科举制度的发展及其现代影响
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第 28 卷第 1 期 V ol. 28, No. 1
西 安 社 会 科 学 Xi an Social Science
2010 年 2 月 Feb. , 2010
科举制度的发展及其现代影响
王
( 南京师范大学
海
雷
210097)
江苏南京
摘
要 : 科举制度是中国人的政治智慧的表现 , 也有学者称之 为中国古 代的第五大 发明 [ 1] 。 科举制 度的影响 是
作者简介 : 王海雷 ( 1985- ) , 男 , 山东临沂人 , 南京师范大学公共管理学院中外政治制度专业硕士研究生 , 研究方向 : 中西 ( 俄 ) 政治制度。
∀ 161 ∀
到其消极影响, 以便于能从中获取经验和教训 , 来运 用到我们的今天 , 指导我国的现代国家公务员队伍 的建设。 ( 一) 积极影响 1. 加强了中央集权统治 , 巩固了封建国家的统 一。实行科举制度一方面把分散的人事选拔权完全 回收中央 , 另一方面又使政权的社会基础更为扩大 , 适应了中国封建社会中后期强化中央集权的需要。 以科举为 正途! 而又以儒家学说为科举考试内容的 做法把政权的世俗性与意识形态灌输自然地融合为 一体 , 使中国封建社会大一统的观念更加深人人心 , 增强了维护国家统一的向心力和凝聚力, 更有利于 传统中央集权国家的发展。 2. 为封建国家行政机器注入了新的活力, 提高 了管理效能。自隋唐以来, 历代有作为的将相辅臣 几乎都是科举出身的 学而优则仕! 者, 如宋代的范 仲淹 , 明清的林则徐等。由此可以看到 , 科举考试制 度为国家选拔了一批又一批较有才能的人士, 尤其 是将广大中下层出身贫寒人家的子弟充实到统治队 伍中 , 它不仅提高了封建官员队伍的整体素质 , 而且 还为封建统治注人了新的活力 , 为社会的繁荣提供 了强有力的保证。 3. 弥补了人才选拔制度的不足, 改善了封建社 会的吏治状况。科举制度在很大程度上弥补了察举 制和九品中正制等传统人事选拔方式上的不足 , 彻 底打破了官僚贵族世家对选官的垄断, 通过实行公 开报名、 平等竞争、 择优录取的原则 , 在社会上形成 公平、 公正、 合理! 的观念。通过科举考试制度 , 封 建国家官吏队伍中知识分子的比例大大提高, 他们 中许多人能以封建礼教约束自律 , 敢于抵制官场腐 败现象, 这在客观上促进了吏治状况的改善。 4. 促进了学校教育的发展。由于科举考试制度 为广大学子提供了获取功名的机会 , 一方面大大激 发了中下层阶级的进取精神, 另一方面也很大程度 上促进了学校教育的发展。隋唐以后, 随着时势的 不断发展 , 科举制度和教育制度越来越紧密地结合 在一起。 ( 二) 消极影响 任何一个事物都有两面性 , 同样道理科举制度 在其产生积极作用的同时 , 也带来了许多消极影响 : 1. 科举考试引导人们严重地脱离现实, 也助长 了封建文化教育的畸形发展。由于科举制度是一般 中下层子弟入仕参政的唯一途径, 一旦科考及第, 名 权利三者全收, 所以应试者趋之若鹜。但其考试内 容过分强调文学诗赋 , 而忽视了其他科学文化知识 , 尤其是对自然科学知识的忽视 , 这对中国文化的畸 形发展以及近代中国科学技术的落后, 不能不产生 消极的影响。 2. 科举考试制度随着时间的推移 , 其考试形式 也日益走向僵化 , 因循守旧 , 漏洞百出, 特别是明清 以后实行的八股文制度, 完全脱离现实生活, 无法培 养士子们的实际能力, 束缚了人们的个性和才能的 发展 , 最终败坏了学风, 腐蚀了心灵。 3. 科举制度虽然达到了选贤任能的目的, 但它 也把人的思想束缚、 禁锢于一定范式中 , 民主意识被 无情地扼杀了。同时, 科举制度强调 万般皆下品 , 唯有读书高! 的贵族观念, 引导 人们轻视社会 各行 业, 轻视生产实践, 使知识分子严重脱离社会实际生 ∀ 162 ∀
