力一般的学生，教师可以注重培养他们的审美鉴赏能力，让他们在欣赏美术作品的过程中提高审美水平。
四、跨学科教学跨学科教学是指教师在教学过程中，将美术与其他学科（如语文、历史、自然科学等）相结合，引导学生从多角度、多层次认识美术作品。
浅谈初中美术教学方法
浅谈初中美术教学方法初中美术教学是培养学生艺术创造能力和审美能力的重要环节。
通过选择合适的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的创造力和表现力。
本文将探讨几种初中美术教学方法。
一、引导式教学方法引导式教学方法注重培养学生的主动学习和自主思考能力。
教师可以通过启发性提问和班级讨论等方式，引导学生主动参与课堂教学。
在美术教学中，可以采取“观察-思考-实践”的教学循环过程。
教师可以引导学生观察艺术品，思考作品的主题、意义和表现手法，并鼓励学生通过实践创作表达自己的思想和情感。
这种教学方法可以培养学生的观察力、思考力和创造力。
二、示范式教学方法示范式教学方法适用于初学者和技能要求较高的美术教学。
教师可以先进行作品示范，并详细解析创作过程和技巧要点，让学生明确目标并掌握基本技能。
然后，教师可以指导学生按步骤练习和模仿。
通过示范和实践，学生可以逐步提高自己的绘画技能。
这种教学方法可以帮助学生建立技能基础，提高作品的艺术质量。
三、项目式教学方法项目式教学方法是指通过设计一个完整的艺术项目，让学生从头到尾地完成一个作品。
在项目开始之前，教师可以向学生介绍项目的背景和目标，帮助学生了解项目的主题、要求和限制。
然后，学生根据自己的兴趣和创造力，展开创作，并在整个过程中得到教师的指导和评价。
通过项目式教学，学生可以全面发展自己的艺术技能和综合能力。
四、小组合作教学方法小组合作教学方法可以促进学生之间的合作与交流，提高学生的协作能力和创造力。
教师可以将学生分为小组，并给每组分配一个具体的任务，要求学生在小组内展开讨论、合作和创作。
在小组合作中，学生可以互相学习、借鉴和启发，共同完成一个作品。
这种教学方法培养学生的团队意识和合作精神，同时也有助于深化学生对艺术的理解和欣赏。
总之，初中美术教学方法的选择需要根据学生的兴趣、能力和实际情况来确定。
教师可以结合不同的教学方法，灵活运用，以达到培养学生创造力、审美能力和综合素质的目标。
简述初中美术教学方法
简述初中美术教学方法初中美术教学方法是指教师在教学过程中，采用的一系列教育技巧和方法。
美术教学在初中阶段具有重要的作用，不仅可以培养学生的艺术素养和审美情趣，还可以培养学生的观察力、创造力、想象力和表达能力。
因此，初中美术教学方法的选择对于学生成长和发展有着重要的影响。
在初中美术教学中，采用综合教学法可以有效提高学生的艺术素质。
综合教学法注重整体教学和个案教学相结合，即既注重教师的指导，又充分发挥学生的主体作用。
在综合教学法中，教师可以通过介绍名家作品、讲解技法和布置作业等方式，引导学生主动参与艺术创作。
例如，在学习素描时，教师可以先通过展示素描作品的特点和技法，引发学生对素描的兴趣和想象力，然后通过实践训练和个案指导，培养学生的实际操作能力。
另外，问题教学法也是初中美术教学中常用的教学方法之一、问题教学法强调教师提出艺术问题，学生通过问题的解决来加深对美术知识和技巧的理解。
通过问题教学法，教师可以提供适当的引导，让学生通过练习和实践掌握知识和技巧。
例如，在学习水彩画时，教师可以提出如何运用透明度进行色彩叠加的问题，引导学生思考并进行实践。
通过解决这一问题，学生不仅能够获得理论知识，还能够在实践中培养自己的技巧。
同时，启发式教学法也常常被应用于初中美术教学中。
启发式教学法是通过引导学生自主思考和解决问题，激发学生的创造力和想象力。
在美术教学中，启发式教学法可以帮助学生在艺术创作中找到自己的风格和表达方式。
例如，在学习人像画时，教师可以引导学生观察真实的人脸和绘画作品，鼓励学生自主思考和尝试，以培养学生的艺术独立思考能力。
