中考语文模拟分项汇编专题12 文言文阅读(含答案解析)

专题12 文言文阅读
一、（2016届浙江省东阳市江北初级中学、九年级上学期期中）下列句子中加点词解释有误的一项是
（）（2分）
A．广故数言欲亡．（逃跑）斟酌损益．（增加）
B．辍．耕之垄上（停止）此殆．天所以资将军（大概）
C．长跪而谢．之（道歉）时人莫之许．也（答应）
D．宜枉驾顾．之（拜访））休．祲降于天（吉祥）
【答案】C
【解析】
考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

二、（2016届浙江省东阳市江北初级中学、九年级上学期期中）下列句子中加点词意义和用法相同的的一项
是（）（2分）
A．受地于．先王未尝不叹息痛恨于．桓灵也 B．而其．主不能守安陵君其．许寡人
C．欲以．五百里之地易安陵徒以．有先生也 D．专诸之．刺王僚孤之．有孔明
【答案】D
【解析】
试题分析：先要大致了解句子的出处，分析其文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。

“意义”指字词的含义，“用法”词性的变化，哪一点“相同”都可以。

根据注释，理解文章内容，了解选项各句话的意思，了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。

D项中“之”皆在主谓之间，不译。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

三、（2016届江苏省滨海县条港初级中学九年级上学期第一次月考）阅读下面文言语段。

（14分）
吴广素爱人，士卒多为用者。

将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。

尉果笞广。

尉剑挺，广起，夺而杀尉。

陈胜佐之，并杀两尉。

召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。

籍第令毋斩，而戍死者固十六七。

且壮士不死即已，死即举大名耳。

王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。

”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。

袒右，称大楚。

为坛而盟，祭以尉首。

陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。

蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。

行收兵。

比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。

弗胜，守丞死，乃入据陈。

数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。

三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。

”陈涉乃立为王，号为张楚。

当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

（节选自《陈涉世家》）
10、用“/”给文中画线句子划分朗读节奏（划三处）。

（2分）
乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东
11、解释下列加点词的意思。

（4分）
（1）吴广素爱人素：（2）将军身被坚执锐身：
（3）比至陈比：（4）皆刑其长吏刑：
12、用现代汉语翻译下面的句子。

（4分）
（1）而戍死者固十六七
（2）乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。

13、陈胜、吴广起义提出了“诈称公子扶苏、项燕”的策略，从而掌握了民心动向，请概括出这一策略的效
果是从哪两个方面得到证明的。

（4分）
【答案】
10、（2分）乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东
11、（4分）（1）向来，一向（2）亲自，亲身（3）等到（4）惩罚
12、（4分）（1）可是戍守边塞的人十个中也得死去六七个。

（译出大意2分，关键词“十六七”1分）（2）
13、（4分）起义队伍迅速发展并建立张楚政权；各郡县纷纷举事响应陈涉。

【解析】
考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

试题分析：先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，如“刑”是名词动用，“身”是名词作形容词。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。

本题要解释清楚关键词语有：“戍”“固”“诈”“从”“欲”，翻译后要疏通句子。

所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

试题分析：从文中找到写陈胜起义后影响的句子，理解作答即可。

考点：理解文言文内容要点。

能力层级为理解B。

四、（2016届广西南宁市第四十七中学九年级上学期秋季段考）文言文阅读
唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。

安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。

今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。

安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。

”秦王曰：“天子之怒，伏
尸百万，流血千里。

”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

”
13、下列加点虚词意思相同的一项是（）（2分）
A．公亦尝闻天子之．怒乎无案牍之．劳行
B．若．士必怒若．为佣耕，何富贵也
C．以．君为长者，故不错意也徒以．有先生也
D．仓鹰击于．殿上怀怒未发，休祲降于．天
14、下列各组词句中加点字意思不相同的一项是（）（2分）
A．秦王使人谓．安陵君日太守谓．谁
B．天下缟素．，今日是也吴广素．爱人
C．安陵君其许．寡人时人莫之许．也
D．否，非若是．也是．谓大同
15、下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是（）（2分）
A．秦王极力描绘由天子之怒引致"伏尸百万"的可怕场景，目的是用武力来恫吓唐雎。