广泛的 , 对内而言 , 中国历史社会的方方面面无不留下了科举的烙印 ; 对外 而言 , 现代西方国 家的文官考 试制度就 是 对中国科举制度的借鉴和发展 。 当然科举制 度既有 积极方面 , 也 有消极 方面 。 同时 我们也 要认识 到科举 制度对 今 天我们所实行的公务员制度的借鉴和影响作用 。 关键词 : 科举制度 ; 八股取士 ; 公务员制度 文章编号 : 978- 7- 80712- 402- 3( 2010) 01- 161- 02
活 , 造成中华民族在表面的文化繁荣下日益空洞衰 弱的颓唐之势。
三、 科举制度对行政人才选拔的启示
我们现在建立起的公务员考试制度, 一定程度 上可以说是科举制度的回归。新时期的公务员制度 要求我们加强对国家公务员的考核和鉴定 , 目地是 要培养出一支能够全心全意为人民服务的队伍。十 六届四中全会指出 , 加强党的 执政能力建设 , 必须 [ 2] 因此 , 我们有必 以建设高素质干部队伍为关键! 。 要回过头来重新审视曾经影响我国政治、 经济、 文化 一千三百多年的科举制度 , 以便启示我们现在的公 务员制度建设。 1. 提高招考层次, 全面选拔社会精英 我国目前的公务员考试 , 招考的大多是中低级、 主任科员以下的非领导职务 , 竞争客体范围较小 , 层 次低, 对社会中的高级人才缺乏足够的吸引力, 不利 于选拔这些社会精英充实到公务员队伍中。可以借 鉴科举选仕的方式, 把某些领导岗位公务员的选拔 列入招考范围, 这不仅使考试更加公平, 而且可以吸 引更多各行各业的精英加入公务员队伍。 2. 组建高素质的面试官队伍 , 提高面试的可信 度和有效度 唐武则天时 , 就出现了当时历史条件下被认为 考察最全面的考试形式 # # # 殿试 , 即由皇帝亲自在 殿廷上主持考试。这对当下探索组建高素质、 具有 多方位评价体 系的面试官队伍具有一 定的启发意 义。我国公务员考试的 面试官组成还 没有统一规 定 , 缺乏科学性和规范性。因此 , 要认真研究面试官 的组成和资格问题 , 制定相关规定, 以保证公务员考 试中面试的质量。 3. 注重道德考察, 遴选品行良好者进入公务员 队伍 公务员是代表国家行使行政监督管理权的国家 工作人员, 其素质不仅仅体现在专业技能上, 更关键 地是体现在其道德品行上。人无德不立 , 国无德不 兴。在腐败现象日益严重的今天, 在公务员面试中 严把道德关 , 显得尤为重要。 综上所述, 科举制度虽诞生在古代封建社会 , 是 为封建阶级统治服务的 , 其退出历史舞台也是历史 发展的必然。但是, 这并不意味着这一制度一无是 处 , 要彻底否定。科举制度不仅对中国两千年封建 社会的稳定起到了至关重要的历史作用, 而且 以科 举考试为核心的中国文官行政制度的创立 , 是中国 [ 3] 我国的公务员考试制 对世界的最重要贡献之一! 。 度正处在逐步完善阶段 , 我们要以历史的、 辩证的态 度 , 认真研究古代科举制度 , 取其精华 , 弃其糟粕 , 从 中寻找出对今天的公务员选拔有益的经验教训, 建 立起适合我国国情的公务员制度。
