2022年年高考语文作文(精彩5篇)

2022年年高考语文作文（精彩5篇）
2022高考语文作文篇一
战火翻飞的日子，过去了，无法感受、体会了，但肩上似乎沉甸甸的，像是自己不可推卸的责任，像是莫名的呼喊，让我一直努力着，不懈怠着，决心用自己的手去创造未来。

——题记
一滴、两滴、三滴、无数滴，鲜红的、滚烫的血在我面前汇流成河；一张、两张、三张、无数张，愤恨的、不甘的面孔在我面前倒下。

到处是染满鲜血的土地，到处是千疮百孔的房屋，到处是撕心裂肺的呼喊。

我极力地想往前走，却发现我看不见我自己，也发不出声音了，顿时感到毛骨悚然。

突然，我从梦中惊醒了。

窗外是湛蓝的天空，太阳早就升起来了，阳光照进来，形成了温暖的影子，但我却手脚冰凉，梦中血腥可怖的场景还在我的脑海中盘旋，久久不能挥去。

这应该就是“日有所思，夜有所想”了吧。

自从看了《开学一课》，内心的震撼一直萦绕着。

从前的我，对于历史，并不怎么关注，只从别人口中听闻，或偶然了解过。

印象并不深刻，也并没有多大的感触。

我持着不关我事的想法，平静地过着生活。

但自从这以后，我发现我是多么得错误，我的观念发生了极大的改变。

我记得最清楚的是三十位来自全国各地的老兵发言的情形，我觉得我感受到了鲜活的历史，文字定比不上用语言表达出来的感觉。

他们声情并茂的样子，极容易感触他人，仅仅是因为这是他们的亲生经历，有着他们独一无二的感受。

这是我们无论如何也无法做到的。

我们从出生便一直生活在祥和的祖国大陆中，所感受到的也仅仅是安逸的生活，所以也不懂得去珍惜，有时甚至会有这样的一生就足够了的想法。

我觉得这样就是在浪费生命，无视前人拼搏的成果！
人生百年转瞬即逝，匆匆而来匆匆而去，既然我们承载着记忆，就应该有着上进的精神，去为自己创造更美的未来，为祖国创造更美的未来。

古往今来，不少前辈在年少时，都会立下远大的志向，为国家效力，无论是那些才华放现的人，还是那些怀才不遇的人，不是都别世人所称颂吗？华夏五千文明，即使所创造的成就各不相同，但他们都流淌着同一条血脉，我们，也一样。

一代又一代，兴衰更替，从起源时便一直进步着，中华，岂能就此败落？
2022语文高考学生作文篇二
棋间方寸悟人生
很小的时候，我就喜欢看别人下棋，在黑白棋子，看似简单，里面却暗藏着风云诡谲；方寸棋盘中，无不蕴含着无穷智慧。

有道是：“__年世事三更梦，万里江山一局棋。

”下棋时对心态又非常高的要求，一定要心静气定，临危不乱，时而稳扎稳打，这是基础，练好了“本手”;时而出其不意，“妙手”惊人。

棋局如此，人生亦然。

人生如棋，所以有了“闲敲棋子落灯花”的闲适，“常人只消一盘棋”的洒脱，以及“玲珑局”的玄机，让人受益匪浅，所以围棋一直伴随着自己成长。

人生如棋，积跬步以致千里。

我们所看到每个人的表面光辉，背后却付出了不为人知的努力，没有谁能在想入非非间一步登天将对手的军，唯有脚踏实地、稳扎稳打，抓好“本手”，步步为营间靠近目标。

从古代由一名失去双亲零丁孤苦的放牛娃，后来成长为一代天之骄子的朱元璋；再到近代由因贫贱无钱买书受人颐指气使的鞋店学徒，成长为一位无产阶级着名文学家的高尔基；再到当代白手起家最终名列世界富豪榜榜首的比尔·盖茨，无一不用他们震撼世人的成功演绎着“本手”的魔力，名人都如此。

人生如棋，需独辟蹊径，而出其不意。

下棋不光要合乎棋理，还要使出“妙手”。

清代时期的郑板桥是清代书画家、文学家。

他一直勤学苦练，然而开始时只是反复临摹名家字帖，
进步不大，深感苦恼。

有一次妻子嗔怪道：“人各有一体，你体是你体；人体是人体，你老在别人的体上缠什么呢？”郑板桥听后，猛然醒悟到：书法贵在独创，自成一体。

从此以后，他力求创新，每次的作品都力求与他人有区别，不断摸索着把画竹的技巧渗在书法艺术中，最终形成了自己独特的风格——板桥体。

人生如棋，“攻乎异端，斯害也已。

”很多的围棋爱好者都是三分钟热度，一些初学者基础不牢却热衷于追求“妙手”，最终却满盘皆输的结局，这是多么深刻地教训。

习武之人常说“入门先站三年桩”，如果不能打牢站桩的功底，认认真真把基础学扎实，到头来学到的不过是花拳绣腿，只有稳扎稳打、耐心付出，成功才会有可能。

如果急于求成，偷懒耍滑，到头来只会一无所成，后悔莫及。

都说人生繁杂叵测难以驾御，其实只要下好一盘棋；都说人生的舞台都很大，其实不过一张四方棋盘；都说人生哲理浩如烟海深奥玄奇，其实精华唯三：积跬步以致千里，抓好“本手”，独辟蹊径，时出“妙手”，稳扎稳打，避过“俗手”。