此外，合作学习也是初中美术教学方法的重要组成部分。
合作学习强调学生之间相互合作，共同完成任务和解决问题。
通过合作学习，学生可以相互学习和参与到集体创作中，培养学生的团队合作意识和协作能力。
例如，在学习立体造型时，教师可以把学生分成小组，每个小组负责设计一个造型作品，并共同完成展示作品。
初中美术绘画教学方法的探讨
初中美术绘画教学方法的探讨
美术绘画是初中阶段的一门重要的艺术学科，对于学生的创造力、想象力和审美能力的提高都有着重要的作用。
因此，在初中美术绘画教学中，要采用合适的教学方法来引导学生进行绘画实践和探索，使学生对美术绘画有更加深刻的理解和体验。
一、启发式教学法
启发式教学法是一种以引导学生思考和发现为主的教学方法，这种教学方法更注重激发学生的思维，让学生在探索的过程中自己发现问题并通过自己的思考解决问题。
在初中美术绘画教学中，教师可以让学生观察、感受、思考、比较不同的艺术作品，引导他们根据自己的感受和经验，表达自己的思想和情感，让学生在自己的实践和探索中逐渐提高美术创作能力。
二、情感教学法
三、示范教学法
在初中美术绘画教学中，教师可以采用示范教学法，即以教师现场示范为主，辅以学生模仿、提问和实践等方式，让学生通过模仿教师的创作过程来学习并掌握基础技能和知识。
教师可以在课堂上现场展示自己的创作过程，让学生看到教师创作的每一个步骤和思考过程，然后引导学生模仿教师的创作方法和技巧，加深对美术创作知识的理解。
问答式教学法是一种以提问为核心的教学方法，通过提问和回答的方式，让学生主动参与到教学中来，增强学生的自学能力和创造力。
在初中美术绘画教学中，教师可以采用问答式教学法，提出一些有关美术创作的问题，让学生根据自己的理解和经验回答，通过不断的问答来深化对美术创作知识的理解和记忆。
总之，在初中美术绘画教学中，教师要灵活运用多种教学方法，以激发学生的创造力和想象力，让学生掌握美术创作技巧和基础知识，提高学生的美术素养和审美能力，培养出更多的美术人才。
浅谈初中美术绘画课教学法
浅谈初中美术绘画课教学法美术绘画课是初中学生培养艺术修养和创新思维的重要环节。
通过对美术绘画课教学法的探讨与研究，可以提高教学效果，增加学生对美术的兴趣和热爱。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面进行浅谈。
确定教学目标是美术绘画课教学的关键。
初中美术绘画课的目标主要包括培养学生的艺术表现能力和审美能力。
通过绘画作品的创作，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的手眼协调能力和美术修养。
通过学习绘画技巧和艺术理论，培养学生的艺术鉴赏能力和批判思维能力。
确定教学内容是美术绘画课教学的基础。
初中美术绘画课的内容主要包括素描、水彩画、油画等各种绘画技法的学习与实践。
还可以引入中国画、西洋画等不同风格和流派的绘画作品进行欣赏和分析，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
选择合适的教学方法是美术绘画课教学的关键。
在美术绘画课上，教师可以采用讲解、示范和实践相结合的方法进行教学。
对于绘画技巧的学习，可以通过讲解和示范的方式传授给学生，然后让学生进行实践，通过不断的练习和实践，逐渐掌握和提高绘画技巧。
教师还可以采用小组合作的方式进行绘画作品的创作，让学生相互交流和分享经验，培养学生的合作精神和艺术创造能力。
合理评价学生的学习情况是美术绘画课教学的重要环节。
评价方式可以综合考察学生的绘画作品、绘画技巧和艺术修养等方面。
教师可以通过观察和评价学生的绘画作品，反馈学生的学习情况，鼓励他们的进步和创新。
还可以组织绘画展览和评比活动，展示学生的绘画作品，激发他们的学习兴趣和动力。
初中美术教学方法探析
初中美术教学方法探析随着时代的发展，美术教育变得越来越重要，运用合适的教学方法是关键。