收稿日期 : 2009- 11- 10
考试内容, 所以有时候我们也称科举考试为八股取 士。八股文要求考生严 格从四书五经 等上提取内 容 , 不允许考生有个人见解 , 扼杀了考 生的个人思 想 , 把考生同社会现实隔离开来。 到了清朝, 继续延袭明朝这套考试的内容, 不仅 作为一般地束缚思想的工具 , 而且作为泯灭汉人民 族思想的工具, 其反动作用更明显。当然 , 明清时期 尤其是晚清时期科举制度的没落并不是因为科举考 试选拔官员这种形式, 而是因为其他原因。归结起 来有以下几点: 一是科举考试不能适应历史潮流进 行自身改革。二是官僚政治腐败 , 监督不力, 舞弊成 风。三是新的 特权阶层的形成 , 加剧了社 会矛盾。 近代资产阶级的兴起 , 越来越不满足于通过科举考 试的办法选拔官员, 认为这种选拔方法选拔出来的 官员没有真才实学不能承担救国的重任。而封建阶 级又害怕资产阶级的这种改变现状的做法 , 故两者 之间的矛盾加大。 不可否认 , 科举考试这种选举官员的办法是切 实可行的, 只是随着朝代的更迭 , 改变了选拔官员的 方式和内容 , 使其越来越腐朽, 最终被社会所遗弃。 但是我们还是要对科举制度有客观公正的评价, 既 要看到其积极的作用, 也要看清其消极作用。
参考文献 : [ 1] 刘海峰 . 科举制 # # # 中国的 第五大 发明! [ J] . 探索与争 鸣 , 1995. [ 2] 十六大报告 [ Z] . 2002. [ 3] 金铮 . 科举制度与中国文化 [ M ] . 上海人民出版社 , 1990.
( 责任编辑 :消亡
中华民族有五千年的发展历史, 在历史上出现 过的选拔官吏的方式有很多, 如察举、 孝廉、 九品中 正制等, 直至隋唐才开始出现科举考试制度, 并一直 延续到宋元明清。清末由于其腐朽性已不适应时代 的发展的需要, 最终被废止, 这期间共经历了一千三 百多年的历史。 汉代选拔官吏 , 主要是 州举秀才, 郡察孝廉! 。 魏晋南北朝时期 , 士族豪门把持政权 , 实行 九品中 正 ! 的选举制度。到了隋朝, 庶族的势力已经发展到 足以控制政权的局面。为适应和维持大一统的政治 局面 , 隋朝开始采用以公开竞争、 分科考试和择优录 取为主要特征的科举制度。因此 , 从隋炀帝开始首 置进士科 , 亦即我国科举制度的开始, 到唐代科举制 度作为一项政治制度被正式确立。唐以后的元、 明、 清几代均以科举制度作为主要的选才任官制度。 需要指出的是, 随着朝代的更迭, 科举制度也在 不断的变化以适应社会发展的需要。到了明朝 , 科 举考试的内容发生了重大的变化 , 出现了八股文的
科举制度始建于隋, 盛于唐, 宋元明清时延续发 展, 直至清末被废止。它作为我国历史上最重要的 取士制度 , 在一千三百多年的发展中, 有其得以发展 的优势地位, 故被认为是中国最盛行的考试选拔官 员的制度 , 学而优则仕! ; 另一方面 , 科举制度也存 在弊端, 否则也不会最终被历史所淘汰 , 以至在清末 遭到废止。纵观历史, 我们站在今天的角度来看还 是要对科举制度给予很高的评价 , 不仅因为科举制 度造就了一大批著名的官员, 而且科举制度对整个 世界的官员选拔制度都有很重 要的影响和指 导意 义。
二、 科举制度的历史作用
科举考试制度自隋朝产生之日就受到了以后各 个朝代的青睐, 成了各朝代最主要的选拔官员的方 式 , 而且在唐宋时达到鼎盛 , 这充分说明了科举制度 在我国各个朝代中的积极作用。当然科举制度最终 在清末时被废止, 也同样说明了它存在巨大的缺陷 以至于不再适应时代发展的需要, 最终被历史所淘 汰。所以对科举制度既要看到其积极影响 , 也要看
