陕西省山阳县七年级道德与法治下册第七单元心中拥有灿烂阳光第14课过富有情趣的生活导学案鲁人版六三制

过富有情趣的生活学
习内容第七单元第14课（2节)：过富有情趣的生活第一课时(共2课时）课型:新授课
学习目标1、本课时的学习任务就是对品味美好生活
的探究。

2、了解好奇心的作用,合理使用好奇心.
3、培养良好的生活态度，正确的面对生活
“过富有情趣的生活”是本课的
教学重点。

如何正确全面地认
识和把握好奇心和从众心理，是
本课的教学难点。

时
间
分
配
导课 3分、自学 10分、探究交流 15 分、小结 2 分、巩固 10 分学
学案（学习过程）导案（学法指导）
学习过程
学习过程教学过程：
一、引入新课
1、导入语：
上节课的学习是我们明白了，高
雅情趣有益于身心健康;高雅情趣有
助于开发智力和激发创造力；高雅
情趣有助于提高道德和文化修养。

总之,高雅情趣是健康、科学、文
明、向上的情趣.高雅情趣体现了一
个人的较好的内在素质和较高的文
化修养，是其积极生活状况的反
映。

2、板书框题第二
框过富有情趣的生活
二、讲授新课
要过富有情趣的生活，首先要解决
的就是一个生活观念和生活态度问
题。

请同学们看下面的情境材料:
情境活动一：(见教材P50页）
教师讲述：
在我们的生活中,既有阳光,也有乌云.
生活中的人们同样也存在着悲观和乐观
两种不同的生活态度和观念，而乐观的
生活观念和态度对他人和自我的生活情
趣的培养产生积极的影响。

因此，我们
要以乐观的生活态度对待生活。

只有对生活充满热爱和激情，才能对生
活中的诸种事物感兴趣，才能更深刻、
更具体地感受生活，从学习、工作和生
活中找到
议一议：漫画反映人们对待生活的态度有什么不同?
试一试：举自己身边一个乐观的人的例子，看看他（她)是怎样对待生活的？
说一说:自己对生活的态度是怎样的？
1、以乐观的生活态度对待生活（学生阅读教材）
想一想:怎么样才能树立起乐观的生活态度呢？
情境活动二：（见教材P51页)
让我们一起“播种"快乐
2、增强好奇心，培养广泛的兴趣
情境活动三：（见教材P52页）（指导学生读图）
写出自己比较好奇的事,并与同学交流.
（1）好奇心的作用
情境活动四:(见教材P53快乐；从日常的平凡小事中培养自己的高雅情趣.
好奇之心，人皆有之。

青少年对周围的事物和生活有好奇心,有兴趣，这是正常的。

好奇心是青少年成长过程中的心理特点之一。

好奇心对一个人来说有什么作用呢?
好奇心是我们行为的动力,它可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，获得新的感受，给我们的学习和生活增添情趣。

页)（学生阅读材料后，讨论回答思考题）
但我么也要认识到,好奇心的指向不
同，其结果也会有很大的差别。

如果把握不好自己的好奇心，就可能抵制不住不良诱惑，进而影响自己正常的学习和生活。

讨论:好奇与兴趣、情趣之间有什么联系？
（2）好奇与兴趣、情趣之间的关系（学生阅读教材)
情境活动五:（见教材P54页）
写一写：自己的兴趣爱好有哪些？
说一说：这些兴趣爱好对自己的学习和生活有哪些影响？高雅的情趣通过一个个广泛而有益的兴趣表现出来;广泛而有益的兴趣爱好，又可以把一个人的情趣陶冶得更加高雅。

好奇是兴趣的开始, 我们应该由好奇开始，培养广泛而有益的兴趣爱好，并进而发展为高雅情趣。

我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。

材料告诉我们，文化生活的内容是非常丰富的。

丰富的文化生活、较高的自我修养，能陶冶人的审美情趣。

所谓审美就是对美的事物和现象的观察、感知、联想、想象，乃至理解、判断等一系列思维活动。

如果一个人没有追求美的欲望,也就无所谓感受美、欣赏美、
教
学
反
思
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