美术教学需要固定的教学步骤，但也要考虑到学生的思维能力，创造力和艺术才华。
本文将探讨在初中美术教学中使用的一些教学方法，旨在提高教师的教学水平。
1. 启发式教学法启发式教学法是一种针对学生兴趣和实际情况的教学方式。
教师提供信息，学生自行发现问题和答案。
启发式教学法最好的可操作性是以“发现”为核心，因为它激励学生利用他们的思维能力来解决问题。
在初中美术课上，教师可以提供相关的信息，如一件艺术品或一种艺术风格，让学生探索艺术品或风格中的细节和特征。
学生可以与同学交流、研究艺术品或风格来发现其中的独特之处。
这种教学方法能够提高学生的思考能力和创意能力。
2. 项目制学习法项目制学习法是基于学生参与真正的项目来进行学习。
学生可以根据自己的兴趣和技能，选择自己感兴趣的项目。
在美术课程中，学生可以学习新技能，并进一步开发自己的艺术才华。
教师应按照项目方案的需求进行教学指导，但同时也要尽可能地给予学生充分的自由空间。
通过项目制学习，学生可以发现自己的潜力，进一步挖掘自己的艺术天赋。
3. 归纳法教学法归纳法教学法是通过被告知的数据，学生可以总结出结论来。
在美术学科中，这种教学方法可以通过关注一种艺术风格或者特定的艺术家来实现。
教师可以引导学生观察并记录细节和特征，有计划地进行整理和总结，以便学生更好地理解艺术风格和艺术家的方法和思想。
教师还可以要求学生根据自己的理解来创作自己的风格或者作品。
这种教学方法可以带领学生建立起艺术思考和分析的能力，更好地理解艺术。
试错法教学法是基于手工制作的艺术品推导，以检测它的有效性。
这种教学方法可以在学生刚刚开始学习某种艺术工艺时使用。
在美术学科中，这种方法通常通过批次设计完成。
学生首先通过探究和实验来完善自己的设计，然后进行制作。
学生制作的艺术品如有不好的地方，可以改存或重新设计。
这种教学方法可以带领学生不断尝试和探索，体验成功和失败的不同感觉，从而不断提高自己的技能。
初中美术教学方法探讨
初中美术教学方法探讨美术教学是培养学生审美能力、创造能力和艺术修养的重要教育内容，而初中美术教学则是学生接触美术教育的起步阶段。
在初中美术教学中，如何选择合适的教学方法，引导学生主动参与，是提高教学效果的关键。
本文将探讨初中美术教学的方法及其特点，以期能为美术教育工作者提供一定的指导和借鉴。
一、初中美术教学方法的选择1. 针对学生个体特点选择灵活多样的教学方法初中学生的个体特点各异，他们在审美兴趣、审美能力、审美水平和思维能力等方面存在着差异。
在美术教学中，教师需要根据学生的个体特点选择灵活多样的教学方法。
在教学内容上可以通过举办美术作品比赛、课堂演讲等形式，激发学生的学习兴趣；在教学方式上可以采用讲授、示范、实践等多种方式，让学生体验美术的乐趣。
2. 引导学生主动参与，培养学生的创造能力美术教学不同于其他学科的教学，它更注重学生的主动参与和创造能力的培养。
教师在进行美术教学时，要注重知识的引导和启发，引导学生自主发现问题、主动思考和创造。
通过开展实践性的教学活动，让学生动手实践，培养学生的创造能力和动手能力。
3. 结合现代技术手段进行教学随着科技的发展，现代技术手段在美术教学中的应用也越来越广泛。
如利用多媒体、网络教学等手段，将美术教学内容进行具体展现，激发学生的学习兴趣；利用电子画板、平板电脑等设备，进行绘画教学，提升学生的绘画水平。
在初中美术教学中，结合现代技术手段进行教学具有重要的意义。
1. 注重审美情感的培养美术教学的目的之一是培养学生的审美情感。
初中美术教学方法的特点之一就是注重培养学生的审美情感，引导学生去发现美、欣赏美、表达美。
通过开展美术作品鉴赏、美术作品比赛等活动，激发学生对美的热爱和追求，培养学生的审美情感。
2. 实践性教学初中美术教学方法的另一个特点是实践性教学。
美术是一门实践性很强的学科，只有通过实践，学生才能真正领会美术的技法和艺术的魅力。