西 安 社 会 科 学 Xi an Social Science
2010 年 2 月 Feb. , 2010
科举制度的发展及其现代影响
王
( 南京师范大学
海
雷
210097)
江苏南京
摘
要 : 科举制度是中国人的政治智慧的表现 , 也有学者称之 为中国古 代的第五大 发明 [ 1] 。 科举制 度的影响 是
作者简介 : 王海雷 ( 1985- ) , 男 , 山东临沂人 , 南京师范大学公共管理学院中外政治制度专业硕士研究生 , 研究方向 : 中西 ( 俄 ) 政治制度。
∀ 161 ∀
到其消极影响, 以便于能从中获取经验和教训 , 来运 用到我们的今天 , 指导我国的现代国家公务员队伍 的建设。 ( 一) 积极影响 1. 加强了中央集权统治 , 巩固了封建国家的统 一。实行科举制度一方面把分散的人事选拔权完全 回收中央 , 另一方面又使政权的社会基础更为扩大 , 适应了中国封建社会中后期强化中央集权的需要。 以科举为 正途! 而又以儒家学说为科举考试内容的 做法把政权的世俗性与意识形态灌输自然地融合为 一体 , 使中国封建社会大一统的观念更加深人人心 , 增强了维护国家统一的向心力和凝聚力, 更有利于 传统中央集权国家的发展。 2. 为封建国家行政机器注入了新的活力, 提高 了管理效能。自隋唐以来, 历代有作为的将相辅臣 几乎都是科举出身的 学而优则仕! 者, 如宋代的范 仲淹 , 明清的林则徐等。由此可以看到 , 科举考试制 度为国家选拔了一批又一批较有才能的人士, 尤其 是将广大中下层出身贫寒人家的子弟充实到统治队 伍中 , 它不仅提高了封建官员队伍的整体素质 , 而且 还为封建统治注人了新的活力 , 为社会的繁荣提供 了强有力的保证。 3. 弥补了人才选拔制度的不足, 改善了封建社 会的吏治状况。科举制度在很大程度上弥补了察举 制和九品中正制等传统人事选拔方式上的不足 , 彻 底打破了官僚贵族世家对选官的垄断, 通过实行公 开报名、 平等竞争、 择优录取的原则 , 在社会上形成 公平、 公正、 合理! 的观念。通过科举考试制度 , 封 建国家官吏队伍中知识分子的比例大大提高, 他们 中许多人能以封建礼教约束自律 , 敢于抵制官场腐 败现象, 这在客观上促进了吏治状况的改善。 4. 促进了学校教育的发展。由于科举考试制度 为广大学子提供了获取功名的机会 , 一方面大大激 发了中下层阶级的进取精神, 另一方面也很大程度 上促进了学校教育的发展。隋唐以后, 随着时势的 不断发展 , 科举制度和教育制度越来越紧密地结合 在一起。 ( 二) 消极影响 任何一个事物都有两面性 , 同样道理科举制度 在其产生积极作用的同时 , 也带来了许多消极影响 : 1. 科举考试引导人们严重地脱离现实, 也助长 了封建文化教育的畸形发展。由于科举制度是一般 中下层子弟入仕参政的唯一途径, 一旦科考及第, 名 权利三者全收, 所以应试者趋之若鹜。但其考试内 容过分强调文学诗赋 , 而忽视了其他科学文化知识 , 尤其是对自然科学知识的忽视 , 这对中国文化的畸 形发展以及近代中国科学技术的落后, 不能不产生 消极的影响。 2. 科举考试制度随着时间的推移 , 其考试形式 也日益走向僵化 , 因循守旧 , 漏洞百出, 特别是明清 以后实行的八股文制度, 完全脱离现实生活, 无法培 养士子们的实际能力, 束缚了人们的个性和才能的 发展 , 最终败坏了学风, 腐蚀了心灵。 3. 科举制度虽然达到了选贤任能的目的, 但它 也把人的思想束缚、 禁锢于一定范式中 , 民主意识被 无情地扼杀了。同时, 科举制度强调 万般皆下品 , 唯有读书高! 的贵族观念, 引导 人们轻视社会 各行 业, 轻视生产实践, 使知识分子严重脱离社会实际生 ∀ 162 ∀
