校园笑谈作文600字 初一作文

校园笑谈作文600字初一作文
前几天，我和郑重、杨顿、张景瑞在操场上自由活动，由于一时想不到什么大家都喜欢的游戏，我们就一齐想一些新游戏。

我们想呀想呀，突然，张景瑞说：“不如我们玩“逗人”游戏吧！”我们想了想后，异口同声地说：“好!”游戏规则是：猜拳决定谁先玩，让先玩的人原地不动，不能笑，坚持60秒就算赢，如果笑了，就算输，剩下的人可以做一些可笑的肢体语言或可笑的话把被逗的人逗笑。

第一个被逗的人是郑重，郑重这人非常容易笑，我们只是随便做了一些可笑的动作就把他给逗笑了，逗他可真是不费吹灰之力。

第二个是杨顿，他是一个脾气瞬间万变的人，我们费了好大的功夫，还没把他逗笑，这时，郑重装作醉汉打醉拳，嘴上还说：“再喝一杯！”杨顿这时才轻轻笑了笑。

接着，是张景瑞，他一向是一个乐天派的人，不过要把逗笑可不容易，我们在千方百计试过之后，还没把他逗笑，眼见的他就要赢了，我灵机一动，喊了一声：“拐了，拐了哦！”喊完后，一看，不止张景瑞笑了，其他几个同学也都笑了。

到了最后一个我，我不慌不忙的站好，说了声：“开始吧。

”他们三个拼了命的逗我，可我的脸上依旧“冷若冰霜”，就在这千钧一发的时刻，郑重说道：“你怕狗吗？”“不怕！”我有力地说，“忽悠。

”他说，我差点笑出来……一分钟到了，我坚持没笑，终于获得了冠军！
这时，我看见操场上的同学都在笑声中游戏，我突然觉得校园是美好的，是温暖的，让我感到欢乐，也让我的伙伴们感到欢乐！
校园笑谈作文600字初一作文
思考题：校园笑园作文600字
（1）已知：XX省XX市第二实验小学有师生约两千人，笑声每天都从校园里传
来。

请用所学知识，解出XX市第二实验小学是否为一个“笑园”。

解：设XX市第二实验小学是一个“笑园”
解题思路：
（1）在班级中寻找笑声
漫步走廊，常常会听到笑声，这准是某个幽默的老师正在讲笑话了。

下课的时候，同学们便三五成群，谈体育赛事、谈体育明星、说时政要闻、谈天气变化、论游戏方法……不时大家会哈哈大笑。

更有一些演技派正在“演戏”，逗得大家哈哈大笑。

教室里，一些调皮的同学蠢蠢欲动，准备搞恶作剧。

恶作剧逗得大家哭也不是，笑也不是。

（2）在体育课中寻找笑声
六年级了，体育课上，打篮球、踢足球成了家常便饭。

在球场上，队员们你争我抢，互不相让。

场上，射门成功后的欢呼声、击掌声像是交响乐，鼓舞着队员前进、奋斗。

篮球场上，投篮成功后的欢呼神更令人振奋。

操场边，文静的女生们有的在读书，有的在说话，笑声此起彼伏。

好一道靓丽的的风景线！好一个愉快的体育课！
（3）从考试中寻找笑声
在考场上，同学们正奋笔疾书，有一些不安分的同学正蠢蠢欲动，有的对暗号说答案，有的`抄书，有的同学用“飞鸽传书”传递答案，有的用计算器，还有的干脆当上了“长颈鹿”（指那些看别人卷子的人。

）。

监考老师那雪亮的眼盯上了一位正在把书拿到桌子上来抄的同学。

只见老师一个擒拿手，把书没收了。

大家忍俊不禁，笑这位“长颈鹿”同学智商太低。

列式为：教室中的欢笑＋体育课中的欢笑＋考试中的欢笑＝校园
答:“XX市第二实验小学是一个“笑园”
校园笑谈作文600字初一作文
清晨，早自习刚开始。

班主任怒气冲冲地走到坐在电灯开关旁的小A面前，问道：“昨天夜里你怎么搞的!电灯亮了一夜，你没关?”小A急忙站起来，搔了搔头，看看班主任，然后陡生生
学校是最富于创造力和开发力的地方，不信吗?请听我们的故事——
早自习的插曲
清晨，早自习刚开始。

班主任怒气冲冲地走到坐在电灯开关旁的小A面前，问道：“昨天夜里你怎么搞的!电灯亮了一夜，你没关?”小A急忙站起来，搔了搔头，看看班主任，然后陡生生地说：“这，不可能吧?”“怎么不可能呢?刚才校值日人员来找我时说的，还有假不成?”小A低下头想了一会儿说：“昨天晚自习中途停了电，后来一直没来。

下自习时，我还怕拉不灭，特意拉了两下哩!谁知道它还不灭，那我以后停电时拉三下得了!”班主任和同学们听他一说，都忍不住笑了起来。

班主任拍了拍小A的头：“坐下吧，以后注意点!”一场风波在小A幽默的话语中平息了。

政治漫画
政治测验。

忽然政治老师说道：“个别同学注意一下啊! 政治书不要在你们考试时也不歇息一下!”同学们都发出善意的笑声。

评讲政治卷子。

政治老师走到讲台黑板前，拿起粉笔刷刷地飞舞了一阵，出现了这样两幅画面：一幅是一个同学正在考试时偷偷地翻书；另一幅是这个同学背着书包，扬着一张上面判着“100”分的试卷，旁边写着“我政治考100 1”几个大字!同学们看着这画面，又笑了起来，有些同学在笑声中红了脸，低下了头。

鲁迅名衔的风波
语文课上，老师突然提了一个问题：“鲁迅有哪三个名衔?”并点名让小B起来回答。

答日：“文学家、教育家、思想家。

”老师一听，笑了，说：“若鲁迅先生还活着的话，不但要革你的命，还要好好地教育你哩!是革命家，不是教育家!”同学们又笑了起来，并在笑声中记牢了这个知识。

我们的“产品”太多了，远远不止这些。

从这些幽默的故事中，我们不但得到了欢乐，更重要的是我们在笑声中明白了道理，学到了知识。