在初中美术教学中，注重开展各种实践性的教学活动，让学生动手实践，不断提高自己的绘画水平。
浅谈初中美术绘画课教学法
浅谈初中美术绘画课教学法初中美术绘画课是让学生通过艺术的表现形式，增添个人情感以及观察力的过程。
尽管绘画本质上是一件创造性的事情，但是初中生在非常早期就可以接触到绘画技巧以及基本的绘画知识。
在教授初中美术绘画课的时候，最好的教学法是基础教学法，这些教学法着重于将学生的注意力放在技巧和基础知识上。
第一种教学法是基础练习。
在学习门槛高的绘画技巧的时候，基础练习是尤为必要的。
首先老师可以给学生举一些基础的例子比如绘制线条、形状等等的练习。
接着请学生逐渐尝试绘制更为复杂的形状，同时协助他们克服挑战，直至他们可以在准确无误的情况下充分展现出所学的技能。
第二种教学法是观察和模仿。
艺术是一件需要观察能力的事情，学生在初学阶段时需要通过对艺术作品的观察来理解绘画中的一些细节问题。
同时，学生需要模仿历史上经典作品、现代风格的作品，进而掌握绘画技巧和表现手法。
第三种教学法是实践。
无论是哪种艺术形式，实践是学生掌握的必备基础。
在教学课堂环节中，要尽可能鼓励学生尝试在画板、纸张上进行各种绘画实践，从以上的实践过程中，学生将学会掌握各种绘画技巧和表现风格。
第四种教学法是互动协作。
对于初中学生来说，及时的反馈和与他人合作完成绘画任务是非常必要的。
在教学的过程中，老师可以组织绘画小组和艺术测验，如此一来，学生友好的竞争热情和互动性会刺激他们对美术的热爱以及创造力的激发。
最后，初中美术课的教学效果取决于教师是否将适合学生的教学方法掌握到位。
总而言之，初中美术绘画课教学不仅仅是掌握技巧，更是一种从多角度，多方位考虑感受艺术美的过程。
只有通过尝试、实践、观察和反馈才能让学生的美术创造更加优秀，更有创造性。
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浅谈初中美术教学方法
摘要：通过培养学生兴趣，提高学生自信心,加强对于课堂工作的组织管理,对待学生应本着热情、热心等原则方法,通篇记述了初中美术的学习方法，及美育在学校教育中的实施与应用。
在素质教育中，美育对于促进学生全面发展具有不可代替的作用，是对学生进行美育的重要途径。
美术教育启发了学生的思维与能力,培养了学生的想象力。
提高美术技能,有助于为学校培养特长人才,有助于学生自我价值的实现。
我们都知道美育是不能忽略的，那么该怎样来进行农村学生的美术教育，作为教师我们只能从自身做起，改变内部环境，转变观念，从课堂抓起，培养学生的学习兴趣。
下面我就自己对美术教育谈几点看法：
一、发现“美”根据学生的年龄特征,教师
要有步骤、有计
划指导学生发现“美”。
在学习兴趣提高的同时,注重个性发展。
兴趣是最好的老师，只有不断培养，激发学生的兴趣，才能让学生真正喜欢美术，才能让我们的教学具有更高的效率。
通过以游戏、示范等手段，营造教学情境，以欣赏、评价激起学生对美的向往、想学的欲望；坚持“由易到难”的原则，用规范的范画来扫除学生学习美术的盲目性和
畏难情绪。
学生起初的作品质量不一定很高，这需要老师及时发现学生的闪光点鼓励表扬。
美术教师要多学习，通过提高自己的人格魅力、艺术素养、教学艺术来实现课堂美化。
比如在《纸盒动物造型》这节课中，就可以用动画视频教学，生动有趣的画面，使他们在轻松愉快的氛围中爱上这节课；后面利用几何方块组合，添加小细节的方式让学生很好的理解怎样抓住动物造型。
这样的课堂才是培养孩子兴趣的乐园，这样让学生在兴趣中吸取知识和掌握技能，就能收到最佳学习效果，充分发挥课堂活跃的优势作用。
二、注重开展课外兴趣小组的活动。
课外活动形式也是提高学生学习兴趣的教学方式之一，通过课外活动形式的学习培养学生的美术情趣。
在进行兴趣小组活动时每次都充分利用本地有利条件，每一次活动都设计出带有趣味性的作业内容。
1、收集废旧材料，创造多元形象。