广泛的 , 对内而言 , 中国历史社会的方方面面无不留下了科举的烙印 ; 对外 而言 , 现代西方国 家的文官考 试制度就 是 对中国科举制度的借鉴和发展 。 当然科举制 度既有 积极方面 , 也 有消极 方面 。 同时 我们也 要认识 到科举 制度对 今 天我们所实行的公务员制度的借鉴和影响作用 。 关键词 : 科举制度 ; 八股取士 ; 公务员制度 文章编号 : 978- 7- 80712- 402- 3( 2010) 01- 161- 02
活 , 造成中华民族在表面的文化繁荣下日益空洞衰 弱的颓唐之势。
三、 科举制度对行政人才选拔的启示
我们现在建立起的公务员考试制度, 一定程度 上可以说是科举制度的回归。新时期的公务员制度 要求我们加强对国家公务员的考核和鉴定 , 目地是 要培养出一支能够全心全意为人民服务的队伍。十 六届四中全会指出 , 加强党的 执政能力建设 , 必须 [ 2] 因此 , 我们有必 以建设高素质干部队伍为关键! 。 要回过头来重新审视曾经影响我国政治、 经济、 文化 一千三百多年的科举制度 , 以便启示我们现在的公 务员制度建设。 1. 提高招考层次, 全面选拔社会精英 我国目前的公务员考试 , 招考的大多是中低级、 主任科员以下的非领导职务 , 竞争客体范围较小 , 层 次低, 对社会中的高级人才缺乏足够的吸引力, 不利 于选拔这些社会精英充实到公务员队伍中。可以借 鉴科举选仕的方式, 把某些领导岗位公务员的选拔 列入招考范围, 这不仅使考试更加公平, 而且可以吸 引更多各行各业的精英加入公务员队伍。 2. 组建高素质的面试官队伍 , 提高面试的可信 度和有效度 唐武则天时 , 就出现了当时历史条件下被认为 考察最全面的考试形式 # # # 殿试 , 即由皇帝亲自在 殿廷上主持考试。这对当下探索组建高素质、 具有 多方位评价体 系的面试官队伍具有一 定的启发意 义。我国公务员考试的 面试官组成还 没有统一规 定 , 缺乏科学性和规范性。因此 , 要认真研究面试官 的组成和资格问题 , 制定相关规定, 以保证公务员考 试中面试的质量。 3. 注重道德考察, 遴选品行良好者进入公务员 队伍 公务员是代表国家行使行政监督管理权的国家 工作人员, 其素质不仅仅体现在专业技能上, 更关键 地是体现在其道德品行上。人无德不立 , 国无德不 兴。在腐败现象日益严重的今天, 在公务员面试中 严把道德关 , 显得尤为重要。 综上所述, 科举制度虽诞生在古代封建社会 , 是 为封建阶级统治服务的 , 其退出历史舞台也是历史 发展的必然。但是, 这并不意味着这一制度一无是 处 , 要彻底否定。科举制度不仅对中国两千年封建 社会的稳定起到了至关重要的历史作用, 而且 以科 举考试为核心的中国文官行政制度的创立 , 是中国 [ 3] 我国的公务员考试制 对世界的最重要贡献之一! 。 度正处在逐步完善阶段 , 我们要以历史的、 辩证的态 度 , 认真研究古代科举制度 , 取其精华 , 弃其糟粕 , 从 中寻找出对今天的公务员选拔有益的经验教训, 建 立起适合我国国情的公务员制度。
收稿日期 : 2009- 11- 10