因此，人生为棋，我愿为卒，行动虽慢，绝不后退一步！只有脚踏实地打好自己的根基，才能立足于社会，为国家做出更大的贡献，发出自己的光和热，实现自己的人生价值。

2022年高考全国语文优秀作文篇三
古往今来，关于学习的格言警句数不胜数，仿若璀璨的群星，划亮了历史的夜空。

其中，我非常欣赏荀子《劝学》中的一句话：学不可以已。

学不可以已，字面意思很容易理解，而这或许可以用一副常见的对联来解释——书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

但在这里，我想对这副对联大声说不：学习未必一定意味着是一桩“苦差事”。

以实用的眼光去看待，学习无疑是一件不折不扣的“苦差事”，在“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟”的感官刺激下，不少人奋发苦读，只为将来不再为学习“吃苦”。

由此，人们笃信付出总有回报，而当回报不尽如人意时，转而信奉“读书无用论”。

这是一种多么深的误解啊——学，不可以功利心待之以已。

培根说，知识就是力量。

这种力量首先就体现在强壮我们的精神，培养我们独一无二的灵魂，而不是因为功利性学习束缚我们的手脚、禁锢我们的灵魂。

从某种意义上说，学习的回报不在于结果，而在于学习过程本身。

以一种更加宽广的视野去看待，学习带给我们的不只是知识的积累，同时更是兴趣的培养与能力的提升，只有超越了实用的束缚，我们才能在枯燥的学习中享受到精神的愉悦。

身处知识经济时代，最宝贵的资源是人才，最重要的能力是学习。

自2014年开始，“全民阅读”连续第九年被写入政府工作报告。

学习已经不仅仅是学生的“专利”，而是关乎国家文化软实力与核心竞争力的全民行动。

在一个尊重知识、崇尚知识的社会里，终身学习是一种能力，更是一种态度——学，不可以年龄区分以已。

漫漫人生路，高考只是其中的一个休止符。

回首那些激动人心的岁月，最宝贵的财富不是我们取得了怎样骄人的成绩，而在于我们用学习的热情点亮了无悔的青春，由此所培养的情趣与能力，足以使我们获益。

继续在学习中放飞灵魂吧，年轻的朋友们，离开朝夕相处的中学校园，迎接我们的是更加浩瀚的星辰大海。

学无止境，不可以已。

2022年高考语文作文篇四
【作文原题】
作文题大意为：谈如何学习语文，1、课上有效的学习；2、课外大量的阅读，3、社会实践活动。

从自己的角度分析这三种学习方式，谈如何提高语文素养。

【范文】
语文的美
语文的素养，美在课堂。

我的老师自号半仙，常常在严肃之余来点轻松幽默和搞笑。

在没有开场白和“上课”“起立”的约束中，开启了课堂之旅。

只见他情绪激昂，面色红润讲解《荆轲刺秦王》；眼瞧他循循善诱，一针见血解剖《鸿门宴》；聆听他情深婉转，感人肺腑低唱《声声慢》。

哦，原来语文课堂可以这样玩转！一个美妙的清晨在早读中亮起：64篇古诗文交汇成气壮山河的交响乐。

《次北固山下》那只北飞的大雁能否带走“我”的无尽哀愁，它是否又飞进了李清照的闺房中牵扯了她思夫的痛楚？那位行吟泽畔形容枯槁的屈子在这青葱的五月留下了怎样的忧与爱？亡国奴的李煜和不得志的孔夫子，被氓抛弃的女子和“乌台诗案”后的苏轼，面对流水摇曳了多少情思？哦，原来语文的美在课堂中不知不觉地流淌，“素质”逆流成河！
语文的素养，美在课外阅读。

有人说：如果世界有天堂，那一定是图书馆的模样。

杭州图书馆允许乞丐自由进入——只要他们洗干净手——没有人可以阻止精神上的自由，阅读可以让人在精神上高大。

如果没有课外阅读，又如何知道《烛之武退秦师》中“夫晋，何厌之有”的晋国可以出尔反尔，答应献城却“朝济而夕设版焉”；恩将仇报，晋国受灾秦国援救，秦国大旱晋国却乘火打劫。