B．唐雎用专诸、聂政、要离这些平庸之人因怒行刺的故事，表明要效法他们跟秦王拼命。

C．文中唐雎佩剑入朝要与秦王拼命这一情节，强烈表达了作者要颂扬正义的思想感情。

D．无论秦王是真屈服还是假屈服，“长跪而谢”都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。

【答案】
A
D
C
【解析】
考点：理解常见文言虚词在文中的含义。

能力层级为理解B。

试题分析：先要大致了解句子的出处，分析其文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。

D项中“是”皆为“这”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

试题分析：阅读文段，了解内容，抓住各项表述的要点，根据所学所记，梳理有关的语句，比较判断正误。

C 错，“颂扬正义”是过度解析。

考点：理解文言文内容要点。

能力层级为理解B。

16、用现代汉语表述下列句子（4分）
（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

（2）秦王色挠，长跪而谢之。

【答案】（1）平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。

（2）秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉。

【解析】
试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。

本题要解释清楚关键词语有：“免冠徒跣”“抢”“挠”“射”，翻译后要疏通句子。

所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

五、（2016届浙江省永嘉县岩头镇中学九年级上学期期中）解释下列句中的加点字词。

（4分）
（1）方．其远出海门（2）斗．折蛇行
（3）沙鸥翔集．（4）为天下唱．
【答案】（1）当……时（2）像北斗七星那样（3）鸟停息在树上（4）通“倡”，首发
【解析】
试题分析：先要了解句子的出处，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

要注意辨析词义用法的变化，如本题中“斗”为名词状语，“唱”通“倡”，要根据语境仔细辨析。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

六、（2016届浙江省永嘉县岩头镇中学九年级上学期期中）下列加点词语意思相同的一项是（）（3分）
A．贤于．材人远矣其受于．人者不至也
B．以．刀劈狼首以．其境过清
C．为．人谋而不忠乎可以为．师矣
D．辍耕之．垄上又间令吴广之．次所旁祠中
【答案】D
【解析】
考点：理解常见文言虚词在文中的含义。

能力层级为理解B。

七、（2016届贵州省都匀市九年级上学期第三次（12月）月考）下列加点词语意思相同
．．的一项是（）（3分）
A．今诚．以吾众诈自称公子扶苏此诚．危急存亡之秋也
B．受地于先王而．守之学而．不思则罔
C．将军岂愿见之．乎辍耕之．垄上
D．乃．三顾亮于草庐之中陈涉乃．立为王，号为张楚
【答案】D
【解析】
试题分析：D中二者都是“于是”；A：果真/实在；B：承接/转折；C：代词/动词。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

八、（2016届四川省简阳市镇金学区九年级上学期第三次月考）读下面这则短文回答后边的问题。

①秋水时至，百川灌河。

②泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。

③于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。

④顺流而东行，至于北海。

⑤东面而视，不见水端。

⑥于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。

且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。

今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。

吾长见笑于大方之家。

”
5、下列说法错误的一项是（3分）
A．上文节选自《庄子·秋水》。

庄子，名周，战国时哲学家，道家代表人物。

文中“仲尼”，即孔子，名丘，春秋时期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。

B．文中“百川灌河”一句中的“河”，专指黄河，这是文言文中的古今异义现象；而成语“贻笑大方”
出自“吾长见笑于大方之家”。

C．文中“‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。

”是文言句式中的倒装句，正常语序应为：“闻百道，以为莫若己”者，谓我也。

D．“而轻伯夷之义者”句中的“轻”，是“认为……轻”的意思，这是形容词的意动用法；“以为莫己若”
与“若毒之乎”句中的“若”意思不同，分别是“比得上”、“好像”的意思。

【答案】D
【解析】
试题分析：D中应是““若毒之乎”句中的“若”应是“你””。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

九、（2016届江苏省江阴市第二中学九年级12月月考）对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（3分）
越．明年，政通人和，百废具．兴。

乃重修岳阳楼，增其旧制．，刻唐贤今人诗赋于其上。

属予作文
．．以记之。

A．越：及，到。

B．具：同“俱”，全，皆。

C．制：制度。

D．作文：写文章。

【答案】C
考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

十、（2016届广东省韶关市始兴县墨江中学九年级上学期模拟考试）文言文阅读（12分）
鱼我所欲也
鱼我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶
有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

