探讨经济发展新生态视域下的高校教师继续教育
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二尧对策 渊一冤开发多元化尧个性化高校继续教育模式 和其他所有课程的相关要求基本一样袁对于高校教师来讲袁 继续教育功能目标包括了课程设置开发尧课程内容和形式方面遥 在当前的大环境之下袁 要配合信息平台互联网技术以及庞大数 据促使继续教育效率得到提高袁 同时要以创新人才培养模式作 为基本的要求袁为教师提供教育培训遥 另外袁为了针对教师开展 个性化培训袁对于各大学校来讲袁要求结合学校的现实状况袁根 据院系专业差异性袁将不同学历尧不同教育背景及不同职称的教 师构建成为团队袁 同时通过海量的移动终端以及远程网络教育 平台等方式袁结合教师个性需求袁形成全方位立体化继续教育模 式袁创建网络教育生态袁实现数字化及信息化培养遥 渊二冤打破区域限制袁开拓校校合作尧校企合作等继续教育 方式 在当前为了开展继续教育袁 需要实现校企合作或者校校合 作遥 智慧教育新生态的背景之下袁对于各大高校来讲袁也应当通 过利用信息网络平台资助突破各大领域局限袁 依托院校开展继 续教育活动遥 对于高校的相关管理人员来讲袁还应当构建继续教 育平台袁 要在平台上实现教育资源相互的共享袁 实现教育化协 作袁促使教学资源可以得到有效的利用遥 另外还应当构建校企合 作平台袁要选派教师积极参与企业的课题研究和创新活动袁校企 双方协作项目袁实地参观交流以及线上交流线下实践相结合袁不
其次袁保障机制不够健全和完善袁对于高校而言袁为了实 现自身进一步发展袁人才培养尧招生就业成为了重点工作袁但 是袁教师发展却没有受到高度重视遥 对于目前的教师而言袁高 校教师不仅需要承担教学任务袁 还有繁重学术任务和科研任 务袁因此袁大多数教师将时间以及精力放在了科研以及教学方 面袁 很少有教师存在多余的精力以及时间集中在继续教育方 面袁教师对继续教育工作也缺乏热情以及积极性袁由于这样的 因素影响袁所以袁导致目前大部分教师在继续教育方面投入不 足遥
关键词院新生态曰视域曰高校教师曰继续教育
随着科学技术和社会经济的日益发展袁 教育信息化建设成 为了不可忽视重要的内容遥 新生态的背景之下应当实现智慧教 育袁对于高校来讲袁需要高度重视继续教育遥 为了促使教育可以 适应社会实际发展需求袁对于当前高校以及教育主管部门而言袁 需要实现智慧教育良性运用和发展遥 继续教育就是指学校教育 完毕之后的成人教育活动袁 同时也是教师不断提高自身素养和 能力重要的途径袁 属于高校管理当中不可或缺的重要一部分内 容遥 但是袁目前教师继续教育依然存在问题袁应当采取对策进行 改进遥
我国当前社会正处于升级转型的关键时期袁所以在推进供 给侧改革的过程中应该积极调整结构方式袁 有效推动现代社 会经济更加稳定的发展遥 在高职院校的创业教育过程中袁通过 以创新驱动战略作为主要的方向袁 让更多掌握高技术水平的 人投入到创业队伍中袁 以便能够更好地实现创业推动就业的 目标遥 这样不但能够有效解决高职院校学生的自主就业问题袁 而且还能够为现代社会在不断发展的过程中创造更多的就业 机会遥
最后袁考核机制严重缺乏完善性袁继续教育都是由学校组 织袁考核标准依然不够完善以及科学遥 多数高校对教师继续教
育不够重视袁对相关考核没能进行明确规定袁所以袁国内大多高 校继续教育考核机制还是有待进一步改进和完善遥 第一袁继续 教育通常采用听取网络课程以及撰写论文的模式袁往往沦落为 走形式袁因此袁高校继续教育工作不能达到继续教育实质性的 目的遥 第二袁考核分数设置上方面袁内部缺乏硬性考核标准遥 形 成性考核系统以及信息实时反馈系统机制建设相对滞后袁这样 直接阻碍了继续教育发挥其重大的功能遥 比如袁骨干教师继续 教育方面袁若是一旦提出建议之后还是不能实时有效反馈给学 校管理者袁因此袁这就导致高校教师继续教育考核机制建设工 作过于滞后袁影响到继续教育顺利开展实施袁无法达到3