考试内容, 所以有时候我们也称科举考试为八股取 士。八股文要求考生严 格从四书五经 等上提取内 容 , 不允许考生有个人见解 , 扼杀了考 生的个人思 想 , 把考生同社会现实隔离开来。 到了清朝, 继续延袭明朝这套考试的内容, 不仅 作为一般地束缚思想的工具 , 而且作为泯灭汉人民 族思想的工具, 其反动作用更明显。当然 , 明清时期 尤其是晚清时期科举制度的没落并不是因为科举考 试选拔官员这种形式, 而是因为其他原因。归结起 来有以下几点: 一是科举考试不能适应历史潮流进 行自身改革。二是官僚政治腐败 , 监督不力, 舞弊成 风。三是新的 特权阶层的形成 , 加剧了社 会矛盾。 近代资产阶级的兴起 , 越来越不满足于通过科举考 试的办法选拔官员, 认为这种选拔方法选拔出来的 官员没有真才实学不能承担救国的重任。而封建阶 级又害怕资产阶级的这种改变现状的做法 , 故两者 之间的矛盾加大。 不可否认 , 科举考试这种选举官员的办法是切 实可行的, 只是随着朝代的更迭 , 改变了选拔官员的 方式和内容 , 使其越来越腐朽, 最终被社会所遗弃。 但是我们还是要对科举制度有客观公正的评价, 既 要看到其积极的作用, 也要看清其消极作用。
参考文献 : [ 1] 刘海峰 . 科举制 # # # 中国的 第五大 发明! [ J] . 探索与争 鸣 , 1995. [ 2] 十六大报告 [ Z] . 2002. [ 3] 金铮 . 科举制度与中国文化 [ M ] . 上海人民出版社 , 1990.
( 责任编辑 :消亡
中华民族有五千年的发展历史, 在历史上出现 过的选拔官吏的方式有很多, 如察举、 孝廉、 九品中 正制等, 直至隋唐才开始出现科举考试制度, 并一直 延续到宋元明清。清末由于其腐朽性已不适应时代 的发展的需要, 最终被废止, 这期间共经历了一千三 百多年的历史。 汉代选拔官吏 , 主要是 州举秀才, 郡察孝廉! 。 魏晋南北朝时期 , 士族豪门把持政权 , 实行 九品中 正 ! 的选举制度。到了隋朝, 庶族的势力已经发展到 足以控制政权的局面。为适应和维持大一统的政治 局面 , 隋朝开始采用以公开竞争、 分科考试和择优录 取为主要特征的科举制度。因此 , 从隋炀帝开始首 置进士科 , 亦即我国科举制度的开始, 到唐代科举制 度作为一项政治制度被正式确立。唐以后的元、 明、 清几代均以科举制度作为主要的选才任官制度。 需要指出的是, 随着朝代的更迭, 科举制度也在 不断的变化以适应社会发展的需要。到了明朝 , 科 举考试的内容发生了重大的变化 , 出现了八股文的
科举制度始建于隋, 盛于唐, 宋元明清时延续发 展, 直至清末被废止。它作为我国历史上最重要的 取士制度 , 在一千三百多年的发展中, 有其得以发展 的优势地位, 故被认为是中国最盛行的考试选拔官 员的制度 , 学而优则仕! ; 另一方面 , 科举制度也存 在弊端, 否则也不会最终被历史所淘汰 , 以至在清末 遭到废止。纵观历史, 我们站在今天的角度来看还 是要对科举制度给予很高的评价 , 不仅因为科举制 度造就了一大批著名的官员, 而且科举制度对整个 世界的官员选拔制度都有很重 要的影响和指 导意 义。
二、 科举制度的历史作用
科举考试制度自隋朝产生之日就受到了以后各 个朝代的青睐, 成了各朝代最主要的选拔官员的方 式 , 而且在唐宋时达到鼎盛 , 这充分说明了科举制度 在我国各个朝代中的积极作用。当然科举制度最终 在清末时被废止, 也同样说明了它存在巨大的缺陷 以至于不再适应时代发展的需要, 最终被历史所淘 汰。所以对科举制度既要看到其积极影响 , 也要看