6、下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）（3分）
A．舍鱼而取熊掌者也（舍：放弃）
B．所欲有甚于生者（甚：胜过）
C．故患有所不避也（患：灾祸）
D．所识穷乏者得我欤（得：得到）
7、用现代汉语翻译下面的句子。

（3分）
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

译：________________________________________________
8、文章为表现“一箪食，一豆羹”对于“乞人”具有重要的作用的语句是：“_________，____________”（用
文中原句回答，限8个字）（3分）
9、下面是对文章有关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）
A．文章开门见山，提出“舍生而取义”的论点。

B．“所欲有甚于生者”指的是义，“所恶有甚于死者”指的是不义，这是从正面论证中心论点，证明人之所以能舍生取义，是因为比生命更宝贵的是义，比死亡更令人厌恶的是不义。

C．本文中最能概括全篇主旨的句子是“鱼我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”。

D．“此之谓失其本心”中的“此”是指“为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我”而受万种俸禄；“本心”则指的是羞耻之心。

【答案】
6、（3分）D
7、（3分）不只是贤德的人有这种思想，人人都有，只不过贤德的人能够不丧失罢了。

8、（3分）得之则生，弗得则死、
9、（3分）A
【解析】
6、
试题分析：D中应是“得：感激”
考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

7、
考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

8、
试题分析：这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

9、
试题分析：A中应是“文章开端是以生活常理为喻，自然地引出论点”。

考点：理解文言文内容要点。

能力层级为理解B。

十一、（2016届山西农业大学附属中学九年级12月月考）文言文阅读。

（12分）
出师表
①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉宣之隆，可计日而待也。

②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草芦之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱弛。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

④愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。

若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。

陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感激。

8、第②段中有一个著名的历史典故，这个典故是。

（1分）
9、解释下面句子中加点的词。

（2分）
（1）先帝不以臣卑鄙
．．
．．卑鄙
（2）以．伤先帝之明以
10、下面句子中加点的“之”与“败军之际”的“之”用法不同的一项是（）（2分）
A．咨臣以当世之．事B．吾欲之．南海
C．祗辱于奴隶人之．手D．永之．人争夺走焉
11、用现代汉语翻译下面的句子。

（4分）
（1）臣本布衣，躬耕于南阳。

（2）此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。

12、“先帝之殊遇”体现在哪里？请把它归纳出来。

（3分）
【答案】
8、“三顾茅庐”或“三顾草庐”
9、（1）身份低微而鄙陋（2）以致
10、 B
11、（1）我本来是平民百姓，在南阳亲自耕种田地。

（2）这就是我报答先帝，尽忠陛下的职责和本分
12、①三顾茅庐②临危委重任③临崩寄大事
【解析】
8、
试题分析：学生根据积累的具体要求，积累合理正确即可。

考点：理解文言文内容要点。

能力层级为理解B。

9、
试题分析：要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。

这里“卑鄙”古今异义，“身份低微而鄙陋”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

10、
试题分析：B为动词，不和例句相同，其他都为“的”。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。

能力层级为理解B。

11、
考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

12、
试题分析：回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。

即，读懂故事。

然后，要先审题干，再找内容。

这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

十二、（2016届浙江师范大学婺州外国语学校九年级上学期第一次独立作业）下列句子中加点词解释正确的一项是（）（2分）
A．长跪而谢．之曰（感谢）秦王怫然
．．怒（盛怒的样子）
B．此殆．天所以资将军（大概）休．祲降于天（吉祥）
C．将军宜枉驾顾．之（拜访）谓为信．然（相信）
D．唐雎不辱．使命（辱没）遂用猖蹶
．．（猖狂）
【答案】B
【解析】
试题分析：这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。

要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。

A中长跪而谢之曰（道歉）；C中谓为信然（真的,确实）；D中遂用猖蹶（凶猛而放肆），故选B。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。

能力层级为理解B。

十三、（2016届浙江师范大学婺州外国语学校九年级上学期第一次独立作业）下列加点词意义或用法完全相同的一项是（）（2分）
A．时人莫许之．也夫专诸之．刺王僚也 B．高祖因之以．成帝业以．头抢地耳
C．信义著于．四海欲信大义于．天下 D．安陵君其．许寡人而其．主不能守
【答案】C
【解析】
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。