科教经济>>>
创新驱动战略下高职院校创业教育发展路径探析
姜羚 渊江苏航空职业技术学院 江苏 镇江 212000冤
基金项目院2019 年度院级课题资助项目渊JATC19020208冤袁项目名称院野新常态冶下的高职院就创业指导教育研究遥 摘 要院当前创新创业发展不断推进袁大众创业和万众创新逐步受到了人们的认可遥 尤其是在现代社会新经济常态的发展背景 下袁科技创新是国民综合实力提升的重要策略袁而创新驱动战略在一定程度上引领着现代社会对创新创业人才的需求遥 高职院校密 切联系着现代社会经济发展袁所以在高职院校的创业教育过程中袁应该以创新驱动战略为主袁优化创新人才发展路径袁以便能够为我 国现代社会经济发展培养更多的高素质人才遥本文通过阐述创新驱动战略下高职院校创业教育发展的意义袁并根据实际情况提出创 新驱动战略下高职院校创业教育发展路径袁为强化高职院校创业教育的实效性提供可参考的资料遥 关键词院创新驱动曰高职院校曰创业教育
经 <<<科教经济
营版
2020.3
探讨经济发展新生态视域下的高校教师继续教育
陈均婷 渊广东培正学院 广东 广州 510800冤
摘 要院在当前为了促使教育各方面实现改革袁这就需要当前教育行政管理部门以及各大高校加强现代教育的应用及发展遥 其 中袁在学校教育中,继续教育是不可忽视的重要内容袁同时是终身学习体系当中的重要的一大部分袁继续教育注重教师的未来遥 本文 主要是关于新生态视域下高校继续教育模式的研究袁以供相关专业人士进行参考和借鉴遥
一尧教师继续教育问题 对于当前的教师来讲袁为了实现自我升值以及自我创新袁需 要利用继续教育袁但是由于诸多方面因素的影响袁教师在继续教
. A育l过l程当Ri中g还h依ts然存R在e着se诸r多v问e题d.遥
首先袁针对性不够强袁高校教师没有充分意识到继续教育的 重要价值袁 在继续教育的过程当中还是依然呈现出了过多随意 性以及主观性遥 比如袁教育管理者和高校在教师继续教育方面袁 没有把教师的主体作用放在首位袁 某些学校的管理者决策严重 缺失了科学性袁过于片面袁仅仅对继续教育课程内容尧授课形式尧 考核方式等等进行硬性规定袁 这样的情况之下则不能实时以及 灵活地反映教师需求遥尤其是教师继续教育课程设置尧学习过程 及考核方式等方面还是依然不够科学合理袁 进而制约高校教师 在继续教育效能方面提升遥
其次袁保障机制不够健全和完善袁对于高校而言袁为了实 现自身进一步发展袁人才培养尧招生就业成为了重点工作袁但 是袁教师发展却没有受到高度重视遥 对于目前的教师而言袁高 校教师不仅需要承担教学任务袁 还有繁重学术任务和科研任 务袁因此袁大多数教师将时间以及精力放在了科研以及教学方 面袁 很少有教师存在多余的精力以及时间集中在继续教育方 面袁教师对继续教育工作也缺乏热情以及积极性袁由于这样的 因素影响袁所以袁导致目前大部分教师在继续教育方面投入不 足遥
关键词院新生态曰视域曰高校教师曰继续教育
随着科学技术和社会经济的日益发展袁 教育信息化建设成 为了不可忽视重要的内容遥 新生态的背景之下应当实现智慧教 育袁对于高校来讲袁需要高度重视继续教育遥 为了促使教育可以 适应社会实际发展需求袁对于当前高校以及教育主管部门而言袁 需要实现智慧教育良性运用和发展遥 继续教育就是指学校教育 完毕之后的成人教育活动袁 同时也是教师不断提高自身素养和 能力重要的途径袁 属于高校管理当中不可或缺的重要一部分内 容遥 但是袁目前教师继续教育依然存在问题袁应当采取对策进行 改进遥