教师针对学生收集一些常见的废旧材料如：易拉罐、稻草、树叶等废旧材料，进一步引导他们认真体验材料的形状、质地、色彩等，充分发挥学生的想象创造能力，对于废旧材料的加工创造，主要采取多角度感受，组合想象，随意裁剪几种形式。
学生自主选择各种材料，经过实践操作，让学生感受到美就在身边，只要不断地去发现，美无处不在、无穷无尽。
让学生的美术
梦想插上了想象的翅膀，创作出各种别出心裁的艺术品。
培养了他们积极主动的学习精神。
2、鼓励学生创作。
要全面提高中学美术教育，仅依靠教教材，学教材，那是远远不够的，教材的内容与学生的实际情况有差距，与学校的办学条件也有差距，如何挖掘新课程美术的课程资源，直接关系到美术课的教学实效，就要联系各校教育的实际情况。
教师要引导学生把得天独厚的自然环境资源和独具特色的民间文化资源引入到自己的创作中来，努力开发当地课程资源，大胆对原有教材进行增、改，补充一些学生愿意学习的、教师所擅长或有特殊兴趣的内容，引导学生把美术学习与生活经验、周围环境相联系，表现生活、赞美生活、运用生活。
即充分挖掘当地人文、地理、自然资源，增加一些具有生活情趣和地方特殊的美术课。
如：户外写生、萝卜雕刻、田间手工艺、家乡建筑、变废为宝的综合实践等。
只有这样才能让学生在有限的学校教学背景下寻求到全新的、充足的、适合孩子美术学习的教学新资源。
让学生走进生活，把自己看到得、想到的加上自己的真实情感去描绘、创作。
教师在教学中，一定要注意给学生提供一个展现艺术才华的空间，以提高学生的艺术创造力。
在教学中杜绝扼杀学生作品里与众不同的东西，因为美术不同于数学题，只有一个标准答案，美术作品的美具有多样性，需要从不同视觉角度去欣赏和评价，否则条条框框太多会限制学
生的创作思路，是学生的作品显得千篇一律，缺乏个性和活力。
我们应多多采用鼓励的教学方法，让学生充分自由的发挥。
三、提倡合作学习，培养集体创作精神。
新学习内容中较为复杂的，学生一时半会儿不容易独立完成的要通过合作学习来完成，拓展延伸、自由创新也可以通过合作学习来完成。
合作学习可以弥补学生美术用具不足的问题，可以照顾后进生，消除畏难思想。
学生各尽所能，提高作品质量。
课堂教学内容适中，训练有层次。
在课堂教学过程中，我们应该主要让学生多写生绘画，少临摹，要分层次训练，按高低年级不同的要求进行。
低年级的主要进行不同类的物体练习，观察要求低一点。
如：初一年级的线造型练习，开始应该从简单的造型画起，有的甚至要从简笔画开始，不能从难度大的要求学生，那样会使部分学生感到困难而退缩，要循序渐进，逐步加深。
通过这种类型的练习，可极大提高学生的自信心。
如：初二学生的造型表现课，第二课《从心底接触自然》我们校园的花都开了，开的很美，这时候带领着学生走进花园，欣赏着自然的美景，感受着春天的气息，效果很显著。
在简单的写生训练后可用默写的方式加强学生对事物特征的记忆表现，这样可以使学生在观察事物时认真仔细，经常进行这类练习可培养学生的想象力和创新力。
只有根据农村学校的实际情况，教师从自身出发，了解学生，
转变观念，利用各种教学方法和先进的教学工具，有效地培养学生的艺术素质，不增加他们的负担，培养他们的兴趣，才能提高学生的创新能力。
我们还可以用多媒体电教手段为学生多角度，多方面，提供大量直观，形象的感性材料，对培养学生的美术兴趣十分有利。
四、举办竞赛、展示成果、互相交流、分享喜悦。
在美术的学习中，在交流中促进步，求发展。
在这一环节中，除了学校进行评比展示外，学校、班级每学期都应举办美术作品竞赛，通过评奖、展示相互学习，激励学生学习美术的热情。
各班教室内外也可以为学生提供展示平台，班级墙壁可以为学生设置作品展示版面，黑板报在老师的指导下由学生自己设计主办，黑板报的定期更换可以在学期初计划安排把班级学生分为若干组，期末进行评比。
孩子的思维是丰富的，孩子的心灵是纯真的、美好的，作为美术教师，哪怕给孩子可爱的构思洒上一点点污浊，恐怕以后就难以再轻易抹去了。
尊重孩子们的原创思维，认知孩子们的潜在优势，把学生群体摆在主导地位才是搞好美术教学的必要途径。