能力层级为理解B。

十四、（2016届云南省腾冲县第五中学九年级上学期第一次月考）下列句子中没有通假字的一项是（2分）（）
A．将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。

B．要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

C．自董卓已来，豪杰并起。

D．虽千里不敢易，岂直五百里哉？
【答案】D
【解析】
试题分析：此题考查文言实词中通假字现象，A被通披；B仓通苍；C已,通以。

故选D。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

十五、（2016届云南省腾冲县第五中学九年级上学期第一次月考）朗读节奏划分不正确的一项是（2分）（） A．今／天下／三分，益州／疲弊
B．诚宜／开张圣听，以光／先帝遗德
C．宜付／有司论其／刑赏
D．今／诚以吾众／诈自称／公子扶苏、项燕
【答案】C
【解析】
试题分析：C应是宜付／有司/论其刑赏。

故选C。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

十六、（2016届云南省腾冲县第五中学九年级上学期第一次月考）阅读以下文言文，回答14——18题，共18分
陈涉世家（节选）
陈胜者，阳城人也，字涉。

吴广者，阳夏人也，字叔。

陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。

”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
二世元年七月，发闾左
．．適戍渔阳，九百人屯．大泽乡。

陈胜﹑吴广皆次当行，为屯长。

会天大雨，道不通，度．已失期。

失期，法皆斩。

陈胜﹑吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故，上使外将兵。

今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

或以为死，或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。

”吴广以为然。

乃行卜。

卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。

然足下卜之鬼乎！”陈胜﹑吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。

”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。

”卒皆夜惊恐。

旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

吴广素爱人，士卒多为用者。

将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。

尉果笞广。

尉剑挺，广起，夺而杀尉。

陈胜佐之，并杀两尉。

召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。

藉第令毋斩，而戍死者固十六七。

且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。

”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。

袒右，称大楚。

为坛而盟，祭以尉首。

陈胜自立为将军，吴广为都尉。

攻大泽乡，收而攻蕲。

蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。

攻銍、酆、苦、柘、谯皆下之。

行收兵。

比．至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。

弗胜，守丞死，乃人据陈。

数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。

三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。

14.解释文中加点的词语（4分）
（1）闾左：（2）度：
（3）屯：（4）比：
15、导致陈胜吴广起义有直接原因也有根本原因，请分别说出？（请用原文回答）
答：
（4分）
16、请问陈胜吴广起义之前，做了哪些准备工作？
答：
（4分）
17、把以下句子翻译成现代汉语
（1）燕雀安知鸿鹄之志哉？
（2分）
（2）籍第令毋斩，而戍死者固十六七。

（2分）
18、陈胜、吴广发动了大泽乡起义，建立了我国历史上第一个农民政权，加速了秦朝的灭亡，这与陈胜的性
格特点是分不开的，请分析陈胜的人物形象？
答：（2分）
【答案】
14、（1）穷苦人民（2）估计（3）驻扎（4）等到
15、直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

根本原因：天下苦秦久矣
16、①分析天下形势，利用扶苏、项燕和秦朝的矛盾关系来进行宣传，拉拢人民群众
②用鱼腹中藏书、篝火狐鸣等办法制造舆论，鼓动人心，树立威信（1点2分）
17、（1）燕雀怎么知道鸿鹄的远大志向呢？
（2）即使不被斩首，而守卫边塞死亡的人本来就有十分之六七
18、有卓越的领导才能，远大的抱负，非凡的胆识、足智多谋
【解析】
14、
考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

15、
试题分析：注意题干中直接原因和根本原因，并且是原句。

根本原因在于秦朝残暴的统治，直接逼使陈胜、吴广揭竿而起的是秦朝严苛的刑法制度。

起义的直接原因是因为大雨冲毁道路致使兵役误期。

考点：理解文言文内容要点。

能力层级为理解B。

16、
试题分析：理解文章大致意思，制造舆论,分2件事（1、在鱼腹中放写有"陈胜王"的字条、2、让吴广在神祠作狐鸣）,吴广让将尉打自己激怒群众。

考点：理解文言文内容要点。

能力层级为理解B。

17、
试题分析：本题考查学生翻译文言文的能力。

要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字“安、固、第”。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

18、。