全面了解历史背景，才能对历史才生脉脉的温情。

课外阅读是一扇打开的智慧之门：门内是课内知识，是积淀，是出发点和触发点；门外是广阔的天地，是百家争鸣，是台阶和熔炉，激发出质疑，探寻出真理。

语文的素养，美在实践。

先贤的“笃行”，在于行，在于专一和勤奋。

语文素养的提高，要经得起实践的检验。

惊讶于口若悬河滔滔不绝的《超级演说家》，敬佩于提笔挥毫一挥而就的《汉字书写大赛》，倾心于“腹有诗书气自华”的《中华诗词大赛》。

荀子说：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

”这何尝不是荀夫子在反复思考、学习、实践中总结出来的箴言呢？东林党人说：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

没有实践的检阅，岂不是成了空中楼阁、海市蜃楼？
语文的美，发之于课堂，思之于课外，成之于实践，语文的素养，亦如是。

点评：
文章可贵之处在于引经据典，信手拈来，落笔之处是作者对教材的深刻解读，如果没有对语文教材深入地解构，亦做不到如此把玩，有模有样。

全文涵盖了三个途径，即课堂教学，课外阅读，生活实践，每一样都写得生动如初，这就是作者个人语文素养的直接体现，字里行间，也渗透了对语文素养提高的思考，让人深刻感受到了语文之美，美在其内涵，美在其外延，美在个人之心灵收成。

文章结构也简明清爽，大方自然，一目了然。

2022年高考语文作文篇五
故事，作为一种文学体裁，它应有绵长的情韵或理韵，予人情感的熏陶与思想的启迪，如是方有丰富的审美价值。

有一故事《女士违章》，说的是一交警在十字路口拦住了一女士的车，请她出示驾驶证。

这女士极尽刁难之能事，一会儿说你没看见，一会儿说不能把证件交给陌生人，最后要检查交警的证件，并将之握于手中不还。

结尾道：
我求你了，快把证件还给我！你看后面堵了多少车子？你怎么能怨我？要知道并不是我拦住你，而是你拦住我。

好吧，算我错了。

快把证件还给我，把车开走。

就是嘛！给你证件。

以后可别再制造交通堵塞了。

文章只是讲述了一件无聊可笑之事。

此执行公务的交警，在文中似是一个可怜者，面对女士的有意刁难，他是那么的无奈与无措，甚至到最后不想查她的驾照，把证件还给他就行。

这是无原则的妥协，是执法者的失败。

女士的无聊庸俗，作者对之并非贬抑，却是津津乐道，可见情趣之低俗之无聊，表现出缺失正确的审美意识，故事亦便失却审美价值。

后将结尾改为：
快把证件还给我！交警见快要堵车，有点急了，别堵车了。

你怎么能怨我？要知道并不是我拦住你，而是你拦住我。

今天算是碰上无赖了，怎么办？交警有点不安了，看来要严肃一点才行。

他正要挺起胸膛，可不知从哪儿走出一个交警，他走近女士，向她敬了个标准的军礼，声音洪亮有力：同志，请出示您的驾照！
她一看，猛一怔，声音竟有点成抖：好，好，这是，他的证件
如此一改，使那低俗无聊的女士在威严的交警面前颤抖，文章办便有了思想的亮色，也予人生活的启迪：严肃执法，便会使执法顺畅无阻，便会使阻碍执法者低头。

故事还应留置韵味，令人玩味涵泳。

请看故事《路口》：
他在家里待业没事干。

一天，邀了两个同学，到大街上去寻求刺激。

他们来到闹市口的一个阴沟边，全身贯注地往里看。

不到十分钟，他们身后已站了五六个人。

看什么？有人问。

一只大老鼠，浑身雪白，这么大。

他用手比划说。

偌，头零出来了。

他的同学趁机起哄。

七八个脑袋立刻一齐凑向阴沟洞。

缩回去了，等会儿还会出来的。

不消十分钟，阴沟边上围了几圈人，外圈的人焦急地向里层的人打听：什么东西？什么东西？白毛鼠，绿眼睛，连尾巴两尺长。

呀！他和同学悄悄离开了。

待他们到别处逛了一大圈回来时，那里已围得黑压压的。

十字路口被堵塞了，排成长蛇的电车、卡车像乌鸦一样狂叫。

什么事？他拉着一位菇脚张望的人问。

一只大老鼠。

那人摆摆手，向人圈里挤。

阴沟边有人在喊：头露出来了！多么伟大的愚蠢啊！
此最后一句，似为点睛之笔，流泻出作者对人们盲从的辛辣的嘲讽之情。

可我想此句实为败笔，使故事失却韵味，不如改为：他朝众人微微一笑，走了。

如是，让读者去品味去思考，文章更有其丰富的艺术价值。