我国当前社会正处于升级转型的关键时期袁所以在推进供 给侧改革的过程中应该积极调整结构方式袁 有效推动现代社 会经济更加稳定的发展遥 在高职院校的创业教育过程中袁通过 以创新驱动战略作为主要的方向袁 让更多掌握高技术水平的 人投入到创业队伍中袁 以便能够更好地实现创业推动就业的 目标遥 这样不但能够有效解决高职院校学生的自主就业问题袁 而且还能够为现代社会在不断发展的过程中创造更多的就业 机会遥
最后袁考核机制严重缺乏完善性袁继续教育都是由学校组 织袁考核标准依然不够完善以及科学遥 多数高校对教师继续教
育不够重视袁对相关考核没能进行明确规定袁所以袁国内大多高 校继续教育考核机制还是有待进一步改进和完善遥 第一袁继续 教育通常采用听取网络课程以及撰写论文的模式袁往往沦落为 走形式袁因此袁高校继续教育工作不能达到继续教育实质性的 目的遥 第二袁考核分数设置上方面袁内部缺乏硬性考核标准遥 形 成性考核系统以及信息实时反馈系统机制建设相对滞后袁这样 直接阻碍了继续教育发挥其重大的功能遥 比如袁骨干教师继续 教育方面袁若是一旦提出建议之后还是不能实时有效反馈给学 校管理者袁因此袁这就导致高校教师继续教育考核机制建设工 作过于滞后袁影响到继续教育顺利开展实施袁无法达到3
科教经济>>>
创新驱动战略下高职院校创业教育发展路径探析
姜羚 渊江苏航空职业技术学院 江苏 镇江 212000冤
基金项目院2019 年度院级课题资助项目渊JATC19020208冤袁项目名称院野新常态冶下的高职院就创业指导教育研究遥 摘 要院当前创新创业发展不断推进袁大众创业和万众创新逐步受到了人们的认可遥 尤其是在现代社会新经济常态的发展背景 下袁科技创新是国民综合实力提升的重要策略袁而创新驱动战略在一定程度上引领着现代社会对创新创业人才的需求遥 高职院校密 切联系着现代社会经济发展袁所以在高职院校的创业教育过程中袁应该以创新驱动战略为主袁优化创新人才发展路径袁以便能够为我 国现代社会经济发展培养更多的高素质人才遥本文通过阐述创新驱动战略下高职院校创业教育发展的意义袁并根据实际情况提出创 新驱动战略下高职院校创业教育发展路径袁为强化高职院校创业教育的实效性提供可参考的资料遥 关键词院创新驱动曰高职院校曰创业教育
经 <<<科教经济
营版
2020.3
探讨经济发展新生态视域下的高校教师继续教育
陈均婷 渊广东培正学院 广东 广州 510800冤
摘 要院在当前为了促使教育各方面实现改革袁这就需要当前教育行政管理部门以及各大高校加强现代教育的应用及发展遥 其 中袁在学校教育中,继续教育是不可忽视的重要内容袁同时是终身学习体系当中的重要的一大部分袁继续教育注重教师的未来遥 本文 主要是关于新生态视域下高校继续教育模式的研究袁以供相关专业人士进行参考和借鉴遥
一尧教师继续教育问题 对于当前的教师来讲袁为了实现自我升值以及自我创新袁需 要利用继续教育袁但是由于诸多方面因素的影响袁教师在继续教
. A育l过l程当Ri中g还h依ts然存R在e着se诸r多v问e题d.遥
首先袁针对性不够强袁高校教师没有充分意识到继续教育的 重要价值袁 在继续教育的过程当中还是依然呈现出了过多随意 性以及主观性遥 比如袁教育管理者和高校在教师继续教育方面袁 没有把教师的主体作用放在首位袁 某些学校的管理者决策严重 缺失了科学性袁过于片面袁仅仅对继续教育课程内容尧授课形式尧 考核方式等等进行硬性规定袁 这样的情况之下则不能实时以及 灵活地反映教师需求遥尤其是教师继续教育课程设置尧学习过程 及考核方式等方面还是依然不够科学合理袁 进而制约高校教师 在继续教育效能方面提升遥