农村小学低年级统编教材汉语拼音教学方法的研究

龙源期刊网 农村小学低年级统编教材汉语拼音教学方法的研究
作者：邹周亮
来源：《速读·下旬》2019年第11期
◆摘; 要：汉语拼音在小学语文教学中是最基础的教学，是识字、看书，学文所有这一切的基础。

汉语拼音的教学的优劣，直接关系着以后小学生对文字的接受能力、学习速度，所以对汉语拼音的教育要保质保量的完成。

农村小学目前开设的小学语文教学，是根据统编教材进行的，相较于城市学校，农村学校在师资力量方面，教学模式方面，都缺乏有效的措施方法。

本文根据统编教材进行策略分析，总体研究农村校园低年级汉语拼音在统编教材的应用，以及教学方法的研究。

◆关键词：农村;汉语拼音;教学方法
一、目前农村小学低年级汉语拼音的教学现状
1.教学系统化不足
汉语拼音是小学语文的教学重要内容，但是农村小学在以往的教学中仅仅把汉语拼音的教学作为基础教学。

学生进入小学后，就首先进行汉语拼音的教学，没有能够在接下来的时间进行更进一步的巩固学习。

在实际的语文课应用上，也是一带而过。

总体的教学系统化明显缺乏。

2.教学方法单一
在刚进入小学的学生看来，学习若是没有趣味性，就无法激起他们学习的兴趣。

但是现在小学农村的汉语拼音教学，还是老式的传统教学。

教师写一个，教一个，然后给学生念一个。

在农村小学的汉语拼音教学，继续生动有趣的教学方法。

3.缺乏教材联动
以往的小学语文教材，是单一性的教学教材模式，没有情景的互动。

但是现在农村小学开始使用统编版的新式教材，这版教材在拼音的学习过程中，增加了情景的配合教学，有情景图进行教师教学和教材功能的联动，教学效果更好。

二、基于统编教材的教学方法。